太陽教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(20210222025633)

1、太陽教學(xué)課堂設(shè)計(jì)太陽一文應(yīng)該要怎么開展相關(guān)的教學(xué)呢？教師們怎么 制定教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面就隨小編一起去閱讀太陽教學(xué)課堂 設(shè)計(jì)，相信能帶給大家啟發(fā)。太陽是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方 等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識(shí)，說明太陽和人 類有著非常密切的關(guān)系。我們要讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長自 然知識(shí)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué) 的興趣。同時(shí)接觸說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文。太陽 這樣的說明文， 對于三年級(jí)學(xué)生來說不難理解。 如果按照常規(guī)的教學(xué)方法，逐句逐段地閱讀分析，課堂氣氛 會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生提不起興趣。為此，我采取讓學(xué)生自 己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最終通過閱讀去

2、解決問題的方法 來學(xué)習(xí)課文，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、探索自然的興趣，并 從中體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。正確讀寫“傳說、 寸草不生、差不多”等詞語。2朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。 3理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太 陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。4初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。教師技能重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)1組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能。 2發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能。3利用各種媒體教學(xué)的策略與技能。 4指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的策略與技能。 1會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。2了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉

3、例子和列數(shù) 字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等 方法來說明太陽特點(diǎn)的。太陽有什么特點(diǎn)，為什么說它與人類有著密切的關(guān)系？1激發(fā)興趣2自主識(shí)字3 朗讀感悟4合作探究2 課時(shí)：每課時(shí) 40 分鐘 第一課時(shí)：初讀課文，要求讀準(zhǔn)，讀通；朗讀感悟，了 解太陽的特點(diǎn)。第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科 學(xué)的興趣；背誦課文最后一個(gè)自然段；學(xué)習(xí)生字詞。1生字詞卡片、多媒體課件等。2課前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽的資料。第一課時(shí)、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1激勵(lì)學(xué)生展示收集的資料，與同學(xué)互相交流，教師 觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對太陽的了解程度。2教師講述后羿射日的神話故事，讓學(xué)生質(zhì)疑：

4、 太陽能不能用箭射下來？為什么？太陽離我們有多遠(yuǎn)，有多 大，有多熱？3板書課題，學(xué)生齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生展示了收集的資料后，對太陽已有了 一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生對神話故事進(jìn)行質(zhì)疑，帶 著疑問進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣盎然；組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 的策略與技能。 】二、初讀課文，整體感知1.提出要求，學(xué)生自學(xué)：自讀課文，把生字新詞畫 出來，并練習(xí)讀正確。注意“氏”讀 sh 1,不讀s i ； “獸” 讀sh cu，不讀s ou ; “殖”讀zh i,不讀z i ; “蔬”讀sh u，不讀s u ; “較”讀ji do ,不讀ji 8;讀通句子、課 文。2出示含有生字的詞語,指名讓學(xué)生當(dāng)小老

5、師,帶領(lǐng) 大家讀。3小組練讀課文。小組商議讀的形式,可以齊讀、輪 讀,在組內(nèi)互相正音。4各小組輪流朗讀課文,看哪一組讀得正確、流利。 可以小組齊讀、開火車讀,或派代表朗讀,讀后進(jìn)行評議?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著自學(xué)要求學(xué)習(xí)生字，并進(jìn)行多種 形式的朗讀，為全體參與創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 生字；發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能。 】5默讀思考：你讀懂了什么？6師小結(jié)：太陽這篇課文就是圍繞它的特點(diǎn)以及與 我們的關(guān)系這兩方面來寫的?，F(xiàn)在我們就先來學(xué)習(xí)太陽的特 點(diǎn)。三、朗讀感悟，了解特點(diǎn) 1同學(xué)們，剛才我們通過多次的朗讀，對課文已有了 大致的了解，那誰知道課文的哪些自然段是講太陽的特點(diǎn)的？2.現(xiàn)在請同學(xué)們

6、自由朗讀第 13自然段，看看課文是 怎樣把太陽的這些特點(diǎn)寫清楚、寫明白的，然后選一個(gè)你最 感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。3合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽 的特點(diǎn)寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn) 問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。4匯報(bào)交流。 學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報(bào)，教師就匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)，播放 課件?？凑n件做口頭練習(xí)： “太陽離我們有。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走； 就是坐飛機(jī)， 也要飛引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過列數(shù)字、舉例子來進(jìn)行具體說明，其中這 些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。 學(xué)習(xí)“大”的小組匯報(bào)，教師相機(jī)播放課件。看課件，說體會(huì)：左邊是 130 萬個(gè)地球，右

7、邊是一個(gè)太 陽，中間以等號(hào)連接。教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)列數(shù)字和作 比較的說明方法。 學(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報(bào)。要求這一組學(xué)生在聽完前兩組匯報(bào)后，說得要有條理， 適當(dāng)引導(dǎo)說出列數(shù)字、打比方和舉例子來說明的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 自主、合作、探究學(xué)習(xí)； 利用各種媒體教學(xué)的策略與技能。 】5指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽特點(diǎn)及表達(dá)方法。 自己練習(xí)朗讀感興趣的段落，要讀出太陽的特點(diǎn)。 同學(xué)們都了解了太陽的特點(diǎn)，下面讓我們一起來讀讀課文第 13 自然段，好好感受一下這樣寫的好處。四、總結(jié)【作業(yè)設(shè)計(jì)】必做：有感情地朗讀課文。選做：課外閱讀有關(guān)太陽的知識(shí)， 可閱讀書籍， 也可網(wǎng)上瀏覽

8、。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1上節(jié)課我們了解了太陽的什么特點(diǎn)，誰來說說？ 2導(dǎo)語：那么，距離我們那樣遙遠(yuǎn)的太陽，又和我們 人類有著怎樣的密切關(guān)系呢？請大家快速默讀課文的第48 自然段，畫出你認(rèn)為最重要的一句話。3學(xué)生自主閱讀，勾畫句子，進(jìn)行匯報(bào)。二、朗讀感悟1認(rèn)真閱讀第 4 8 自然段， 小組里交流對 “沒有太陽， 就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”的理解。2結(jié)合課前收集的資料及生活實(shí)際，再想想對這句話 的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，能激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語文學(xué)習(xí)的效率；發(fā)揮學(xué)生主體性 的策略與技能。 】三、全班交流1引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，匯報(bào)自己的閱讀體會(huì)，不必考 慮發(fā)言內(nèi)容是

9、否符合課文敘述順序；可以用課文中的語句， 也可以運(yùn)用搜集到的資料和生活中的具體事例來說明太陽 與人類的密切關(guān)系。2教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需 的一切，就沒有自然氣候的變化， 就沒有地球上的一切生命， 自然也就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。3引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后 “資料袋” 的內(nèi)容和選讀課文 妙不可言的位置 ，增加對太陽的了解。4指導(dǎo)背誦課文的最后一段落。 課件出示課文的最后一段落，學(xué)生練習(xí)讀出對太陽的贊美之情。 進(jìn)行多種形式的比賽朗讀。 在熟讀的情況下，指導(dǎo)學(xué)生將課文的最后一段落背誦 下來?！驹O(shè)計(jì)意圖：讀是語文教學(xué)的目標(biāo)，同樣也是重要方法 和手段。語文課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以讀為本，并且要有效地突出 讀的目的性、層次性，讓學(xué)生在多形式和多層次的讀書活動(dòng) 中，理清思路，感受語言，體會(huì)情感，豐富學(xué)生的認(rèn)知和體 驗(yàn)；組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能。 】四、指導(dǎo)書寫生字詞1出示生字卡片，生開火車讀，齊讀。2學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法 識(shí)記生字，并給生字?jǐn)U詞。3教師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要注意的重點(diǎn)筆畫。4學(xué)生練習(xí)寫字，寫完后，同桌交流評價(jià)，寫得好的 全班展示。5讀寫詞語。設(shè)計(jì)意圖：要幫助學(xué)生形成這樣的認(rèn)識(shí)“一寫字就要 把每一個(gè)字都寫好” ，并通過評比、展示來激發(fā)學(xué)生書寫生 字的興趣】五、總結(jié)1我們對太陽既熟悉，又陌生，因?yàn)槲覀?/p>