最新六年級(jí)下學(xué)期全真試題精選小學(xué)語(yǔ)文期中模擬試卷IV卷練習(xí)題

1、最新六年級(jí)下學(xué)期全真試題精選小學(xué)語(yǔ)文期中模擬試卷IV卷練習(xí)題時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) mi lngzhn fngq cnfn shoku wcu hu_zhuzhuzhuzhuzhu雕_食_壯污_有成效yyyyy_惑禮_適_匪_所思心曠神_2. 在拼音后面寫(xiě)詞語(yǔ)根深葉茂的樹(shù)，能夠抵擋kung fng bo y _，保持shng j b b _，不失yu y z zi _，像不屈不撓的人；無(wú)法通過(guò)生活ko yn_的樹(shù)，最終會(huì)k wi _。3. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。勃勃_ _而至 _學(xué)步 養(yǎng)_處_無(wú)_無(wú)故 驚心_ 莫名_ _結(jié)彩4.

2、句子練習(xí)。 太陽(yáng)光照射著樹(shù)林。（擴(kuò)寫(xiě)句子）我們走到天涯海角。我們不會(huì)忘記恩師的教誨。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）為別人的成功喝彩是一種美德。（改成帶問(wèn)號(hào)的句子，使句意不變）：原來(lái)，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽(tīng)不到的“超聲波”。（寫(xiě)出引號(hào)的作用）5. 句子大觀園1. （1）小明對(duì)小紅說(shuō)：“明天，我請(qǐng)你去公園玩?！保ㄞD(zhuǎn)述句）2. （2）仿寫(xiě)句子。 成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；成群的螞蟻_，那是在教我們_；_，那是在教我們_；_，那是在教我們_。3. （3）用修改符號(hào)修改下面一段話中的錯(cuò)誤 雨過(guò)天情，出現(xiàn)了一道美麗的彩紅，學(xué)校變得更美麗了。芒果樹(shù)的樹(shù)葉上不斷地陸續(xù)地往下滴著晶銀的水珠，蝴蝶在花圓里飛來(lái)

3、飛去，小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫個(gè)不停學(xué)校到處勃勃的生機(jī)。 6. 下面是與季節(jié)有關(guān)的成語(yǔ)，其中有誤的一組是（ ）A .春鳥(niǎo)語(yǔ)花香 鶯歌燕舞 一元復(fù)始 花團(tuán)錦簇B .夏汗流浹背 鑠石流金 驕陽(yáng)似火 酷暑難耐C .秋一葉知秋 天高云淡 風(fēng)和日麗 雁過(guò)留聲D .冬冰天雪地 銀裝素裹 冰凍三尺 呵氣成霜7. 我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。簡(jiǎn)單簡(jiǎn)陋 簡(jiǎn)要簡(jiǎn)樸周總理的生活十分_。這家人住在村子里一座_的小屋里度日。這道題的要求是，讓我們_地說(shuō)出這段話的含義。有的人覺(jué)得這次考試的題目很難，但我覺(jué)得很_。陳設(shè) 擺設(shè) 陳列這件屋子里_了很多裝飾物。博物館里_著許多珍貴的文物。在一個(gè)家居設(shè)計(jì)中，家居_在整個(gè)設(shè)計(jì)中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛

4、的作用。8. 把下列的格言補(bǔ)充完整。人非_ ， 孰能無(wú)惑？_ ， 天下物無(wú)全美。_而后曉聲，_而后識(shí)器。9. 單元回顧。1. （1）使弈秋誨二人弈，其一人_，惟弈秋_;一人雖聽(tīng)之，一心_,_而射之。2. （2）過(guò)去的日子如_，被微風(fēng)吹散了，如_，被初陽(yáng)蒸融了。3. （3）桃花心木一文中，作者借_的生長(zhǎng)，來(lái)比喻_的成長(zhǎng)。4. （4）“_”這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在用來(lái)比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。10. 某人外出做生意，給父母寫(xiě)了這樣一封信：“兒的生活好痛苦也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓，結(jié)果一個(gè)笑一個(gè)哭。讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀：_，讀了后

5、哭了，是因?yàn)檫@么讀：_ 。11. 發(fā)揮想象，補(bǔ)充句子1. （1）春姑娘邁著輕盈的步子走來(lái)了。她提著神奇的小花籃，把五彩的鮮花灑向 山坡，撒向田野；她_。2. （2）“A”是一座金字塔，“D”是一把豎琴，“0”是_，“S”是_。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題 匆匆（節(jié)選）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從中溜去；像針尖上一滴水滴

6、在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1. （1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 聰明_ 凋謝_匆匆_ 枯萎_2. （2）用波浪線畫(huà)出文中的排比句。3. （3）文中的“他們”是指：_。4. （4）文中劃直線的句子運(yùn)用了_修辭手法，句子把_比作_，還把_比作_。這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明_，表現(xiàn)出作者的_。5. （5）文中破折號(hào)的作用是（ ）A .表示聲音延長(zhǎng)B .表示解釋、說(shuō)明C .表示轉(zhuǎn)折D .表示遞進(jìn)6. （6）請(qǐng)你寫(xiě)出兩句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。13. 讀課文我的伯父魯迅先生，說(shuō)說(shuō)下列句子的修辭手法。她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的就像隔著霧。14. 讀課文鯀禹治水，解釋文中加下劃線的詞語(yǔ)。河水只好繞道從山腳下一條狹窄 的河道穿過(guò)。每當(dāng)水量增大時(shí)，河水就四處橫溢，泛濫成災(zāi) 。狹窄泛濫成災(zāi)三、寫(xiě)作(30分)15. 在成長(zhǎng)的道路上，偶然遇到的一件事，讓我們難以忘懷：簡(jiǎn)短地交流，那個(gè)人的言談