高三生物復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料

1、 二高生物成績(jī) 分?jǐn)?shù)線 完成數(shù)超額數(shù)完成率 一本812341091.812 二本685092061.680 三本52783491.064 ?？?69421411.176 二高總成績(jī) 分?jǐn)?shù)線完成數(shù)超額數(shù)完成率 一本181251.16 二本480471.109 課本基礎(chǔ)不扎實(shí)課本基礎(chǔ)不扎實(shí) 概念記憶但不理解概念記憶但不理解 知識(shí)系統(tǒng)性不強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)性不強(qiáng) 語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確 變式題目不能轉(zhuǎn)換變式題目不能轉(zhuǎn)換 課堂理念課堂理念 “教育即道德，合乎道，至于德。以合教育即道德，合乎道，至于德。以合 乎道之途徑，至于德之目標(biāo)乎道之途徑，至于德之目標(biāo)”。即運(yùn)用教。即運(yùn)用教 育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和

2、成長(zhǎng)規(guī)律達(dá)育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律達(dá) 到國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo)。到國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo)。 由此，我結(jié)合我校的由此，我結(jié)合我校的“雙自主雙發(fā)展雙自主雙發(fā)展”教教 學(xué)模式，以解決三個(gè)問(wèn)題：學(xué)模式，以解決三個(gè)問(wèn)題： 把學(xué)生帶到哪里？把學(xué)生帶到哪里？ 怎樣把學(xué)生帶到那里？怎樣把學(xué)生帶到那里？ 如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到那里？如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到那里？ 來(lái)完成本節(jié)課的設(shè)計(jì)。來(lái)完成本節(jié)課的設(shè)計(jì)。 神經(jīng)，神經(jīng)纖維，神經(jīng)元，突觸小體，各種實(shí)驗(yàn)方法神經(jīng)，神經(jīng)纖維，神經(jīng)元，突觸小體，各種實(shí)驗(yàn)方法 吸收量吸收量 v將某種植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光 合作用與呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)以co2的總吸收量總吸收量與 釋放

3、量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下所示，對(duì)該表數(shù)據(jù)分 析正確的是 v溫度（）202530354045光照下co2總吸收量 （mg/h）1.001.752.503.253.753.50黑暗中co2釋 放量（mg/h）0.500.751.001.502.253.00 a晝夜 不停地光照,溫度為20時(shí)該植物不能生長(zhǎng) vb晝夜不停地光照,溫度為20時(shí)，最有利于有機(jī) 物的積累 vc每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)的黑暗，溫 度均保持在35的條件下，該植物能正常生長(zhǎng) vd每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)的黑暗，溫 度均保持在45的條件下，該植物能正常生長(zhǎng) v人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的co2是有氧呼吸和無(wú) 氧呼吸的共同產(chǎn)物 v人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)葡萄糖氧化分解產(chǎn)生的 co2:o2大于1:1 v細(xì)胞膜的功能 v細(xì)胞膜的功能特點(diǎn) v細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) page 15 最新試題很