觀《演講與口才》后有感

1、觀演講與口才后有感 觀演講與口才后感 學(xué)校在 27 號(hào)組織同學(xué)們一起觀看了愛(ài)課程網(wǎng)中有關(guān) “演 講與口才”的視頻，觀看完后讓我了解到演講既然是一門工 具，一門科學(xué)，一門武器，一門藝術(shù)，一門綜合性很強(qiáng)的社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)然不是輕而易舉就能學(xué)好的。但也絕不像有 的人所想象那般高不可攀，可望而不可及。正如，美國(guó)久負(fù) 盛名的演講家戴爾卡耐基說(shuō)的那樣： “演講絕不是上帝給予 少數(shù)人的特別才能。 ”那么，怎樣才能提高自己的演講水平 和 口語(yǔ)表達(dá)能力？而愛(ài)課程網(wǎng)演講與口才視頻中的姚 老師就為我們闡述了，一個(gè)人想要提高自己的演講水平和口 就要掌握七要素：德、 才、學(xué)、識(shí)、膽、情、體，德是口 才得靈魂，才是口才

2、的核心，學(xué)是口才的基礎(chǔ)，識(shí)是口才的 方向，膽是口才的條件， 情是口才的保證， 體是口才的前提。 只要具備了這七要素 就能成為有口才的學(xué)生。俗話說(shuō)： “說(shuō) 話決定溝通成??！ ”然而更體現(xiàn)出口才的重要性了，做到言 之有理、言之有物、言之有序、言之有文、言之有情。 在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想、最 直接、最方便的途徑就是語(yǔ)言。很多時(shí)候我們?cè)谒降紫驴梢?口若懸河，但一旦站在講臺(tái)上講話時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)面紅耳赤， 說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。語(yǔ)無(wú)倫次的尷尬情況。而一個(gè)好的演講者會(huì) 很好的打破這種局面，因?yàn)樗萌绾卧诟鞣N不同場(chǎng)合實(shí)時(shí) 適時(shí)地轉(zhuǎn)變。有一些人在陌生人或人多的地方不敢開(kāi)口說(shuō)話， 這樣的情況原因因人

3、而異， 但不管出于什么原因， 歸其全部， 無(wú)外乎一條去， 那就是要克服自己的心理障礙， “厚著臉皮” 去嘗試在臺(tái)上講話，用積極自我暗示的辦法，放松心情，慢 慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這并不難！演講不僅能夠提升自我人格 魅力，而且還可以擴(kuò)展知識(shí)面，培養(yǎng)口才，就應(yīng)該要先培養(yǎng) 講的興趣開(kāi)始，興趣是最好的老師，只要有了興趣，就會(huì)讓 人有其講下去的欲望，一旦有了第一次的講，就會(huì)有第二次 表達(dá)的沖動(dòng)。 演講是一門實(shí)踐課，如果只是講理論，而不登臺(tái)演講， 則理論再好，也是空洞的，沒(méi)有實(shí)際效果。敢于登臺(tái)亮相， 大膽的講出來(lái)，才能達(dá)到真正的效果。所以，演講就要“臉 皮厚”，膽子大！能夠做到這一點(diǎn)，演講就成功了一半，再 加

4、上自己的口才，那這演講就能觸動(dòng)在場(chǎng)的每一個(gè)聽(tīng)眾，從 而內(nèi)心產(chǎn)生共鳴！ 演講與口才讀后感 一、明確口才練習(xí)的目的任務(wù) 1. 正確的語(yǔ)音傳遞能力：即發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清楚、聲音 適度及使用合適的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣，增強(qiáng)話語(yǔ)表現(xiàn)力和感 染力。 2. 熟練的語(yǔ)言表達(dá)能力：即運(yùn)用正確、簡(jiǎn)潔、委婉、生 動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)思想。 3. 巧妙的內(nèi)容組織能力：即緊扣話題講述見(jiàn)聞，當(dāng)眾即 興簡(jiǎn)短發(fā)言，條理清楚地安排內(nèi)容，根據(jù)不同場(chǎng)合、氣氛、 對(duì)象組織內(nèi)容、調(diào)整內(nèi)容。 4. 恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)表現(xiàn)能力：即通過(guò)表情、手勢(shì)、體態(tài)變化 等增強(qiáng)話語(yǔ)表達(dá)效果。 二、遵循口才練習(xí)的基本原則 1. 民- 主性原則： 1. 教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民 - 主，

5、善于傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，放手讓 學(xué)生討論、爭(zhēng)論、辯論。學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，絕不諷刺譏諷 ; 學(xué)生 與自己有不同意見(jiàn)，甚至頂撞，絕不強(qiáng)制壓服，努力營(yíng)造一 種寬松、和 - 諧、個(gè)個(gè)躍躍欲試、人人各抒己見(jiàn)的口才練習(xí) 氛圍。 2. 層次性原則： 口才練習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按年段 分解練習(xí)目標(biāo)，組織練習(xí)活動(dòng)，形成由低到高、由易到難、 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的口才練習(xí)序列。如：從說(shuō)好一段話到敘述事 情、講述見(jiàn)聞再到出口成章 ; 從說(shuō)準(zhǔn)到說(shuō)順、說(shuō)細(xì)再到說(shuō)完 整。既要適當(dāng)降低坡度，夯實(shí)各階段口語(yǔ)基礎(chǔ)，確保目標(biāo)到 位。又要逐步增加難度，讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。通過(guò)及時(shí) 調(diào)控，使層次環(huán)環(huán)相扣、步步深入、漸入佳境。 3. 科

6、學(xué)性原則： 口才練習(xí)不僅要使學(xué)生言之有物、 言之有序、 言之有理、 言之有情， 還要教給學(xué)生說(shuō)的方法， 使學(xué)生逐步把握舉例子、 打比方、列數(shù)字、引用名人名言、歷史典故等表達(dá)技巧，旁 征博引，使論證邏輯嚴(yán)密、充分有力。 4. 全面性原則： 口才練習(xí)以語(yǔ)文課聽(tīng)說(shuō)讀的能力為基礎(chǔ)，又要立足于聽(tīng) 說(shuō)讀綜合能力的提高。 要使它獲得最佳效果， 結(jié)出豐碩果實(shí)， 須注重四個(gè)結(jié)合：語(yǔ)言與思維練習(xí)、內(nèi)容與形式練習(xí)互相結(jié) 合，互相滲透 ; 聽(tīng)說(shuō)讀寫練習(xí)互相結(jié)合，互相促進(jìn) ; 課內(nèi)打基 礎(chǔ)，課外求發(fā)展，分散練習(xí)與集中練習(xí)互相結(jié)合; 因材施教 與全面提高互相結(jié)合，力求形成全方位、多觸角、多形式的 練習(xí)體系。 5. 示范性

7、原則： 教師應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，有意識(shí)地磨練自己的語(yǔ)言功夫， 講究句式的選擇、詞語(yǔ)的錘煉，使自己的語(yǔ)言清楚流暢、形 象生動(dòng)、妙語(yǔ)連珠、扣人心弦，給學(xué)生留下深刻印象，發(fā)揮 潛移默化的示范作用。 三、創(chuàng)設(shè)口才練習(xí)的特定情境 1. 實(shí)物演示情境 1. 看物說(shuō)話：即看實(shí)物說(shuō)話、 看模型說(shuō)話、 看圖片說(shuō)話、 看場(chǎng)景說(shuō)話及觀察大自然說(shuō)話。 操作說(shuō)話： 即借助手工制作、 生產(chǎn)勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)話。實(shí)驗(yàn)說(shuō)話：即通過(guò)直觀演示、科 學(xué)實(shí)驗(yàn)、文體游戲等活動(dòng)練習(xí)說(shuō)話。 2. 音像表演情境 聲像配音：聽(tīng)一段音樂(lè)，展開(kāi)想象編講故事; 看一段錄 像，根據(jù)畫面配旁白， 按照口形配對(duì)話。 影視評(píng)說(shuō)： 看百片、 讀百書，舉辦口頭影評(píng)、

8、書評(píng)或觀后感、讀后感交流活動(dòng)。 話劇表演：這里主要指課本劇表演。 3. 角色模擬情境 生活舞臺(tái)： 讓學(xué)生扮演生活中的實(shí)際角色， 如接待客人、 探望他人、求助別人、購(gòu)買物品，在適當(dāng)場(chǎng)合說(shuō)出最適當(dāng)?shù)?話。道德法庭：創(chuàng)設(shè)法庭場(chǎng)景，按程序?qū)ζ返虏涣夹袨檫M(jìn)行 審判，評(píng)其美丑， 論其善惡。 商品洽談會(huì)： 模擬交涉、 談判、 廣告，采用迂回婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言，介紹商品性能、用途、使用方 法，為確保自己的合法利益據(jù)理力爭(zhēng)。記者招待會(huì)：開(kāi)展調(diào) 查、考察、采訪，明確采訪目的，設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題，召開(kāi)“記 者招待會(huì)”，以記者身份口頭道采訪結(jié)果。新聞發(fā)布會(huì)：布 置學(xué)生收看新聞，安排時(shí)間讓學(xué)生簡(jiǎn)明扼要地匯國(guó)內(nèi)外大事。 4. 信息交流

9、情境 天南地北： 以日常生活為素材， 組織學(xué)生自發(fā)聊天， 如： “街談巷議”、“說(shuō)三道四”、“海闊天空”等，讓學(xué)生暢所欲 言，侃侃而談。異想天開(kāi)：結(jié)合科幻影視、讀物，進(jìn)行科幻 內(nèi)容討論，發(fā)揮創(chuàng)造想象力，培養(yǎng)口語(yǔ)能力。開(kāi)心一刻：廣 泛收集小品、相聲、笑話、歇后語(yǔ)等幽默語(yǔ)言與故事，讓學(xué) 生匯、表演、運(yùn)用。熱門話題：圍繞衣食住行等學(xué)生最感愛(ài) 好的熱點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。每日演講：開(kāi)展每月 故事會(huì)和每學(xué)期“讀書告會(huì)” 。 5. 現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變情境 小型辯論會(huì)：圍繞某一專題，分正方、反方組織辯論比 賽，使學(xué)生會(huì)聽(tīng)對(duì)方發(fā)言的中心，會(huì)抓對(duì)方發(fā)言的漏洞，會(huì) 利用有利時(shí)機(jī)，會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言闡述自己的觀點(diǎn)。 班隊(duì)聯(lián)

10、歡會(huì)：由學(xué)生輪流主持班隊(duì)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)，指導(dǎo)學(xué) 生把各項(xiàng)內(nèi)容用極富文采、流暢詼諧的語(yǔ)言串聯(lián)起來(lái)，提高 口語(yǔ)才能。 觀演講與口才之口才概述有感 美國(guó)人卡耐基說(shuō) : 成功 是靠 15%的專業(yè)技能加 85%的人際關(guān)系，而人際關(guān)系靠善良 與溝通。 俗話說(shuō)：成敗試聽(tīng)出來(lái)的，機(jī)遇也是聽(tīng)出來(lái)的，演講與 口才是聽(tīng)與說(shuō)的翅膀，使我們?cè)谌松缆飞细吒唢w翔，有效 的利用藝術(shù)手法表達(dá)自己的真實(shí)情感與思想?？诓攀茄灾?物，言之有理言之有文，言之有序，言之有情。當(dāng)今世界的 三大武器，口才、金錢、電腦?？诓攀且蝗酥q重于九鼎， 三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)雄師；一句話是人跳，一句話使人笑，一 句良言三月暖，一句惡語(yǔ)六月寒，以此體現(xiàn)出口才

11、的力量。 口才的價(jià)值能說(shuō)能做，口才用好了可以興國(guó)，但用不好 就可以誤國(guó)。做一個(gè)真正有口才的人應(yīng)該具備什么呢，德、 才、學(xué)、識(shí)、膽、情、體，德是口才的靈魂、才是口才的核 心、學(xué)是口才的基礎(chǔ)，識(shí)是口才的方向，膽是口才的條件、 情是口才的保證、體是口才的前提 口才能加速我們的成功， 同樣口才是公民必備的的技藝，是一種綜合能力，是綜合素 質(zhì)的結(jié)晶，社交中的適用技能，是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，一個(gè) 人說(shuō)話的水平?jīng)Q定了溝通的成敗，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)什么， 如何去說(shuō)，必須說(shuō)什么，允許你說(shuō)什么，禁止你說(shuō)什么?？?才是社會(huì)中我們生活的法寶，口才的最高境界，言不在多， 達(dá)意則靈，個(gè)人智慧的集中體現(xiàn)，說(shuō)話的魅力體現(xiàn)理性的魅 力與智慧的光輝?？诓蓬愋头譃閼?yīng)用上的日常說(shuō)話、競(jìng)選 演講、調(diào)查采訪、形式上的朗誦、主持與辯論。 口才的構(gòu)成要素，口語(yǔ)表達(dá)能力是口才的基礎(chǔ)，是口才 的主要內(nèi)容，傳達(dá)信息的準(zhǔn)確信與承受性。 富蘭克林說(shuō)：與人交談取得成功的重要秘訣就是聽(tīng)；古 希臘：聰明的人借助經(jīng)驗(yàn)說(shuō)話，而更聰明的人根