分式專題知識(shí)專業(yè)知識(shí)講座

1、本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣 ?1.準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本； ?2.每天上完數(shù)學(xué)課第一件事？ 抓緊時(shí)間整理 筆記和易錯(cuò)點(diǎn)； ?3.上課認(rèn)真聽講，課下獨(dú)立完成作業(yè)。 ?4.晚上睡覺前回顧今天所學(xué)知識(shí)。 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 1.一項(xiàng)工程，甲隊(duì)5天完成，甲隊(duì)每天完成的工程量是 _，3天完成的工程量是 _。若乙隊(duì)a天完成， 乙隊(duì)每天完成

2、的工程量是 _，b(ba)天完成的工程 量是_。 2.甲乙兩地相距mkm,A車速度為20km/h,B車比A車每小 時(shí)多行nkm,則從甲地到乙地A車用_h, B車用 _ _h. 5 1 a 1 5 3 a b 20 m 20?n m 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 學(xué)習(xí)目標(biāo): ?分式的定義 ?分式有/無(wú)意義的條件 ?分式值為0的條件 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 類比分?jǐn)?shù)，區(qū)別整式 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)： 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿

3、模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 1、若 是分式，應(yīng)滿足什么條件 (對(duì)議） 2、分式有/無(wú)意義的條件(分母的限制條件)（對(duì)議） 3、分式 的條件（組議） 4、訂正提綱答案，解決疑難問題。 （組議） 要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全員參與！ B A 0? B A 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 x 2 23 3 ? ? x x yx ab ? 2、在什么情況下，下列各分式無(wú)意義？、在什么情況下，下列各分式無(wú)意義？（C層）

4、 2 15 ?x x 3 3 5x yx yx ? ? 3 2 3 2 1?x ? y x? 2 2 3 2 5 x x 1、下列各式是分式的有哪些？（C層） ()()mnmn? 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 4、當(dāng)、當(dāng)x取何值時(shí)，分式取何值時(shí)，分式 有意義？ 當(dāng)x取何值時(shí)，分式 值為0？（B層） 1?x x 1?x x 1.若分式 的值為0，則x的值等于 （A/B層） 1 1 2 ? ? x x 2、已知、已知 時(shí)，分式時(shí)，分式 無(wú)意義； 時(shí)， 分式值為0，求a,b （A層） 2?x ax bx ? ? 4?x 本文檔

5、所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 分式定義分式定義 如果如果A、B都表示都表示整式整式，且，且B中含有字母中含有字母，那么，那么 稱 為分式.其中A叫做分式的分子， B為分式的 分母分母. B A 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 判斷一個(gè)代數(shù)式是不是分式需要注意以 下幾點(diǎn)： 1.分式的分子分母都是整式，分式可以表示 成兩個(gè)整式相除的商。例如： 可以表示成 2.分式的分母一定含有字母，分子可以有， 也可以沒有。 2.從原代數(shù)式的形式上進(jìn)行判定，不能對(duì)化 簡(jiǎn)結(jié)果判

6、定。例如： 是分式。 3.注意 是一個(gè)常數(shù)，不是字母。 2 2 x x ? mn mn ? ? ()()mnmn? 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 1.分式 的分母有什么條件限制？ B A 2.當(dāng) 時(shí)分子和分母應(yīng)滿足什么條件？ 0? B A 當(dāng)A=0而 B0時(shí)，分式 0? B A 當(dāng)B=0時(shí)，分式 無(wú)意義. 當(dāng)B0時(shí)，分式 有意義. B A B A 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 (1)當(dāng)x為何值時(shí)，分式無(wú)意義 ? (2)當(dāng)x為何值時(shí)，分式有意義為何值

7、時(shí)，分式有意義 ? (3) 當(dāng)x為何值時(shí)，分式的值為零 ? 2 4 2 ? ? x x 已知分式已知分式 (2)由（）得 當(dāng)x -2時(shí)，分式有意義 解：(1)當(dāng)分母等于零時(shí),分式無(wú)意義. x = -2 即 x+2=0 解：()當(dāng)分子等于零而分母不為零時(shí) ,分式值為零. x = 2 即 x -2 又x+2 x = 2 則x2 - 4=0 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 當(dāng)當(dāng)x是什么數(shù)時(shí)，分式 的值為零？ 解：當(dāng)分子等于零而分母不為零時(shí),分式值為零. 1 1 ? ? x x 1? ? x 1 -01?xx又 即 101xx?

8、本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 已知，當(dāng)x=5時(shí)，分式 的值等于零，求 k 23 2 ? ? x kx 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 . 3 2 ,_) 1 (有意義分式時(shí)當(dāng) x x . 35 1 ,_)2(有意義分式時(shí)當(dāng) b b ? 0? 3 5 ? .,_)3(有意分式時(shí)滿足關(guān)系、當(dāng) yx yx yx ? ? y x ? . 0 23 1| ,_)4( 2 的值為分式時(shí)當(dāng) ? ? ? xx x x1? 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。文檔如有不 當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 閱讀下面一題的解答過程，試判斷是否正確， 如果不正確，請(qǐng)加以改正。如果不正確，請(qǐng)