人民版七年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)教案

1、人教版七年級(jí)（上）思想政治教案第一單元 走進(jìn)新天地教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力 2、教育學(xué)生珍惜今天來(lái)之不易的受教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。 3、培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí) 4、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力 5、培養(yǎng)學(xué)生拒絕不良誘惑的意識(shí)和能力 6、教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)生的要求 7、教育學(xué)生做時(shí)間的主人教學(xué)重點(diǎn)：1、誰(shuí)也無(wú)權(quán)剝奪我的受教育權(quán)2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑3、做時(shí)間的主人教學(xué)難點(diǎn)：1、受教育是公民的權(quán)利也是公民的基本的義務(wù)2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑教學(xué)方法： 討論、表演、課時(shí)安排：9課時(shí)課題：重要的一跳教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力教學(xué)重點(diǎn)：怎樣解決初中生活中遇到

2、的新問(wèn)題新困難教學(xué)難點(diǎn)：怎樣解決初中生活中遇到的新問(wèn)題新困難教學(xué)方法：討論式教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們一定還記得小學(xué)的一些悲歡離合的故事吧，而今這些已經(jīng)成為過(guò)去，永遠(yuǎn)成為記憶，我們已經(jīng)成為中學(xué)生了，同學(xué)們想像一下你心目中的中學(xué)生活是怎樣的。學(xué)生自由發(fā)言，老師給予一定的引導(dǎo)。講授新課：第一單元：走進(jìn)新天地第一課：新天地，新感覺(jué)課題：重要的一跳我們常說(shuō)鯉魚(yú)跳龍門，人才一生中有無(wú)數(shù)次的轉(zhuǎn)折，我們從小學(xué)升入中學(xué)也是人生的一大飛躍，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”“良好的開(kāi)始是成功的一半，我們?cè)鯓颖M快的適應(yīng)新的中學(xué)生活。一、 感覺(jué)很不同（板書(shū)）我是中學(xué)生了！這個(gè)新的身份，一定會(huì)給我們帶來(lái)許多小學(xué)階段從未有過(guò)的新感覺(jué)新體驗(yàn)

3、?；顒?dòng)一：小學(xué)和中學(xué)有哪些地方不一樣？要求：四人一組，討論5分鐘，每組派代表回答活動(dòng)二：動(dòng)動(dòng)手：寫(xiě)出家人親戚朋友對(duì)你的看法，形式如課本p3頁(yè)學(xué)生可自由書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出自己親身體會(huì)或親身經(jīng)歷的事。學(xué)生發(fā)言：略二、 你準(zhǔn)備好了嗎？（板書(shū)）對(duì)我們來(lái)說(shuō)初中生活是一種全新的生活，這種生活我們會(huì)遇到許多新問(wèn)題、新困難。這些問(wèn)題如果不解決將會(huì)影響我們生活的質(zhì)量。該如何解決這些困難呢？讓們一起來(lái)交流一下，在以后的日子里我們可以依計(jì)行事。活動(dòng)一：讓第一組、第三組的學(xué)生提出自己生活中遇到的困難，第二組、第四組的學(xué)生來(lái)解決。如果時(shí)間允許可以調(diào)過(guò)來(lái)。活動(dòng)二|請(qǐng)去年初三畢業(yè)的學(xué)生介紹一下怎樣適應(yīng)剛進(jìn)初中這一段時(shí)期的小結(jié)：交給

4、學(xué)生去小結(jié)作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題：我們是一個(gè)群體教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜今天來(lái)之不易的受教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)各地中學(xué)生學(xué)習(xí)條件的差異性教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：當(dāng)我們滿懷著長(zhǎng)大的喜悅邁進(jìn)中學(xué)大門的時(shí)候，你有沒(méi)有過(guò)，和我們相處了六年的小學(xué)同學(xué)怎樣了？他們都已經(jīng)和我們一起走進(jìn)中學(xué)校園了嗎？我是否知道。在我國(guó)，有多少人與我們同時(shí)獲得了中學(xué)生的稱號(hào)？又有多少人與我們同屬于初中生這個(gè)群體，在我們這個(gè)群體里，是不是每個(gè)人都享有同等的學(xué)習(xí)條件。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課我們是一個(gè)群體（板書(shū)）一、 查一查1、 我國(guó)的初中學(xué)校有多少座？2、 我國(guó)的中學(xué)生有多少人？3、

5、 你能用圖示的方法將各個(gè)不同階段的受教育的人的比例表示出來(lái)嗎？4、 我們團(tuán)有多少名初一新生？是否有小學(xué)畢業(yè)輟學(xué)家的情況？要求：全班同分為四組，每一組一個(gè)問(wèn)題。課后準(zhǔn)備，上課出示結(jié)果。算一算我們現(xiàn)在的角色都有哪些？a、 家庭中 b、 學(xué)校中 c、 社會(huì)中 其他 雖然同屬于初中生這個(gè)群體，但由于我們生活在不同地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)等因素的限制，我們的學(xué)習(xí)條件存在著明顯的差異。二、 討論：同學(xué)們回憶一下小學(xué)自己班中的情況，班里同學(xué)的凝聚力是怎樣的？要求：每組一人。共4名同學(xué)發(fā)言三、 舉例：例一：一個(gè)筷子輕輕被折斷、十雙筷子靠靠報(bào)成團(tuán)。例二：學(xué)生舉例作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題：誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)

6、習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的受教育法律觀念，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，我國(guó)公民有受教育的權(quán)利教學(xué)難點(diǎn)：受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。教學(xué)方法：討論、表演教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：接受教育,不僅僅是我們的愿望和要求,更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利.今天,我們?cè)趯W(xué)校讀書(shū),就是在享受法律賦予我們的受教育權(quán).這一重要的權(quán)利,并不是每一個(gè)我們的同齡人都能享受到這一權(quán)力.讓我們?nèi)ピL問(wèn)家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩,看看他們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)想上學(xué)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)的痛苦,聽(tīng)聽(tīng)他們的想法.講授新課： 誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育的權(quán)利（板書(shū)）一、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)（板書(shū)） 請(qǐng)同學(xué)們看插圖及投影一：自從老一輩革命

7、家時(shí)年93歲的帥孟奇大姐，率先捐款，中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)為救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童而實(shí)施的希望工程已經(jīng)歷了十個(gè)年頭。它牽動(dòng)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、老一輩革命家，以及企業(yè)家、藝術(shù)家、普通工人、學(xué)生、海外華人等千千萬(wàn)萬(wàn)人的心。提問(wèn)：希望工程為什么會(huì)有如此巨大的魅力？學(xué)生討論,學(xué)生回答1.什么是受教育權(quán)（板書(shū)） 受教育權(quán)的含義（板書(shū)）我國(guó)公民受教育權(quán)的主要內(nèi)容（板書(shū)）（學(xué)生閱讀教材后回答，教師歸納。）a.學(xué)齡前兒童有接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)； b.適齡兒童、少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利；c.符合一定條件的公民，有接受高級(jí)中等教育及繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)；d.成年人有接受成人教育的權(quán)利e.公民可以從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、合法

8、途徑接受教育。2.受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)（板書(shū)）二、國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度（板書(shū)） 1.我國(guó)普及九年義務(wù)教育（板書(shū)） 材料：與我國(guó)一衣帶水的日本在歷史上曾一直落后于中國(guó)，唐朝時(shí)，日本曾19次派人來(lái)中國(guó)求學(xué)，日本的“大化革新”還照搬了中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)。但從近代日本就開(kāi)始強(qiáng)盛了，尤其是當(dāng)代日本成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。為什么呢？一個(gè)重要的原因就是日本非常重視教育，注重提高國(guó)民的素質(zhì)。在1873年，日本義務(wù)教育階段的入學(xué)率就達(dá)到了28%（我國(guó)解放初才達(dá)到20%），1907年入學(xué)率就高達(dá)97%，二戰(zhàn)后日本更是大辦教育。目前日本正在普及高等教育。義務(wù)教育的含義普及九年義務(wù)教育的原因義務(wù)教育

9、的特征a.義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性。b.義務(wù)教育具有普遍性。c.義務(wù)教育具有免費(fèi)性。三、義務(wù)教育的主體責(zé)任主體應(yīng) 盡 職 責(zé)國(guó)家制定規(guī)劃，認(rèn)真組織落實(shí)；興辦學(xué)校，保證必備條件；籌措經(jīng)費(fèi)，幫助貧困學(xué)生；培養(yǎng)師資，提高教師待遇。社會(huì)捐資助學(xué)，尊師重教；拒收童工，維護(hù)學(xué)校的教學(xué)程序和場(chǎng)地設(shè)施等。學(xué)校及時(shí)組織學(xué)生入學(xué)；不得隨意開(kāi)除適齡學(xué)生或勒令其退學(xué)；禁止體罰學(xué)生；貫徹教育方針，保證學(xué)生安全、健康、全面發(fā)展。家庭使適齡子女按時(shí)入學(xué)；保證適齡子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題：第二課 我的自律宣言教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)大了的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)大了的社會(huì)責(zé)任感

10、教學(xué)方法：演講式教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 “我長(zhǎng)大了!”這句聽(tīng)起來(lái)并不動(dòng)人的話,你一定鏗鏘有力地說(shuō)過(guò).你還記得自己在什么時(shí)候、什么情況下講過(guò)類似的話嗎？為什么說(shuō)自己長(zhǎng)大了嗎？我們今天學(xué)習(xí)新的一課，我長(zhǎng)大了 講授新課我長(zhǎng)大了（板書(shū)）活動(dòng)：演講比賽主題：我長(zhǎng)大了 要求：1、每組兩人，課后自己準(zhǔn)備；2、參與者的內(nèi)容必須是自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷；3、時(shí)間4分鐘之內(nèi)4、每組選出兩人作為此次比賽的評(píng)委5、由評(píng)委打分評(píng)出前三名，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。課題：與誘惑作斗爭(zhēng) 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道不良誘惑可以戰(zhàn)勝，而且必須戰(zhàn)勝；知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。 2過(guò)程與方法：運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘

11、惑的能力；初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。 3情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、教師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。 教學(xué)重點(diǎn)： 不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑。 教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)勝誘惑的幾種方法 教學(xué)準(zhǔn)備：收集“潘多拉魔盒”的傳說(shuō)故事 教學(xué)過(guò)程： 一創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入 學(xué)生收集并講述“潘多拉魔盒”的傳說(shuō)故事： 二精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問(wèn)難 1不良誘惑能戰(zhàn)勝 聽(tīng)完故事，讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受信誘惑所帶來(lái)的不良后果。 課件展示教材中“聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說(shuō)故事，讓學(xué)生想像戰(zhàn)勝誘惑的感受，完成下列問(wèn)題：（1）奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利通過(guò)了海峽？ （2）這個(gè)

12、事例說(shuō)明 對(duì)比兩個(gè)傳說(shuō)故事的結(jié)果，分組講座戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件 2戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 活動(dòng)一：幫她出主意 第一步：用主人翁敘述或小品表演的方式呈現(xiàn)教材的活動(dòng)情景。 第二步：以小組為單位出主意、想辦法。 第三步：在全班交流本組方法的實(shí)施過(guò)程和預(yù)期的結(jié)果。 活動(dòng)二：以資料卡的方式為學(xué)生提供了另外幾種戰(zhàn)勝誘惑的方法。 “測(cè)測(cè)自我控制的水平的活動(dòng)” （1）期末快到了，同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí)，這時(shí)電視臺(tái)播出你喜歡的電視劇，你（ ） a、對(duì)電視劇忍痛割愛(ài)b、看完電視再?gòu)?fù)習(xí)c、放棄學(xué)習(xí)、看出電視 （2）在寒冷的冬天，你（ ） a、每天都能按時(shí)起床鋪 b、偶爾睡一睡懶覺(jué) c、經(jīng)常留戀溫暖的被窩 （3）自習(xí)課

13、上，同學(xué)們都在隨心所欲地談天、看小說(shuō)，你（ ） a、一心學(xué)習(xí)b、一邊看書(shū)，一邊和同桌聊天 c、隨心所欲地玩 （4）正做作業(yè)時(shí)，朋友喊你去玩，你（） a、委婉地拒絕b、匆匆忙忙趕完作業(yè)c、立即丟下作業(yè)，飛奔而去 （5）當(dāng)你心情煩躁，什么事也懶得做的時(shí)候，你（ ） a、也能堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢b、勉勉強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)付c、把今天的任務(wù)推到明天 （6）晚上，你做作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你（ ） a、專心致志地學(xué)習(xí)b、心猿意馬地做作業(yè)c、不做作業(yè)，跑出去玩或看他們玩 （7）老師在上課，但你還有一本小說(shuō)未看完，你（ ） a、聚精會(huì)神地聽(tīng)課 b、邊聽(tīng)課邊看小說(shuō) c、聚精會(huì)神地看小說(shuō) （8）你通常（ ） a、不管老師

14、在不在都認(rèn)真學(xué)習(xí) b、只有教師守著你，才學(xué)習(xí) c、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認(rèn)真學(xué)習(xí) （9）上課時(shí)，你的同桌熱情地想和你聊天，你（ ） a、不理他（她）們 b、漫不經(jīng)心地應(yīng)付他（她）們c、和他（她）聊天 （10）當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)發(fā)生沖突時(shí)，你（ ） a、馬上決定去學(xué)習(xí) b、先娛樂(lè)，再學(xué)習(xí)c、盡情娛樂(lè)，忘了學(xué)習(xí) 第一步：完成以上測(cè)試 第二步：分析測(cè)試結(jié)果，使學(xué)生了解自己的自控水平。 計(jì)分方法：選a計(jì)5分，選b計(jì)3分，選c計(jì)0分。全部題得分之和與自控能力的關(guān)系如下： 4550分為能力很強(qiáng)，3544分為能力較強(qiáng)，2534分為能力一般，1524分為能力較差，15分以下為能力很差。 第三步：用實(shí)例進(jìn)一步

15、明確自我控制能力對(duì)戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。 三課堂活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練 活動(dòng)一：故事“潘多拉魔盒 活動(dòng)二：課件展示“聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說(shuō)故事 活動(dòng)三：小品“幫她出主意” 活動(dòng)四：自我測(cè)試 四延伸拓展，鞏固內(nèi)化 把你曾經(jīng)看過(guò)的有關(guān)中學(xué)生抵制誘惑，讓生活更充實(shí)、健康的文章、影片、網(wǎng)站、歌曲等，介紹給大家，并用一句話說(shuō)明你推薦的理由。 五布置作業(yè)，當(dāng)堂反饋 讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際制定一份“抗拒不良誘惑的計(jì)劃”。 課題：面對(duì)學(xué)校的要求教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)校正確的要求，教學(xué)難點(diǎn)：如何看待中學(xué)生穿校服教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：讓學(xué)生列舉學(xué)校的管理中要求學(xué)生：略新授：一、 列舉學(xué)校不正確的要求四人一組

16、討論，每組派代表發(fā)言略二、 辯論：中學(xué)生裝校服好不好正方：中學(xué)生裝校服好反方：中學(xué)生裝校服不好要求：第一組、第二組為正方。第三組、第四組為反方三、 列舉學(xué)校管理中正確的要求學(xué)生：略作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題：我的自律宣言教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)中學(xué)生的自律能力教學(xué)重點(diǎn)：自律的方式教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)施的方式教學(xué)過(guò)程：n 從長(zhǎng)大的角度切入自律教育，比較自然n 青少年的自律意識(shí)形成從抵制誘惑、管住自己開(kāi)始n 學(xué)校紀(jì)律的復(fù)雜性與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求 1、既有合理的，又有不合理的 2、現(xiàn)代社會(huì)一方面要求人具有嚴(yán)格遵守規(guī)則的意識(shí)，對(duì)規(guī)則有神圣感，另一方面又要求具有批判意識(shí)和民主意識(shí)，不盲從不合理的規(guī)定，不做紀(jì)律的奴隸。3、 只有得

17、到認(rèn)同的外在要求才能轉(zhuǎn)化為個(gè)體自覺(jué)自愿的行為，才能轉(zhuǎn)化為自律。要求：1、每個(gè)同學(xué)用20分鐘，寫(xiě)出自己的自律計(jì)劃 2、找一個(gè)監(jiān)督自己實(shí)施的學(xué)生4、 寫(xiě)完后四人一組進(jìn)行交流作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題：第三課：生命的節(jié)奏教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜自己所剩的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：生命的意義教學(xué)難點(diǎn)：人的年輪教學(xué)方法：現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)表演教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：有人做個(gè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)人獨(dú)自留在屋子里，允許他做自己喜歡的事，卻不給他任何時(shí)間的參照，沒(méi)有鐘表，送飯也是毫無(wú)規(guī)律的。結(jié)果，一個(gè)月后，這個(gè)人再也堅(jiān)持不下去了.新課講授：時(shí)間：生命的節(jié)奏活動(dòng)一：畫(huà)出你生命的年輪要求：畫(huà)出你的年齡、生活經(jīng)歷的年輪 畫(huà)在自

18、己的的課本上，并叫四個(gè)學(xué)生上臺(tái)去畫(huà)在黑板上?；顒?dòng)二：看看我的生命還有多長(zhǎng)活動(dòng)順序（1）每位同學(xué)準(zhǔn)備一張長(zhǎng)度相同的紙條，假定它的長(zhǎng)度代表我們的一生，并假定我們每個(gè)人的壽命都是80年。（2）根據(jù)人生發(fā)的展的分期按比例在紙條上劃分出人生不同的階段。（嬰兒期：0歲3歲，幼兒期：36歲，童年期：6歲11歲12歲，少年期：11、12歲14、15歲，青年初期14、1517、18歲，青年后期：18、19期（3）按照相應(yīng)的比例將嬰兒期撕掉；將幼兒期撕掉；將童年期撕掉；再將上中學(xué)以來(lái)的日子撕掉。看看自己的生命還有多長(zhǎng)。（4）我的生命還有這個(gè)活動(dòng)對(duì)我的啟示是：學(xué)生總結(jié)：略二、活動(dòng)二：人生最初的財(cái)富在世界上第一個(gè)采用

19、電子戶籍卡的國(guó)家瑞士，嬰兒一降生，醫(yī)院就會(huì)立即打開(kāi)計(jì)算機(jī)，通過(guò)戶籍網(wǎng)絡(luò)查看他是這個(gè)國(guó)家的第多少位成員，然后以此為編號(hào)，開(kāi)始在戶籍卡中輸入這孩子的姓名、性別、出生時(shí)間及家庭住址，由于嬰兒用的是和大人一樣的統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此為每一個(gè)剛出生的孩子填寫(xiě)“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄。1998年，南美的一位黑客通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)侵入到瑞士的戶籍網(wǎng)絡(luò)，想把自己剛出生的兒子注冊(cè)為瑞士人，并開(kāi)始填寫(xiě)有關(guān)表格。在填寫(xiě)“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄時(shí)，他隨手敲了一個(gè)數(shù)字3。6萬(wàn)瑞士法郎。這位黑客在確信一切天衣無(wú)縫后，關(guān)了機(jī)。他本個(gè)以為自己從此以后就有個(gè)瑞士?jī)鹤恿耍l(shuí)知不到時(shí)三天，瑞士當(dāng)局就發(fā)現(xiàn)了這位假居民。值得一提的是，查出這位假居民的

20、并非瑞士的戶籍管理人員，而是一位家庭的主婦。她在為女兒注冊(cè)戶口時(shí)，對(duì)前一位在“財(cái)產(chǎn)狀況”欄中填3。6萬(wàn)瑞士法郎的人產(chǎn)生了懷疑，因?yàn)樗腥鹗咳嗽凇柏?cái)產(chǎn)狀況”一欄時(shí)，寫(xiě)的都是“時(shí)間”二字。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人，尤其是對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來(lái)講，他們所擁有的財(cái)富除時(shí)間之外，再不會(huì)在其他的東西。 要求：四人一組，討論為什么時(shí)間是生命的最初財(cái)富？小結(jié)；從生命的高度理解時(shí)間。時(shí)間之所以寶貴，是因?yàn)樗巧亩攘繂挝?。時(shí)間寶貴的背后，是生命寶貴。作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題：做時(shí)間的主人教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)地利用時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)：利用時(shí)間的方法教學(xué)難點(diǎn)：用“一心二用”法抓住時(shí)間教學(xué)方法：列舉法、活動(dòng)式教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：

21、去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。朱自清匆匆 講授新課： 有人說(shuō),人們對(duì)待時(shí)間有各種不同的態(tài)度,求知的人抓緊時(shí)間,聰明的人利用時(shí)間,愚蠢的人等待時(shí)間，無(wú)聊的人消磨時(shí)間，無(wú)

22、為的人放棄時(shí)間，懶惰的人失去時(shí)間，勤奮的人珍惜時(shí)間。 問(wèn)：你屬于哪種人？你想作為哪種人？ 學(xué)生回答：略一、用“分”計(jì)時(shí)。 活動(dòng):1分鐘能干什么？看誰(shuí)說(shuō)的又快又好？ 活動(dòng)過(guò)程：略二、區(qū)分輕重緩急 上中學(xué)了，許多科目的作業(yè)，還有一些必須處理的事情，有時(shí)我們會(huì)顧此失彼，有時(shí)我們會(huì)顧此失彼,甚至束手無(wú)策,覺(jué)得無(wú)從下手,遇到這種情況,你可以將繁多的事情 排個(gè)次序。 假如吃完飯后，從7點(diǎn)到9點(diǎn)有十項(xiàng)工作必須完成，這十項(xiàng)是：完成老師布置的作業(yè)，看電視，寫(xiě)日記，閱讀書(shū)報(bào)或雜志，幫媽媽做家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事，預(yù)習(xí)第二天的功課，和爸爸媽媽談學(xué)校的事，給小學(xué)時(shí)期最要好的朋友打個(gè)電話。問(wèn)題：你如何

23、安排這十項(xiàng)，寫(xiě)出完成的順序。四、 一心二用小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因?yàn)樗?起來(lái)后要做很多事情。事情如下： 刷牙、洗臉5分鐘； 燒開(kāi)水10分鐘； 整理書(shū)包10分鐘； 吃飯15分鐘； 聽(tīng)英語(yǔ)磁帶10分鐘；共要花50分鐘。請(qǐng)你幫小西怎樣才能節(jié)約更多的時(shí)間。五、 捉拿“時(shí)間”竊賊活動(dòng)：討論發(fā)生在我們身邊浪費(fèi)時(shí)間的事例，并說(shuō)明怎樣才能做時(shí)間的主人六、 守時(shí)是一種美德“準(zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌”請(qǐng)一名同學(xué)閱讀一下關(guān)于康德守時(shí)的事例。問(wèn)：你贊同康德的做法嗎？為什么？你是否有不守時(shí)的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？是否遇到過(guò)不守時(shí)的人？當(dāng)時(shí)是什么感受？小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)單元計(jì)劃：第二單元 生活中有你 第四課

24、第一次“握手”教學(xué)目標(biāo)：本單元在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)識(shí)和了解同學(xué)、老師，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的技巧和智慧，建立健康的人際關(guān)系和集體觀念。教學(xué)重點(diǎn)：人際交往方法和原則；換位思考的態(tài)度和能力；如何與老師相處融入集體生活教學(xué)難點(diǎn)：人際交往中的“和而不同”，感受他人，我們離老師還有多遠(yuǎn)教學(xué)方法：表演、討論、比賽課時(shí)安排：12課時(shí)課題：回憶那一 刻教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)和別人相處教學(xué)重點(diǎn)：人際交往的方法教學(xué)難點(diǎn)：交往的心理話教學(xué)方法：講故事、討論教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：講故事：夢(mèng)、不要和陌生人說(shuō)話、魯濱遜漂流記指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本34頁(yè)“同桌”問(wèn)：你有過(guò)類似的尷尬和遺憾嗎?還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)與陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認(rèn)識(shí)的嗎？是誰(shuí)先說(shuō)

25、的話？盡可能清楚地回憶當(dāng)時(shí)的情景，不要使任何細(xì)節(jié)成為“漏網(wǎng)之魚(yú)”，然后給大家表演一下。來(lái)個(gè)“昨日重現(xiàn)”一、活動(dòng)一，昨日重現(xiàn) 兩從一組，現(xiàn)場(chǎng)表演開(kāi)學(xué)之初第一次見(jiàn)面的情景。二、活動(dòng)二、各自獻(xiàn)招 與陌生人相遇，難免會(huì)有拘束和尷尬。但有一些方法是好招，它可以打破難堪，你有什么好招，與大家共享全班分為四大組，展開(kāi)比賽，看那個(gè)組說(shuō)的最多最好，說(shuō)出一條加一分，不能重復(fù)。三、交往的“心里話” 分組推選出的“交往明星”，與其一起探討、分析他善于與人交往的原因，然后向全班隆重推出，幫助其競(jìng)選班級(jí)“交往明星” 我們組的“交往明星”是_ _這些“交往明星”的共同特點(diǎn)是：1_2_；3、_4_ _；四、怎樣的人受歡迎 1

26、、微笑：愛(ài)的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮 真誠(chéng)的微笑會(huì)收到意想不到的收獲 （1）當(dāng)我上學(xué)時(shí)，對(duì)鄰居微笑著道早安：_ （2）當(dāng)我微笑著對(duì)我發(fā)牢騷的同學(xué)：_ （3）當(dāng)我不經(jīng)意地冒犯別人時(shí)，我微笑著道歉：_2、幽默：是一種機(jī)智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái)， 你有沒(méi)有類似的體會(huì)？回憶一下，給你印象最深的幽默是什么？將其表現(xiàn)出來(lái)，與大家分享；3、寬容：是一種心態(tài)，是一種不苛求、不極端，不任性的健康的健康心理。 你被別人錯(cuò)怪過(guò)嗎？你印象最深的是哪一次，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己心中的委屈，假如你錯(cuò)怪了別人，應(yīng)該怎么辦？4、真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出，不管什么時(shí)候，真情都比技巧高尚。昨日

27、重現(xiàn)各自獻(xiàn)招交往明星微笑幽默寬容真心待人小結(jié)：學(xué)生總結(jié) 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題：怪嗎？不怪教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生接受不同的能力教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)接受不同也是交往的奧秘之一教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接受不同也是交往的奧秘之一教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課 每個(gè)人都是有同的,每個(gè)人都有自己的個(gè)性,我們都懂得這個(gè)道理,但在實(shí)際生活中,遇到言行舉止與我們區(qū)別很大的人,我們就會(huì)覺(jué)得這個(gè)人怪怪的,就會(huì)敬而遠(yuǎn)之,“交往”提醒你，當(dāng)你遠(yuǎn)離怪人時(shí)，你也許下失去一個(gè)好朋友講授新課： 一、組織學(xué)生閱讀文章 寂寞的花裙子寂寞的花裙子 我是轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班的。望著滿眼陌生的面孔，我感到深深的寂寞。望著別人一群一伙地聚在一起談笑風(fēng)生，我一人獨(dú)坐在座位上，心里

28、真是渴望也能融入他們中間，這時(shí)，一位扎著雙辮,個(gè)頭很壯,穿著花裙子和塑料涼鞋的女孩子氣 討論：李娟“怪”在何處？李娟“不怪”在何處？二、生活中，沒(méi)有完全相同的人。學(xué)會(huì)接受不同，也是交往的奧秘之一 如果別人覺(jué)得你怪怪的，你該怎樣辦？四人一組討論說(shuō)明自己人際交往過(guò)程中的感覺(jué)。三、你周圍的人是否有一些你不理解的讓你覺(jué)得怪怪的行為？他這樣做的原因可能是什么？四、閱讀并體會(huì)短文不同，是為了相愛(ài)小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：不同，是為了相愛(ài)接受不同君子和而不同，小人同而不和不同是為了相愛(ài)課題：第五課 為他人開(kāi)一朵花 心中有他人教學(xué)目標(biāo)：為他人開(kāi)一朵花心中有他人教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,為他人開(kāi)

29、一朵花的美德教學(xué)難點(diǎn)：怎樣去為別人著想。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣，一棵樹(shù)開(kāi)了花，這棵樹(shù)就有了神采；一條路上綻滿鮮花，這條路就充滿了詩(shī)意。讓自己和生命為他人開(kāi)一朵花。講授新課：心中有他人一、閱讀課文p48頁(yè)，四人一組，討論自己的有哪些為他人著想的想法和行為，這是你品格中十分閃亮的一角，不要遺漏喲。學(xué)生活動(dòng)；略總結(jié)：能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。二、找一名同學(xué)有感情的閱讀短文圣誕禮物，讓學(xué)生自由談感受，我們都有為他人開(kāi)一朵花的愿望，只不過(guò)我們的為種愿望有時(shí)被自己遺忘了，有時(shí)實(shí)其他東西遮

30、蓋住了。 到禮堂聽(tīng)報(bào)告時(shí)，如果不需要對(duì)號(hào)入座，你會(huì)選擇坐在一排座位的中間還是靠近走道的位置，為什么會(huì)這樣選呢？ 眼里有世界 學(xué)校請(qǐng)從事學(xué)生心理研究工作的盧老師來(lái)給大家作心中有他人,眼里有世界的報(bào)告。報(bào)告的地點(diǎn)在階梯教室，時(shí)間是14：00。 離約定時(shí)間還有20分鐘，盧老師，還要讓您在這里等學(xué)生們，我們真是太失禮了，盧老師微微一笑說(shuō)：我是有意圖的，等一會(huì)，你就知道了，階梯教室座無(wú)虛席，大家到到齊民了。一陣熱烈的掌聲表達(dá)了學(xué)生內(nèi)心的敬意，掌聲過(guò)后，盧老師的報(bào)告卻沒(méi)有開(kāi)始，他面帶微笑的請(qǐng)第14排的那個(gè)男生站起來(lái)，然后向他深深地鞠了一躬。 所有的人都看呆了。 問(wèn)：盧老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué)，你能舉一兩個(gè)

31、為另人著想，反過(guò)來(lái)也方便了自己的例子。小結(jié)：學(xué)生總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：心中有他人能為他人開(kāi)一朵花眼里有世界為他人著想課題：別人的感受你知道嗎？教學(xué)目標(biāo)：用心理?yè)Q位的方式體會(huì)別人的感受教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)別人的感受教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寬容他人教學(xué)方法：討論式，表演式教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入： 別人的感受這件事情是發(fā)生在普吉島的clubmed渡假村，那時(shí)我在那里擔(dān)任英文的翻譯公關(guān)。有一天，我在大廳里，突然看見(jiàn)一位滿臉歉意的日本工作人員，安慰著一位大約四歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得精疲力盡了。問(wèn)明原因之后，我才知道，原來(lái)這位日本工作人員，因?yàn)槟翘煨『⑤^多，而一時(shí)疏忽，在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，而將這位澳洲小孩留

32、在網(wǎng)球場(chǎng)。等到她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)時(shí)，才趕快跑到網(wǎng)球場(chǎng)，將這位小孩帶回來(lái)，而小孩因?yàn)橐粋€(gè)人在偏遠(yuǎn)的網(wǎng)球場(chǎng)，而飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的?，F(xiàn)在澳洲媽媽出現(xiàn)了，看著自己的小孩哭得慘兮兮的。如果你是這位媽媽，你會(huì)怎么做？痛罵那位工作人員一頓？還是很生氣的將小孩帶離開(kāi)，再也不參加“兒童俱樂(lè)部”了？還是直接向主管抗議？都不是！我親眼看見(jiàn)這位媽媽，蹲下來(lái)安慰四歲的小孩，并且很理性的告訴他：“已經(jīng)沒(méi)事了，那位日本姊姊因?yàn)檎也坏剿浅５木o張難過(guò)，她不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那位日本姊姊的臉頰，安慰她一下！”當(dāng)下我只見(jiàn)那位四歲的小孩，墊起腳跟，親親蹲在他身旁的日本工作人員的臉頰，并且輕輕的告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒(méi)事

33、了！”當(dāng)你感到難過(guò)害怕的同時(shí)，也別忘了別人心里的感受；當(dāng)你對(duì)朋友施予幫助，也別忘了不要傷到其他人。講授新課：一、活動(dòng)一、閱讀課本52頁(yè)。假如你是王強(qiáng)的同學(xué)，你會(huì)有什么感受呢？你應(yīng)該怎樣反駁王強(qiáng)的話？學(xué)生討論回答二、活動(dòng)二、閱讀課本52頁(yè)。你覺(jué)得陳小麗的回答有道理嗎？假如你是陳小麗的舍友，你會(huì)怎么想？學(xué)生討論回答三、活動(dòng)三、閱讀課本53頁(yè)。你怎么看待這件事？請(qǐng)你設(shè)身處地地揣摩一下李聰?shù)母惺?。學(xué)生討論：并回答四、每天，我們都在與周圍的人打交道。只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出吐香的金花，而有的人，心是一片荒地，長(zhǎng)不出綠葉，理縮放不出鮮艷的花。有的人，心是泥淖，讓一個(gè)個(gè)人掉下支窒息而死。四人一

34、組：討論發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事，當(dāng)時(shí)你的感受如何？五、也許另有原因 閱讀課本小氣的陳潔梅生活中，我們不能匆匆地下結(jié)論。急著否定一個(gè)人，要知道他的一些行為也許另有原因。 問(wèn)：如果你是陳潔梅的同學(xué)，你打算怎樣和她相處？板書(shū)設(shè)計(jì)：別人的感受你知道嗎體會(huì)別人天女散花也許另有原因課題：第六課 走近老師、我們的老師很特別教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生處理正確的師生關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師教學(xué)難點(diǎn)：為老師著想，認(rèn)識(shí)老師的心理。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：播放歌曲長(zhǎng)大后我就成了你 講授新課：我們的老師很特別一、為老師畫(huà)像 是老師，把我們由懵懂引向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);是老師，念頭領(lǐng)著我們看到了天有我高，

35、地有多廣，夢(mèng)想可以有多大。踏入中學(xué)以來(lái)，很多老師走進(jìn)了我們的生活。你對(duì)他們的印象怎么樣？請(qǐng)你也用簡(jiǎn)筆畫(huà)為他畫(huà)個(gè)像，劉同學(xué)們猜猜他（她）是誰(shuí)。每位同學(xué)寫(xiě)或著畫(huà)出自己的一位老師的貌，和個(gè)性特征。二、我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出每位老師的特別之處嗎？任課老師特別之處語(yǔ)文老師數(shù)學(xué)老師外語(yǔ)老師歷史老師地理老師思品老師三、老師心語(yǔ) 在我們的眼里，老師很特別，老師又是如何看待他們自己的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的心里話。請(qǐng)自己的班主任來(lái)講述一下自己的為師感受。分成若干小組，分別采訪一位任課老師，了解他走上教師崗位地過(guò)程，聽(tīng)聽(tīng)他當(dāng)老師的體會(huì)和感受。四、接力賽 有人說(shuō)，老師是“從

36、事太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人” 有人說(shuō)，老師是“真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人” 有人說(shuō)，老師是“辛勤的園丁” 有人說(shuō)，老師是“愛(ài)心大使“ 有人說(shuō)，老師是“人類靈魂的工程師” 我說(shuō)，老師是_小結(jié)：學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū)：我們的老師想象接力賽很特別為老師畫(huà)像老師心語(yǔ)想象接力賽課題：我們離老師有多遠(yuǎn) 與老師面對(duì)面教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生正確老師，學(xué)會(huì)和老師溝通教學(xué)重點(diǎn)：如何與老師面對(duì)面教學(xué)難點(diǎn)：怎樣面對(duì)老師的錯(cuò)誤教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：師問(wèn)：同學(xué)們喜歡怎樣的老師？學(xué)生回答：喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識(shí)的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑

37、，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛(ài)好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。師問(wèn)：為什么我們與老師之間有距離？因?yàn)槲覀兒屠蠋熤g有距離。講授新課；我們離老師有多遠(yuǎn)。一、老師可怕嗎哪位老師讓你有點(diǎn)怕，你為什么有點(diǎn)怕她？你準(zhǔn)備怎么去克服這種懼怕心理？你是怎樣看待老師家訪的？學(xué)生自由發(fā)言略二、老師的批評(píng) 讀又見(jiàn)雪飄結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)假如老師在批評(píng)你的時(shí)候用了過(guò)激的語(yǔ)言，你該怎么辦？ 說(shuō)說(shuō)心里話：1、我是這樣看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)的：_2、最讓我難以忘懷的一次老師的批評(píng)是：_3.難以忘記的原因是:_三、這也是一種愛(ài) 吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理，老師也有出錯(cuò)的時(shí)候，合理地給老師提出意見(jiàn)和建議

38、，也是對(duì)老師的一種愛(ài)。讀短文老師，你錯(cuò)了和我知道，我錯(cuò)了并回答如果你的老師錯(cuò)了，你打算怎樣給他（她）提出來(lái)？方式一：_方式二：_方式三：_方式四：_四、假如老師冤枉了你 老師也都是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)誤，有時(shí)老師還會(huì)冤枉人，你被老師冤枉過(guò)嗎？低胸什么特別有效的辦法向老師“申冤“嗎？五、假如你遇到這樣的老師課題：第七課 我屬于 我們屬于多種群體教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生能容融入各種群體之中，扮演好自己的角色教學(xué)重點(diǎn)：熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)教學(xué)難點(diǎn)：如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)國(guó)愛(ài)家教學(xué)過(guò)程： 講述9.11事件和98年北約轟炸我駐南聯(lián)盟大使館及消息傳回國(guó)內(nèi)我國(guó)人民的不同反映。問(wèn)：為什么同樣是重大事件中國(guó)人民的反映不同呢？

39、 講授新課：我們屬于多種群體人類的生活離不開(kāi)群體，從呱呱落地那一刻起，我們便生活在人類和各自和各種群體之中。一、我屬于我的祖國(guó)1、故事一 1984年7月29日成為歷史性的一天，這不僅僅是許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上第一次獲得金牌，也是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員第一次獲得奧運(yùn)金牌。許海峰說(shuō)：“這是它應(yīng)該放的地方，我的祖國(guó)培養(yǎng)我取得了勝利，所以這枚金牌應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于我的祖國(guó)?！?2、我愛(ài)這土地 假如我是一只鳥(niǎo) 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱這被除暴風(fēng)雨所打擊著的土地這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流這無(wú)止息地吹喬著的激怒的風(fēng)和那來(lái)自來(lái)林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面為什么我的眼里常含著淚水因?yàn)槲疫@土地愛(ài)得深沉二、

40、熱愛(ài)故鄉(xiāng) 第一個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)。是故鄉(xiāng)的水滋潤(rùn)了我們，是故鄉(xiāng)的人撫育了我們，我們對(duì)故鄉(xiāng)和一草一木了然于心，我們已深深地融入了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情中。閱讀故鄉(xiāng)的水土回答下列問(wèn)題： 1、你屬于哪個(gè)省、縣的人？ 2、當(dāng)你聽(tīng)到別人稱贊你家鄉(xiāng)的時(shí)候，你的心里有怎樣的感受？ 3、當(dāng)別人貶低你家鄉(xiāng)的時(shí)候？你又會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受？為什么？ 1、你的家對(duì)你有什么樣的重要性？ _ 2、你家令你最感到驕傲的地方是什么？ _板書(shū)設(shè)計(jì)：我們屬于多種群體我屬于我的祖國(guó)熱愛(ài)故鄉(xiāng)課題：我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)班級(jí)的感情教學(xué)重點(diǎn)：熱愛(ài)自己母校的方式教學(xué)難點(diǎn)：找出學(xué)校存在的問(wèn)題并以改進(jìn)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：師問(wèn)：我們學(xué)校

41、的校訓(xùn)是什么？生答：求實(shí) 求是 求新講授新課當(dāng)我們充滿著好奇，滿懷著憧憬，邁著青春的步伐踏入中學(xué)校園時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，在這里我們的新學(xué)校，你將遨游知識(shí)的海洋，結(jié)交終生難忘的朋友，參加精彩紛呈的活動(dòng)。你將在這里播撒理想境界的種子，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，傾注青春的熱情，你將牢牢地與新學(xué)校的一切都將在我們的經(jīng)歷中打下 深刻的烙印。一、每一所學(xué)校都有一段不平凡的歷史，今天我們都已或多或少地感受到了學(xué)校昨日的輝煌。閱讀課本p73頁(yè)的內(nèi)容。 你能敘述一下你們學(xué)校的一段精彩的歷史嗎？1、_2、_3、_4、_二、閱讀文章旋風(fēng)之后是冠軍 你們學(xué)校曾經(jīng)獲得過(guò)令你激動(dòng)的榮譽(yù)嗎？談?wù)劗?dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎？_三、請(qǐng)你為你們

42、的學(xué)校設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)并說(shuō)明了其中之一的寓意我的廣告語(yǔ)_廣告語(yǔ)的寓意_四、學(xué)校存在的問(wèn)題和改進(jìn)和措施1、存在的問(wèn)題：（1）、_（2）、_（3）、_（4）、_2、改進(jìn)的措施（1）_（2）_（3）_（4）_小結(jié)：學(xué)生小結(jié)學(xué)校的經(jīng)歷作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū)：學(xué)校取得成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)廣告語(yǔ)學(xué)校存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施我們的學(xué)校課題：班級(jí)是我家教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級(jí)的主人教學(xué)重點(diǎn)：我在班級(jí)里的責(zé)任教學(xué)難點(diǎn)：我在班級(jí)里的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課： 我們從不同的小學(xué)相聚到一起。盡管時(shí)間還不是很長(zhǎng)，但這里已經(jīng)有我們的歡笑，也有我們的煩惱；有我們的期待，也有我們的不滿；有我們的收獲，也有我們的

43、遺憾，現(xiàn)在我們每一個(gè)人已經(jīng)和班級(jí)緊密地聯(lián)系在一起了，班級(jí)是我們共同擁有的家。講授新課： 班級(jí)是我家一、班榮我榮閱讀快畢業(yè)了四人一組討論下列問(wèn)題各抒己見(jiàn)自己所處班級(jí)在學(xué)校揚(yáng)眉吐氣的事情，并說(shuō)明你在從中起到了什么作用？a、_b、_c、_d、_二、.班級(jí)是我家.每個(gè)“家庭成員”都有自己應(yīng)盡的責(zé)任。想一想你在班級(jí)這個(gè)家中盡了哪些責(zé)任？還有需要改進(jìn)的地方嗎？學(xué)生討論，并做回答三、每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的精神的精神面貌。我們可以把班級(jí)的特點(diǎn)和班級(jí)精神融進(jìn)班級(jí)的標(biāo)志班徽中。班徽寓意 讓我們也為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽吧，把我們班級(jí)的特點(diǎn)和精神面貌反映進(jìn)去。班榮我榮班級(jí)是我家指導(dǎo)學(xué)生賞析梅花板書(shū)：我與班級(jí)設(shè)計(jì)班徽

44、單元計(jì)劃：第三單元 傾聽(tīng)大自然的聲音教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)地球上的生命：理解人與動(dòng)物，植物和其他微生物之間的關(guān)系，保護(hù)地球上的其他有生命。 2、認(rèn)識(shí)我們的家園地球現(xiàn)在的處境環(huán)境問(wèn)題特別嚴(yán)重，第一聲嘆息，植被破壞；第二聲嘆息，大氣污染嚴(yán)重；第三聲嘆息，水污染嚴(yán)重 3、中華民族的選擇，了解中國(guó)的國(guó)情：環(huán)境問(wèn)題、資源、人口。及解決的策略：堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)重點(diǎn)： 1、人與自然之間的關(guān)系； 2、地球的嘆息 3、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)難點(diǎn)： 1、生命間的關(guān)系 2、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)方法：討論式 演講會(huì) 辯論式 小品表演等課時(shí)安排：12課時(shí)課題：神奇的生命世界教學(xué)目標(biāo)：了解自然界生命之間關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：自然界

45、生命之間關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：生命之間存在既競(jìng)爭(zhēng)又依存的關(guān)系教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：我和狼的故事那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上，我沿著科霍灣尋找礦脈。穿過(guò)一片云杉林的時(shí)候，我突然停住了腳。前面不超過(guò)20步遠(yuǎn)的一片沼澤里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被獵人老喬治的捕獸夾子夾住了。老喬治上星期心臟病突發(fā)，死了。這匹狼碰上我真是運(yùn)氣。但它不知道來(lái)人是好意還是歹意，疑懼地向后退著，把獸夾的鐵鏈拽得繃直。我發(fā)現(xiàn)這是一只母狼，乳房脹得鼓鼓的。附近一定有一窩嗷嗷待哺的小狼在等著它回去呢。 講授新課：神奇的生命世界在茫茫宇宙中,地球是一顆普通的行星,也是我們賴以生存的唯一家園.在這個(gè)藍(lán)色的星球上,生活著種類繁多,千奇百怪

46、的動(dòng)物和植物.當(dāng)然,還有我們,擁有高度智慧的人類.這幾百萬(wàn)種生命在地球上相依相伴,繁衍生息,構(gòu)成了一幅和諧多姿的美景.今天,就讓我們到這生命的叢林里探究一番. 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)1,資料展示和介紹本課涉及的自然知識(shí),生物知識(shí)比較多,這些也是學(xué)生比較感興趣的,所以提前布置學(xué)生在書(shū)本,雜志,網(wǎng)絡(luò)等處收集資料,并在課堂上進(jìn)行介紹.(教師一定要控制好材料展示的數(shù)量,并注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行總結(jié)和歸納,以免本課變成一堂生物課或故事會(huì).)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)2,課本材料分析 對(duì)教材上南瓜和老人留遺產(chǎn)于狗的例子進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生思考.(教師要善于利用教材,對(duì)其中的小故事,美文等進(jìn)行充分挖掘.)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)3,現(xiàn)實(shí)生活分析和探究 本課的內(nèi)容和學(xué)生的生活結(jié)合也很緊密,如生活用品的原材料是什么,身邊有哪些活生生的動(dòng)植物,寵物給我們的生活帶來(lái)什么等.引導(dǎo)學(xué)生回憶和體味自己的日常生活,從而得出知識(shí)或感悟,可以讓他們更好地理解本課主題,加深印象.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)4,想象練習(xí) 讓學(xué)生從反面假想如果沒(méi)有 將會(huì),從而更為深刻地認(rèn)識(shí)到生命的可貴,產(chǎn)生對(duì)其他生命的感激和