赴江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)的考察報告

1、赴江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)的考察報告 希望初級中學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班 考察組 單縣“中學(xué)教導(dǎo)處主任培訓(xùn)班”學(xué)員在縣教研室楊 ，日 月 20 日至10 月 252009 年 10，。，、，進入課聽報告如期來到江蘇洋思中學(xué)進行考察學(xué)習(xí) 通過觀察校園講座主任的帶領(lǐng)下，、，、教學(xué)模式等進行了一 參加研討會采訪老師對洋思中學(xué)的辦學(xué)理念學(xué)生等方式堂聽課。 番深入的考察學(xué)習(xí)，參加考察學(xué)習(xí)的教導(dǎo)主任們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機 在短短的幾天的考察學(xué)習(xí)期間會大家共同參與了由“中國教育學(xué)會發(fā)展研究中心泰興市洋思中學(xué)共同舉辦的?學(xué)習(xí)洋 、，思中學(xué)轉(zhuǎn)型成功經(jīng)驗交流暨初三教育教學(xué)管理研討觀摩活動?”。 ，學(xué)到了一些 本次實地蹲

2、點學(xué)習(xí)考察讓我們看到了一個真實由表及里大家一致認(rèn)為。， 開了眼界消除了思想上的困惑和疑慮長了見識真經(jīng)使今后的教育教學(xué)管理有了方向。，： 歸納起來有了目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下兩個方面、洋思中學(xué)取得成功的經(jīng)驗 一：。 有一個敢為人先的教育理念經(jīng)驗一這八個大字是洋思中學(xué)對社會和家長的承 ，。是洋思中學(xué)的辦學(xué)理念沒有教不好的學(xué)生”“，、由弱變強的成功法諾更是洋思中學(xué)由小到大也是洋思人在特定的歷史發(fā)展過程中的誓言 寶試想該校是一所偏僻的農(nóng)村單辦初中創(chuàng)辦時是由六個村子聯(lián) ，：。，年的時候 1980 辦只有 5 個教學(xué)班通過全體洋思人的不斷 。，名代課教師81 名公辦教師 4 名民辦教師的艱苦努力規(guī)模不斷擴大于

3、2001 年整體搬遷到泰興市中心發(fā)展到目前擁有 64 個教學(xué) ，班, 300 多名教師其中絕大部分是外地的擇校生）（、, 占地 120 畝的現(xiàn)代 3000 多名學(xué)生化初級中學(xué)洋思學(xué)生入學(xué)率鞏固率畢業(yè)率合格率一直保持為 100%，、。， 年以來1991 體育達標(biāo)率超過 97%而學(xué)生的近視率卻控制在 10%左右這個曾被稱作“三流的硬件”、，?！叭?流的師資”經(jīng)過 20 多年的努力拼搏,如今已是江蘇省德育 ，、的農(nóng)村聯(lián)辦初中三流的學(xué)生”“、江蘇省文明單江蘇省先進集體江蘇省模范學(xué)校先進學(xué)校 江蘇省教育現(xiàn)代化的示范初中，。，全國各地教育界的同仁 是全國初中教育的一面旗幟對此全國各大媒體競相報道和宣傳位紛

4、至沓來前來參觀學(xué)習(xí)的教育界人士目前已經(jīng)超過 25 萬人次已經(jīng)形成了泰興市獨特的洋 。，。 思教育文化現(xiàn)象帶動了一方經(jīng)濟的發(fā)展，。 為了實踐敢為人先的教育理念洋思中學(xué)在辦學(xué)行為上一直固守四個堅持一堅持公平教育,不選擇學(xué)生不挑剔學(xué)生每年暑期許多學(xué)校包括一些名校、（，）。（， 早早地拉開了架勢全力以赴大打“生源”戰(zhàn)種種形式的廣告鋪天蓋地而洋思 重點校），中學(xué)卻沒有只言片語只有在每年的七月上旬眼見人滿為患時才在媒體上登出“招生已滿， 概不接受”的字樣以免遠道涌來的家長帶著求學(xué)的學(xué)子們白跑一趟多年來凡到洋思來求 ，。，學(xué)的不管多調(diào)皮不管成績多差學(xué)校都收下洋思中學(xué)甚至打算開兩個班專 ，。，年 1998收城

5、區(qū)學(xué)校不收的所謂“差生”后來因為難操作才作罷。，、，。用該校校長的話在我們看來是不可思議的洋思人做到了不選擇但是不挑剔學(xué)生 說在洋思的班子看來和好學(xué) ，。，：就像一塊璞玉也是?寶?”“差生“好學(xué)生是?寶?”?差生?而是要 生一樣存在著成“器”的可能對于教育者來說不是看“差生”目前的狀態(tài)璞），（。，著力研究如何去“打磨”最終使他們成為一塊塊熠熠閃光的美“玉”。， 、，。洋思同時不挑剔學(xué)生 對于教育者來說意味著更多的付出還承擔(dān)著風(fēng)險不選擇？。，：， 人為什么敢于這樣做有些人曾經(jīng)這樣議論這是因為他們自信好學(xué)生留在城里幾年前差學(xué)生送到洋思去洋思好像是“工讀學(xué)校”似的洋思的老師聽了很不舒服洋思的班子任

6、，。何人聽見后笑著對大家說不要“生氣”我們應(yīng)當(dāng)感到自豪才對這就像給人看病一樣小 ，。，：，。家長之所以把通常認(rèn)為大一點的要送醫(yī)院 毛病衛(wèi)生室就能處理疑難雜癥就要看專家門診就是因為相信我們能把他們的孩子教好自信并非“空穴來 ，。，的學(xué)生送到洋思”“教不好風(fēng)”洋思人有十幾年成功的實踐經(jīng)驗有蔚然成風(fēng)的愛生傳統(tǒng)有無私奉獻的團隊精神。， 盡管洋思一再擴班但還是有 200 多名“特差生”難以進門這些學(xué)生的家 。，年秋學(xué)期 2001長很激動來了就不想回去給多少錢都愿意！，?。海薄澳銈兗热弧薄拔覀兙拖嘈叛笏贾灰障?說沒有教不好的學(xué)生就要收我們的孩子洋思領(lǐng)導(dǎo)緊急磋商后 ，！，面對家長殷切期待的目光”決定全部

7、收下家長心中有桿秤曾經(jīng)被認(rèn)為“教不好”的孩子在洋思有了長足的進步家 ，。：。，。 一傳十越來越多的家長們把孩子送到洋思來十傳百長們打心眼里佩服洋思二堅持“三清”運動不放松 ）（即“堂堂清周周清月月清”其實就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到 。，、”“三清課后”鞏固提高”。，、 適時溫故知新“今日事今日畢”“，。洋思實在很難但真正按照這個要求并能持之以恒做下去 道理說起來并不深奧復(fù)雜很大程度上是因為做到了這一點。， ”“沒有教不好的學(xué)生最重要的是“堂堂清”每堂課所學(xué)的新知識掌握或基本掌握了，、， 日日清 “中”“三清月月清”才有可靠的保障否則課上留下一大堆問題課后再怎么努力時間精力也不夠 、

8、，。，用，。 也就成為一句空話周周清日日清”清不了”“，。，課 洋思的每個班都按學(xué)科建立了學(xué)習(xí)小組為了小組的榮譽小組間正常開展學(xué)習(xí)競賽，、，；課小組內(nèi)成員都互相幫助上毫不馬虎無論是自學(xué)互督互查討論 還是知識測試，、，一一助其過背誦段落對堂堂清不了的學(xué)生單詞小組內(nèi)成員分工負責(zé) 例題習(xí)題后關(guān)一次“清”不了兩次三次一般經(jīng)過“二清”絕大多數(shù)同學(xué)都能做到“日日 ，、，。、”“三清清”極個別仍不能“清”的由老師幫助其“清”。， 在堂堂清日日清的基礎(chǔ)上他們實施的是“周周清”主要驗收數(shù)學(xué)英語兩門學(xué)科單周 。、。，。、，任課老師和班上尖子生當(dāng)驗收教導(dǎo)主任 驗收數(shù)學(xué)教研組長當(dāng)驗收組長雙周驗收英語，。，讓接受驗收的

9、學(xué)生把兩周所教的單詞逐一朗 員班與班對調(diào)驗收只憑課本驗收英語時，。，讓被驗 驗收數(shù)學(xué)時讀也是憑課本逐一聽寫錯一個就在課本上那個單詞旁邊做上記號收的學(xué)生逐一講書上的概念例題習(xí)題驗收完在表上填寫正確率。、，、 不了的內(nèi)容”清“，。再接受驗收由任課老師利用雙休日幫助落實補救措施周周清月月清”是一個既定的目標(biāo)學(xué)生教師甚至家長都感到有了責(zé)任于 ，、，、堂堂清“是一起鉚足了勁朝著這個目標(biāo)努力現(xiàn)在學(xué)生學(xué) ，。，已內(nèi)化為洋思的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣三清”“習(xí)自覺主動，。 不了的學(xué)生也越來越少了“清”三堅持從“最后一名學(xué)生”抓起 ）（到洋思中學(xué)來的學(xué)生相當(dāng)一部分是所謂的“教不好的學(xué)生”有的學(xué)習(xí)成績在原來學(xué)校甚 。，。 至

10、是倒數(shù)第一洋思初一收了 200 多名兩門功課不足 120 分的學(xué)生有幾十名還是個位數(shù)；， 年 2001初二收了 200 多名插班生其中也有幾十名學(xué)習(xí)成績是個位數(shù)的學(xué)生即使是對這樣的學(xué) 。，生洋思也沒有喪失可以教好的信心抓“最后一名學(xué)生”洋思人有三個“錦囊”：，。 之一合理分班調(diào)動競爭的力量。：，2001 年他們將初一 200 多名兩門功課不足 200 分 的學(xué)生按照每個學(xué)生的實際情況合理搭配平均分到兩個分校 20 個班級并分別與分校 ，長班主任簽定“目標(biāo)教育責(zé)任狀”定期對這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化情況進行驗收優(yōu)者獎劣者 ，、，。 罰：，。，與優(yōu)生同結(jié)對幫扶班主任將這些學(xué)生安排到教室前排的位置調(diào)動合作的力量

11、之二 ，。 結(jié)成學(xué)習(xí)對子桌：，。，板演最多的是這些課上老師提問最多的是這些學(xué)生調(diào)動情感的力量之三 特別關(guān)注，、，。老師不僅關(guān)心他們的課后談心交流最多的是這些學(xué)生點撥最多的是這些學(xué)生學(xué)生 釋疑，、，以熾熱的情 學(xué)習(xí)情感也關(guān)心他們的生活以全方位的人文關(guān)懷激勵學(xué)生奮發(fā)向上思想、。 家長打罵的后進生有了自尊自信感使過去備受老師冷落和同學(xué)歧視在洋思我們聽到了許許多多“教不好的學(xué)生”轉(zhuǎn)變的故事。，1997 屆一位姓凌的學(xué)生在原 來的學(xué)校是公認(rèn)的“三不兩打”學(xué)生上課不聽講不做作業(yè)不接受老師教育打游戲機、，、 打架轉(zhuǎn)進洋思一個月后他告訴爺爺在洋思找不到不學(xué)習(xí)的 ，。，的惡習(xí)全改了”“三打兩不學(xué)生想打架找不到打

12、架的人畢業(yè)時他以 610 分的高分考入了省重點中學(xué)。，2000 屆一學(xué) 生上小學(xué)時數(shù)學(xué)成績常常是個位數(shù)進洋思后進步很快一年后各門功課都在 90 分以 ，上思想品德也很好養(yǎng)成了勤儉樸素的生活習(xí)慣家中給他的 10 元零花錢幾個月未舍得 ，。 動一分自然水漲船高在洋思我們隨手翻看了初一英語最近一次檢 ，。，有了進步”“最后一名學(xué)生測初一 24 個班多數(shù)都是 100 分沒有一個 90 分以下的最好的班與 ；，多名學(xué)生1000 最差的班平均分相差還不到一分學(xué)校成了名副其實的“無差生學(xué)?！?。 （）堅持把生活當(dāng)作一門課程 四：，生 洋思的領(lǐng)導(dǎo)班子有這樣一個觀點生活是一本書教好學(xué)生不僅僅是教會學(xué)生求知。 活也

13、是一門課程，、，、有組織是在學(xué)生衣 食住有計劃行等日?；顒又杏心康男ｉL所說的生活課程、，、，養(yǎng)成良好的生活學(xué)會關(guān)心學(xué)會做人學(xué)會做事使之學(xué)會自理管理訓(xùn)練地進行引導(dǎo)。、交際交往等整理衣物睡覺 洗衣管理財務(wù)習(xí)慣的教育活動洗澡具體內(nèi)容涉及吃飯。 方方面面在洋思中學(xué)的生活區(qū)隨處可見“學(xué)會吃飯”、， 等標(biāo)語“學(xué)會洗澡“學(xué)會睡覺”，：，不下課鈴響后在洋思考察時 我們看到了學(xué)生吃午飯的情景按照事先安排好的就餐順序同年級的學(xué)生分時段走出教室有秩序地走進餐廳等本桌的 8 名同學(xué)都到齊了方才坐 ，下其中的值日生負責(zé)分飯分菜樓上樓下 3000 多名學(xué)生同時用餐聽不到任何喧嘩沒 ，。、，有人亂跑亂躥所有學(xué)生全部吃完并將

14、餐桌碗筷洗刷干凈我們注意到，。，、，。 分鐘左右 20。，。文明餐 不少餐桌上都有一只插著絹花的精巧小花瓶那是文明餐桌的標(biāo)志司務(wù)長告訴我們桌有 4 條標(biāo)準(zhǔn)分菜公平桌面整潔無剩飯剩菜不講閑話要求分菜時，、。：、，、， 4123，；，最后喝 吃飯時學(xué)會關(guān)心人再少吃飯多吃菜先人后己先多吃飯少吃菜不厚此薄彼，。，先醒的同學(xué)必須叫醒同室保證不剩一粒米早晨起身鈴響后洋思的學(xué)生大多是寄宿生 湯其他同學(xué)然后上鋪的同學(xué)先整理床鋪后到水池上洗漱下鋪的學(xué)生則反之這樣，。，3600 多名學(xué)生 20 分鐘之內(nèi)都能保證整理好床鋪洗漱完畢準(zhǔn)時到操場上集中早操洋思 3600 。，且無特殊但要說明用途要用向老師支取 多名寄宿生

15、的零用錢都存放在生活指導(dǎo)老師那里需要一次支取不得超過 10 元。， ，有有效率意識的教育有勤儉節(jié)約的教育洋思有平等觀念的教育 有勞動觀念的教育友愛思想的教育還有艱苦奮斗思想和理財觀念的教育。， 這門”生活“為了讓學(xué)生學(xué)好：， 必修課洋思人很下了一番工夫他們挑選生活指導(dǎo)老師的條件近乎苛刻一是重視生活指導(dǎo)老師隊伍建設(shè)，。 年秋1999 ， 經(jīng)初步考察后洋思中學(xué)以優(yōu)厚待遇向社會公開招聘生活指導(dǎo)老師其前來應(yīng)征的有數(shù)百人 人洋思的生活指導(dǎo)老師決不是 50 人分批到學(xué)校試用首批10 名試用人員中僅錄用了 1中。，、 而是一個責(zé)任心強他們經(jīng)過工作認(rèn)真細致一般的臨時工有一定育人技能的高素質(zhì)群體。，、 在洋思中

16、學(xué)這個奮發(fā)向上崗位培訓(xùn)后充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中很快進入了角色 的實施一股腦兒推給生活指導(dǎo)老生活課程二是形成了齊抓共管的局面洋思中學(xué)沒有把“”。，。、 誰的環(huán)節(jié)出了問題學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班主任誰就得承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)師課任老師都有明確的責(zé)任，。，； 如宿舍少了東西班主任和課任老師沒有采取有效措施生活指導(dǎo)老師必須賠償任對學(xué)生（，、。， 進行教育同時導(dǎo)致學(xué)生偷竊分管要扣班級考核分?jǐn)?shù)扣有關(guān)教師的獎金年級負責(zé)人，）。 也要受到相應(yīng)的處罰新生剛進校 三是堅持從點滴做起校長宿舍里垃圾較比如，；， 比哪一層宿舍的垃圾少桌多吃飯時他們就開關(guān)于宿舍垃圾的會議要求學(xué)生少吃零食，； 要求學(xué)生注意增減衣服上只要有一粒米生活指導(dǎo)老師全桌人都不

17、能離開天氣有了變化，；，。 四是及時表揚 在宿舍門前逐一檢查遇到外來客人樹立必須笑臉相迎彬彬有禮 生活課程此外餐廳都有廣播典型宿舍及時表揚好人好事他們還把“”的實施情況作，、。所在的餐桌必須是文明餐桌的評比條件三好生為“”， 所在宿舍必須是文明宿舍三好生”“”否則就不能評上“三好生。，到洋思他的孩子原來在家嬌生慣養(yǎng) 晚上洗腳水都要家長倒一位姓汪的家長告訴我們，。，在這樣有責(zé)任感和自一個月著實給了家長一個驚喜回家自己疊被子 幫媽媽洗碗試想，、？ 有什么樣的學(xué)生教不好學(xué)不好呢信心的教育環(huán)境里：。 經(jīng)驗二有一種針對性和實效性強的課堂教學(xué)模式。素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)必須落實到課堂教學(xué)的全過程 課堂教學(xué)

18、是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體，。，拋棄經(jīng)過多年探索中 直到化解到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)洋思中學(xué)沖破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)了課堂上的“滿堂灌”教師講學(xué)生聽把“練”壓到課外的做法普遍地靈活運用了“先學(xué)后 。，教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式即各年級各學(xué)科教師在課堂上先揭示教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生自 ，、，。： 幫助解決疑難進行嚴(yán)格訓(xùn)練形成能力最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)學(xué)例如暴露問題后，、，然后教師幫助解決學(xué)數(shù)學(xué)課上 先引導(dǎo)學(xué)生看例題再讓學(xué)生做與例題類似的習(xí)題找規(guī)律，。，、選 作文指導(dǎo)課上立意生存在的疑難問題先讓學(xué)生獨立審題最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)、，很快解決了學(xué)生作文中的主要傾向性問 同時教師巡視及時點撥材發(fā)現(xiàn)問題編寫綱目，。，、歸納結(jié)寫

19、實驗報告理化課上教師先引導(dǎo)學(xué)生自己做實驗題 最后再讓學(xué)生獨立作文，。、，討論為政治課均以指導(dǎo)學(xué)生帶著問題看書論史地課教師只幫助學(xué)生解決疑難問題 主教師補充更正為輔這樣各年級各學(xué)科都實行“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模 ，、，。，、，、動課堂教學(xué)的過程變成了學(xué)生動腦獲得了主體地位式 使學(xué)生從壓抑的狀態(tài)中解放出來、，。 口變成了全面實施素質(zhì)教育的過程動手學(xué)習(xí)的過程當(dāng)然在實施“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)過程中他們也并沒有削弱教師的主導(dǎo)作用。， ，；，。教師就要當(dāng)這如同汽車進入高速公路如沒有路標(biāo)如沒有引橋 就上不去就可能上岔路當(dāng)“路標(biāo)”教師的引導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在揭示課堂教學(xué)目標(biāo)開始上課時教師三 ，。、。：”“

20、引橋，調(diào)動 言兩語如同調(diào)度員給駕駛員下達任務(wù)那樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機準(zhǔn)確地揭示教學(xué)目標(biāo)。、，教師要提出 進行自學(xué)前的指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)之前在揭示教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，。， 即自學(xué)什么內(nèi)容屆時如何檢測用多長時間明確的自學(xué)要求還要交給學(xué)生自學(xué)的方法，、，、。 還是邊看書邊解決疑難等等如看書是獨立圍繞思考題看書邊討論找答案加強督查在學(xué)生自學(xué)時教師主要“導(dǎo)”在兩個方面：，。 督促學(xué)生按照老師要求的方法自學(xué)確保完成任務(wù)可及時表揚速度快效果好的 、，（）。1；，。，以免分散學(xué)生幫助其端正自學(xué)態(tài)度學(xué)生 可給后進生說幾句悄悄話教師一般都說話不多。 自學(xué)時的注意力通過行間巡視個別詢問板演提問討論等形式進行調(diào)查極大限度

21、地暴露學(xué) ，、）（、2生自學(xué)中的疑難問題并認(rèn)真分析帶傾向性的問題進行梳理歸類為“后教”作好準(zhǔn)備，、 這實際上是教師在進行“第二次”備課。 幫助學(xué)生解決疑難問題學(xué)生自學(xué)之后即進入“后教”的環(huán)節(jié)這時教師的主導(dǎo)作用表 ，。明確教學(xué)內(nèi)容教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方即自學(xué)中暴露出 現(xiàn)在：。）（，1來的主要傾向性的疑難問題對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的教師不教如數(shù)學(xué)課上教學(xué)“解分 ，。，式方程”學(xué)生看例題做與例題類似的題目后教師發(fā)現(xiàn)敘述只在去分母及檢驗這兩步有錯，明確教的要求教師不能就題講題只找出答 誤就只講這兩步其余幾步就不講。，。，（）2，。，還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運用時可能出現(xiàn)的毛真正讓學(xué)生知其所以然

22、案 而是尋找規(guī)律同時明確教的方式讓已掌握的 病這樣就從理論到實踐架起一座橋梁以免學(xué)生走彎路。），（3，；（，）也可能有人會學(xué)生先講不必重復(fù)即使傾向性問題講的不如學(xué)生講對了 教師肯定、，；，。， 講錯了的這樣完整教師則要更正達不到深度的教師講的時間就很少教師要補充一般不超過 4 分鐘但能通過補充更正的方式達到解決疑難問題的目的。，、 。，。 當(dāng)堂檢測教師就引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)幫助學(xué)生解決疑難問題后進行嚴(yán)格的訓(xùn)練保證訓(xùn)練的時間不少于 15 分鐘確保能夠把剛學(xué) 在這個環(huán)節(jié)中教師的主導(dǎo)作用是：，），（1訓(xùn)練的內(nèi)容重在能力的培養(yǎng)不搞死記硬背訓(xùn)練的形式 到的自己轉(zhuǎn)化為能力。）。（）（32、，。這樣的課堂作

23、業(yè)快節(jié)奏地按時完成學(xué)生不得抄襲教師不作輔導(dǎo)像考試那樣完全獨立地 ，（、，增它對全面提高學(xué)生的素質(zhì)鍛煉學(xué)生的意志如發(fā)展學(xué)生的思維實際上是高強度的訓(xùn)練 、，）。它能及時地反嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度強競爭意識很有作用獨立意識等等培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng) ，。，取得事半學(xué)生在課堂教學(xué)的全過程中高度緊張地學(xué)習(xí)便于教師進行補缺 饋出準(zhǔn)確的信息，。 減輕了課業(yè)負擔(dān)功倍的效果：有一套科學(xué)有效的管理制度經(jīng)驗三 ，。：實行包班制其一具體表現(xiàn)在以下幾個方面洋思中學(xué)的管理機制嚴(yán)格嚴(yán)密 令人嘆服。 和一票否決制，、 其中包括德育工作的創(chuàng)優(yōu)教學(xué)質(zhì)量的提高洋思的校長要包學(xué)校全部工作到一流水平、。洋思的班主任和科任教師要包學(xué)生的學(xué)校的安全穩(wěn)定

24、學(xué)生體育的達標(biāo)青年教師的培養(yǎng)等鞏固率合格率畢業(yè)率優(yōu)秀率的“四率”達標(biāo)包后進生的轉(zhuǎn)化包學(xué)生德智體協(xié)調(diào) 、，、，、。，、菜譜科學(xué)合 發(fā)展如食堂工作人員要包食物安全衛(wèi)生后勤人員要包的內(nèi)容也是五花八門；。、浴室內(nèi)無理 包師生準(zhǔn)時吃到熱飯熱菜宿舍管理人員要包宿舍內(nèi)保證菜肴烹制味美可口、，；，。保管室人員 無失竊現(xiàn)象室內(nèi)無隨便講話現(xiàn)象打鬧學(xué)生晚上按時睡覺欺侮小同學(xué)現(xiàn)象、，及時修舊利眼勤經(jīng)常清倉查庫要腿勤保證及時將校園內(nèi)被散失的校產(chǎn)收入倉庫手勤 廢等等 ，、，即達不并實行一票否決制職員無一例外洋思中學(xué)不實行坐班制而實行包班制 教師，。 到工作要求時獎金為零不能獎勵。，。同學(xué)校擠出資金洋思的承包責(zé)任制有嚴(yán)格的

25、措施作保證 近幾年來加大了獎勵力度時不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是普通教職員工出了問題完不成承包任務(wù)都會受到處罰。，2000 年 10 月學(xué)校一名副教導(dǎo)主任因為不能帶頭完成學(xué)校布置的工作任務(wù)被撤消職務(wù)。，2001 年 一名生活指導(dǎo)教師因宿舍內(nèi)一起偶發(fā)事件處理不力且未及時上報學(xué)校被辭退。， 月11 一個“包”字給學(xué)校注入了不盡的活力近幾年來隨著辦學(xué)規(guī)模的急劇膨脹該校在管 ，。，。，。學(xué)校定期評選最佳分全校六個分校實行分校制一個年級兩個分校 理體制上又有了創(chuàng)新，。、，一予以表彰獎勵任期一年分校長通過競選演說教師民主投票 學(xué)校綜合考察產(chǎn)生校年后優(yōu)勝劣汰勝任者再通過競爭上崗分校長可以自行“組閣”選配教導(dǎo)主任總務(wù)主

26、任、，。，。、人事調(diào) 各一名辦公經(jīng)費使用和獎金考核發(fā)放權(quán)有相對獨立的教育教學(xué)工作的組織管理權(quán)配權(quán)同時必須根據(jù)自己的“競選綱領(lǐng)”與學(xué)校簽定責(zé)任書聽說該校有個叫刁勇的分校校 。，長在 2001 年的競選中脫穎而出他與學(xué)校簽定責(zé)任書內(nèi)容包括衛(wèi)生紀(jì)律創(chuàng)全校一流；：，。、 教學(xué)實績優(yōu)于泰興市最好的兄弟學(xué)校學(xué)生合格率百分之百所有年輕教師能運用“先學(xué)后 ；教當(dāng)堂訓(xùn)練”模式教學(xué)講課合格所有教師無體罰學(xué)生向家長索要錢物等師德問題無 ；，；，、流失生無重大教學(xué)事故安全事故在就職演說中該同志向?qū)W校做出了“人在陣地在”的 ，、；。保證盡個人一切努力完成承包任務(wù)向自己分校的師生發(fā)出了“向我開炮”的誓言愿以身 ；，。 帶

27、頭苦干作則，。，學(xué)生在六個分校展開了激烈競爭教師在比分校間的校長在比其他分校也不甘示弱 ，；，；比教比工作拖拉馬虎現(xiàn)象少比比學(xué)生進步人數(shù)多比活動中得獎多 比一日常規(guī)扣分少，。，提高了凝聚力分校制增強了師生的集體榮譽感比工作措施模式誰更實 改步子誰邁得更大。 和戰(zhàn)斗力：，。 現(xiàn)在在洋思以培訓(xùn)為保證讓每一位教師都能掌握洋思的教育方法與要求其二 中學(xué)工作不超過 3 年的青年教師超過三分之二雖然他們是洋思到高校去精挑細選來的但 ，。， 為了讓他們以最快速度掌握或基本掌握洋思課堂教學(xué)改革每年暑假對洋思經(jīng)驗是陌生的，、， 先學(xué)校規(guī)再進行備課培訓(xùn)校史單獨備課教師提前一個月開學(xué)洋思的課堂教學(xué)模式。 全員賽課等

28、一系列的崗前培訓(xùn)，。，先把去年最好的教師的教案復(fù)印給 在平時的教學(xué)過程中備課時學(xué)校狠抓了集體備課，；，；各自改好 疏通教材比誰改得快改得好然后大家修改教案大家由老教師給大家講教案，、；再把定下的教案印發(fā)給大定案取眾人之長由有經(jīng)驗的老教師執(zhí)筆后 進行集中交流。，。，。 再對教案作適當(dāng)調(diào)整家必須寫好教后心得上課前每節(jié)課上完后個人根據(jù)本班實際，、，、計劃并通過評課會授課時研究問題師傅總是一節(jié)不漏地聽徒弟的匯報課 及時發(fā)現(xiàn)、， 相互交流意見和建議會總結(jié)會群策群力考后分析會及各種交流會等多種形式的會議。，、數(shù)十年積在洋思 揚長避短地解決教學(xué)中普遍存在的問題許多師傅都是這樣將自己十幾年。、，相互間的課堂觀

29、 累起來的寶貴經(jīng)驗毫無保留地傳授給年輕人的統(tǒng)一的教案集體的智慧，、從引進到創(chuàng)造的成 摩使新教師迅速地走上一條從模仿到創(chuàng)新再加上這樣真誠的協(xié)作精神，。 青年教師成熟周期大大縮短功教學(xué)之路、學(xué)習(xí)洋思的幾點體會二 ，。，如何把名校的經(jīng)驗有選那么我們覺得洋思中學(xué)的可學(xué)之處很多 綜觀以上的洋思經(jīng)驗，這也是推進教育教學(xué)改革 擇地逐步滲透到我們的教育教學(xué)管理和工作中去提升辦學(xué)效益。，： 我們這次蹲點考察的目的所在結(jié)合我區(qū)實際因此我們感到有如下體會：要結(jié)合實際學(xué)洋思體會一 ，。，隨著 近幾年來但是我縣整體教育有了突破性的發(fā)展教育管理水平日趨規(guī)范和科學(xué)，。就課堂教學(xué)而 教育形勢的發(fā)展和新課改的推進越來越暴露出制

30、約我區(qū)教育發(fā)展的瓶莖問題，。，缺乏學(xué)生自學(xué)能力的培表現(xiàn)在課堂上講的太多教改意識不強一是教師教育觀念陳舊言。，。，許 養(yǎng)三是每個學(xué)校都有大量的后進生二是學(xué)生的課外作業(yè)太多加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。每堂課教師講授不超過 而洋思中學(xué)卻較好地解決了這些問題多教師和班主任都束手無策其余時間都讓學(xué)生自學(xué)每堂課的作業(yè)當(dāng)堂布置當(dāng)堂完成沒有課外作業(yè)學(xué)?；?。，分鐘4 。，：我區(qū)的教上不存在后進生的問題 這就給我們提供了借鑒我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到同時，：， 育在過去的發(fā)展過程中諸如也積累了一套行之有效的教育教學(xué)經(jīng)驗我區(qū)的目標(biāo)教學(xué)法對提高教師的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)揮教師備課的群體優(yōu)勢都有積極作用我們實施的“單元檢測 ；題”與洋思中學(xué)的“三清”有異曲同工之處結(jié)合新課改我們在初中開展的“綜 ，；、等”“月考合素質(zhì)評價”也是對學(xué)生德智體美勞等方面的教育對于這些經(jīng)驗如何結(jié)合洋思經(jīng) ，、。、，。 這也是我們在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗的過程中值得反思和總結(jié)的問題驗進行進一步的豐富和完善：抓住重點求突破體會二 洋思中學(xué)的亮點和特色是課堂教學(xué)上的“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”這種課堂教學(xué)模式的實質(zhì) 。，。這樣的課堂每節(jié)所學(xué)內(nèi)容就是考