2021年秋學校年度考評教學工作亮點匯報

1、精選word文檔 下載可編輯201*年秋學校年度考評教學工作亮點匯報201*年秋教學工作亮點匯報教學常規(guī)工作是學校教育教學的基本工作，是重過程而不是重結果的工作。教學常規(guī)工作的好壞直接影響學校的教育教學質量。我校的教學常規(guī)工作方面，從共性和個性兩個方面，向領導匯報。共性方面一.嚴格執(zhí)行課程標準，保證開足開齊課程。我校嚴格執(zhí)行重慶市頒布的課程標準，按照規(guī)定的學科種類、時數(shù)、安排學校課表，作息時間，保證了開足開齊課程。二、嚴格學校考勤制度，維護教學秩序。為保證正常教學秩序，特制定我校任課教師出勤制度。嚴格請假程序，按時履行請假手續(xù)，請假人先請好代課教師，填好請假條，請假條中要填明節(jié)次，事假要寫明事

2、因，到校長處審批后方可有效。除特殊情況外不得電話請假，返校后要及時補齊手續(xù)。教師當天調課通過教務處，隔天調課按事假對待。教師私自調課按曠工對待。考勤員必須嚴格按課表考勤。若考勤員失職，包庇，隱瞞，不按事實記載等，經(jīng)查證，扣失職每次30元。另外，我們還專門制定了體育教師課堂出勤管理制度。課前，教師要集隊訓話，加強思想教育，要做好充分的準備活動。運動前，必須充分活動手腕部、踝關節(jié)等易發(fā)生損傷的部位。體育課學生訓練時間不得低于20分鐘。嚴禁放羊式體育課。學生自由活動時間內，學生不得上教學樓，到小賣部買東西，體育教師應自始自終堅守學生活動場所。否則，視為中途離崗。下課結束前，教師必須集合，組織學生做好

3、整理放松運動等，教師宣布“下課”學生方可解散。否則，視為早退。三、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)管理制度，規(guī)范了常規(guī)秩序。我校嚴格執(zhí)行奉節(jié)縣教學常規(guī)三十條，并對教學常規(guī)要求作了細化如，各學科的備課量、作業(yè)量不得低于課程標準規(guī)定的課時數(shù)，音體美學科不得低于15課時，單元檢測次數(shù)語數(shù)外學科每期不得低于5次，理化學科不得低于4次，政史學科不得低于3次，達到規(guī)定次數(shù)常規(guī)量化為及格分，并與相應年度考核對應。教師每期聽課堂教15節(jié)，教學線領導聽課每期不低于30節(jié)，教師每周教學反思不低于1個。個性方面1、師生同考，備課解題。為了提高長鵬中學的教學業(yè)務水平,促進教學質量的提高,讓老師保持活力，我校制定了教師教師業(yè)務考試制度

4、與解題制度?？荚噷ο?凡具有專業(yè)技術職務資格的教師都要考試.年滿40周歲的教師可以免于考試.與初三月考同步.在初中學段所任學科中任選一科或二科.有獎有懲，在教研組內居第一名者,每次可獲獎金100元.考試成績不理想者,主動找校長談感想.無故不參加者,按曠工一天對待,考試成績作為評先晉級或教師聘任的根據(jù)之一.解題制度我們的任課教師.所任學科的教材上的提高題和練習冊上全部要做，做在書上即可.提倡每兩周做一套中考題.結果納入常規(guī)檢查,并進入相應年度考核.2、合格教案落實課堂為了落實任課教師實事求是的備課環(huán)節(jié)，做到課課有教案，科科有教案，促進教師認真鉆研教材，挖掘教材內容，上好合格課，打有準備的仗，提高

5、課堂教學質量，學校制定了合格教案操作方案。任課教師提高兩天將寫好的紙質教案交一級管理人員審核，若合格，簽署“合格”二字，并將基本情況登記入表。任課教師于同一天將一級管理人員審核的教案交二級管理人員審核，若合格，簽署“合格”二字，二級管理人員又將基本情況登記入表?？己藭r，兩級簽字相符，視為有效。任課教師憑兩級簽字的合格教案進教室上課.合格教案制度，促使教師認真鉆研教材，使教師備課環(huán)節(jié)得到了落實。3、青藍工程長幼幫扶為了提升長鵬中學的教師整體素質，充分發(fā)揮學校骨干教師、學科骨干教師的輻射和引領作用，讓年輕教師迅速成長，實現(xiàn)“一年上路，二年成型，三年合格”的目標，培養(yǎng)一支敬業(yè)、精業(yè)、高素質、樂奉獻的

6、新型教師隊伍，學校實施了青藍工程制度?！八{隊”指導教師聘任的條件是，思想端正，勤懇敬業(yè)，為人師表，行為正派。初中任教學科主攻科目8年以上，教學經(jīng)驗豐富，教學效果良好。由學校發(fā)給聘任書?！扒嚓牎鼻嗄杲處熅邆涞臈l件是，剛從學校畢業(yè)，分配到我校的年輕教師或初中教齡3年以下。有上進心，必須愿意跟隨指導教師學習。周期三年。每個指導教師只帶一人。通過青藍工程制度，使學校“傳、幫、帶”工作落到了實處，促進了年輕教師的迅速成長，同時，也促成了老教師向反思型，學習型，研究型教師過渡。推門聽課，突襲檢查。奉節(jié)縣教學常規(guī)管理三十條第十一條規(guī)定“教師不備課不得進教室上課?！睘榱俗尳處煾械奖澈笥幸浑p監(jiān)督的眼睛，我校實行

7、推門聽課制度。所有任課教師可以推門聽課，教學線領導聽課，一律實行推門聽課。聽后現(xiàn)場抽查備課本，沒有備課的，在常規(guī)考核總分中扣分，并在教師會上接受批評，限期整改。深入實際，調查常規(guī)。為了摸準教師的常規(guī)材料，避免常規(guī)檢查中的弄虛作假現(xiàn)象，教師的有些常規(guī)材料不上交，而是深入學生中去調查。我們在學生調查了教師的單元檢測次數(shù)，批改評講情況，學生的作業(yè)狀況，學生實驗情況，音體美教師期末檢測情況。一學期調查兩次。另外，還將展開學生對任課教師建議，評價，對學校工作的意見等情況。任課教師的反饋信息，經(jīng)教務處匯總整理后，與教師本人見面，有利于教師自我反思，改進教學行為，轉變教學理念。對學校工作的意見，由教務處匯總

8、后，在學校行政會上見面，有利于學校調整思路，實施改進。擴展閱讀教育教學工作亮點“主題學習”單元教學模式簡介201*年9月，我校加入了小學語文“主題學習”實驗。經(jīng)過近一年的實踐，初步構建了以“課內大量閱讀”為特征的學習模式?，F(xiàn)將我校在實驗中的做法做一簡單介紹。一、加強指導，提高閱讀的科學性和有效性設立閱讀指導課，教給學生一些閱讀的方法、策略。指導學生合理運用朗讀、默讀、瀏覽等方法進行大量閱讀。在讀中理解文章的內容，體會、學習文章的語言特色和表達方法；指導學生學會摘抄好詞佳句，學習借助作批注、做讀書卡片和寫讀后感等讀書方法，讀思結合積累語言；指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如，靜心讀書、積極思考，使用

9、工具書，不動筆墨不讀書，愛護書報，注意用眼衛(wèi)生。二、構建模式，增強實驗的可操作性和實用性“主題學習”一個單元圍繞一個主題，以課文為“經(jīng)”，以主題閱讀材料為“緯”，采取“粗線勾勒”和“工筆細描”相結合的策略。（一）課堂教學時間的分配中高年級每學期語文課大約為130學時。蘇教版教材每冊7個單元，每個單元分配的課時大約18節(jié)。例如，五年級上冊第2單元有去打開大自然綠色的課本裝滿昆蟲的衣袋變色龍金蟬脫殼4篇課文，主題學習材料是配套讀物大自然的詩篇，可以這樣分配課時第1課時讀熟本單元的4篇課文。第2課時識寫本單元的生字詞，當堂鞏固。第310課時學習教材中的4篇課文和“主題學習”配套讀物大自然的詩篇中的8

10、篇文章。第11課時學習“練習2”，總結本單元訓練重點。第1215課時自主、合作閱讀“主題學習”配套讀物大自然的詩篇中的其他文章，做好閱讀記錄卡。第16課時讀書匯報。第1718課時習作。（二）具體操作方法1熟讀教材，掌握生字詞（約2課時）。運用自主閱讀、接讀、競賽讀、小組合作讀等形式，讓學生讀通、讀熟本單元的4篇課文，使學生從整體上初步了解課文內容，形成對課文最直接的、初步的印象。在閱讀過程中利用工具書等理解生字詞，小組合作互相督促掌握生字詞。然后完成本單元生字詞的認讀、聽寫，為后面快速閱讀、理解課文重點掃清障礙。2理解課文，擴展閱讀（約8課時）。在學生通讀本單元課文的基礎上，引導學生逐篇學習課

11、文，每篇用2課時。通過精心設計有效、實用的一兩個問題引導學生探究課文重點、難點，品味好詞佳句，學習閱讀方法。在學習每篇課文時，補充閱讀35篇與課文內容相關的主題閱讀材料。有意識地拓展學生的閱讀視野，滲透學習方法。如，學習課文去打開大自然綠色的課本時，第1課時用1520分鐘學習課文內容，2025分鐘補充大自然的詩篇中的走進大自然大自然的語言兩首詩歌，通過問題探討，進一步激發(fā)學生探索大自然的興趣。第2課時則引導學生閱讀配套讀物中的四季美人碧綠的荷塘環(huán)保之歌，讓學生在交流、感悟中品味大自然的絢麗多彩和神奇，激起熱愛自然、保護自然的愿望和決心。3回顧整體，積累提高（約1課時）。結合學習教材中的單元練習

12、，首先讓學生回顧本單元的學習內容，交流各自閱讀的感悟和收獲，然后完成練習。有時候會安排集體聽寫句子。句子可以是教材中的佳句，也可以是主題閱讀材料中的一些富有哲理的名言、發(fā)人深思的警句等。4集中閱讀，提高能力（約4課時）。在這一環(huán)節(jié)中，學生可以自由地選擇主題學習配套讀物大自然的詩篇中的其他內容來閱讀。采取個人自主讀書與小組合作學習相結合的方法來進行，既強調學生在閱讀中的主動地位，調動學生的閱讀興趣，又要保證讀書效果。教師可以在學生通讀的基礎上，進行引導和疏理，對一些重點的、學生感到難以理解的句段，引導學生理解或進行比較閱讀、鑒閱讀、能力訓練等，主題學習配套讀物中材料的閱讀和課文學習二者相結合，互

13、為補充，形成以教帶讀、以讀促學的良性循環(huán)。另外，學生在讀書的過程中會提出許多問題。教師應針對其中的重點問題，引導學生再去閱讀課文或主題學習材料，在分析、比較中進一步解決問題，學會學習。我們堅持每課時用30分鐘進行閱讀，用后10分鐘填寫“讀書卡片”。學生根據(jù)提示，寫上題目、作者信息，抄寫喜歡的詞句，寫下自己的感悟，還可以寫想提的問題等。讀書卡片每個月裝訂一冊，一方面是學生自己讀書留下的“腳印”，另一方面同學之間也可以相互交流，同時也成了學生小小的“讀書筆記”。5開展主題活動，展示閱讀收獲（約1課時）。在這一環(huán)節(jié)中，給學生提供盡量多的機會讓他們展示才華，交流收獲。比如，開展“主題閱讀手抄報評比”“

14、朗讀擂臺賽”“續(xù)編故事”“仿寫片段”“編演課本劇”等主題活動。學生準備的過程也是他們主動汲取文中精華、營養(yǎng)的過程，而在展示、評議中，他們的鑒能力、認識能力、思維能力和合作能力等都得到進一步提高。我們在教室的墻壁上開辟了交流讀書體會的陣地，每學完一個主題學習單元舉辦一次手抄報評展。6習作（2課時）?！白x書破萬卷，下筆如有神”。學生在“主題學習”的大量閱讀中，能夠對本單元習作的相關材料進行多角度、多層面的研讀、體味和欣，得到了知識的滋養(yǎng)，思路變得開闊。教師根據(jù)本單元習作重點，有意識地在閱讀過程中進行滲透和指導，引導學生積累、觀察、體驗、隨時練習寫片斷。有了上述過程，學生儲存了大量素材，有了個性化的

15、感受和體驗，習作就變得輕松愉快了。語文主題學習初探本學期，我們五年級組開始實踐語文主題學習。主要采用對教材進行整合，小組互助合作的形式開展主題學習活動。一、課文單元整合。小學語文五年級上冊教材主題鮮明，每一單元圍繞一個主題去寫。針對此特點，對每單元進行主題學習。主要步驟為:（一）課前預習（二）課內探究1、交流預習中學生不會的，不懂的內容。2、帶領學生對一個單元的課文進行閱讀理解和感悟體驗。師生共同學習課文；先在小組內進行討論交流，然后進行班級匯報，交流共享；老師針對學生疑惑之處再進行點撥指導，最后總結提升。必要時適當補充閱讀材料里的相關內容。（三）課后訓練1、適當布置鞏固性作業(yè)，注重小練筆和語

16、文實踐性作業(yè)。2、老師針對本單元基礎知識進行單元反饋檢測，幫助學生鞏固好基本知識點；二、圍繞每單元主題開展閱讀。主題學習的書目（針對每個單元專門配置的主題閱讀叢書）1、一縷書香2、情歸故鄉(xiāng)3、沖浪科學4、生活是一本書5、親情驛站6、光輝歷程7、走近毛澤東三、本班主題閱讀采用形式1、隨堂用最后十五分鐘時間推薦與課文相關的文章補充閱讀。2、以小組為單位采用自己喜歡的形式匯報交流，如朗讀、交流摘抄的好詞好句、補充交流讀后感受、聯(lián)系自己生活實際講實例或故事、課本劇3、充分利用讀書筆記記錄交流。4、以小組為單位制作主題剪報并張貼上墻，成為班級文化的一部分。4、每晚布置主題閱讀叢書上的五篇文章作為當天的閱

17、讀作業(yè)。5、每周一節(jié)閱讀課。(周三下午第三節(jié))四、學習收獲進行單元整合學習，既有大膽闊斧的取舍，又有精講點撥，大大提高了學習的效率；主題學習叢書的使用大大提高了學生的閱讀興趣，逐漸培養(yǎng)了學生們喜愛閱讀、善于交流、與大家共享的習慣。小組合作的效果非常好，能讓沒有生命的鉛字活起來，不愛說話的學生也隨之交流起來。拓展了閱讀，由原來圍著課本學課本到現(xiàn)在跟著課本走出去。五、存在的問題對于好學生來說，這樣的形式比較受歡迎，同時對拓寬知識面也很有效。但對于學困生來說，就有些生搬硬套，他們跟不上大隊伍的步伐。教育教學工作亮點源匯區(qū)空冢郭鎮(zhèn)李崗小學201*-12教育教學工作亮點1、我校乘借均衡教育達標建設的東風

18、，在上級的關心支持下，學校硬化了操場，新建了跑道，充實豐富了校園文化，完善了六室建設，使校園育人環(huán)境煥然一新，師生精神面貌好，校園平安和諧。2、著力開展書香校園特色活動，搭建特色文化，打造魅力校園，先后開展了經(jīng)典文化誦讀和養(yǎng)成良好習慣問主體的特色活動，利用班會和黑板報，大力營造書香氛圍，為了確保讀書活動的時效性，開展了早讀和下午課前20分的誦讀課，鼓勵師生共讀。3、充分利用教材研討會、校本教研、課堂教學競賽等活動，給教師壓擔子，促使他們學習理論，鉆研教材，探討教法，尤其注重教學反思的積累。學校為教師的成長創(chuàng)設了各種機會。組織教師外出聽課、聽講座等，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，通過參與多種形式的課改研究活動，結合教學實踐學習、研究新教材，探討新教法，進一步轉變了教師觀念，促進了教師創(chuàng)造性地用好新教材。下期工作打算及改進措施1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學校工作計劃的要求，加強學校教學常規(guī)管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。2、加強教研組建設，進一步明確要求，落實責任。繼續(xù)開展人人參與的上課、聽課、說課、評課活動，不斷磨礪出教學的新思想，新方法。3、要求