高三生物復(fù)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)

1、高三生物復(fù)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)高三生物復(fù)習(xí)經(jīng)驗總結(jié) 我校我校鄭州一檢生物與其他學(xué)科三本上線人數(shù)對比鄭州一檢生物與其他學(xué)科三本上線人數(shù)對比 語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語英語物理物理化學(xué)化學(xué)生物生物 三本上線三本上線 人數(shù)人數(shù) 123123154154160160154154158158166166 我校鄭州二檢生物學(xué)科上線人數(shù)我校鄭州二檢生物學(xué)科上線人數(shù) 一本一本二本二本三本三本 目目 標(biāo)標(biāo)1044122 上線人數(shù)上線人數(shù)2153150 一、立足教材，研究真題，把握高考方向。一、立足教材，研究真題，把握高考方向。 1.1.研究大綱，把握變化。研究大綱，把握變化。 2.2.立足教材，剖析高考。立足教材，剖析高考。

2、二、確定模式，鞏固模式，及時反饋調(diào)整。二、確定模式，鞏固模式，及時反饋調(diào)整。 老師提前布置下一節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容，課代表課老師提前布置下一節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容，課代表課 前收集學(xué)生的前收集學(xué)生的“問題條問題條”，反饋給老師。，反饋給老師。 老師篩選老師篩選代表性的代表性的“問題條問題條”確定課堂上的確定課堂上的 教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)目標(biāo)； 首先，課堂上閱讀教材內(nèi)容約（首先，課堂上閱讀教材內(nèi)容約（5分鐘分鐘 ）；然后，組內(nèi)討論）；然后，組內(nèi)討論 “問題條問題條”和自查，組間互助（約和自查，組間互助（約10分鐘）；分鐘）； 教師提問并針對性精講（教師提問并針對性精講（針對什么？針對針對什么？針對考點考點、針對、針對題型題

3、型、 針對針對高考導(dǎo)向高考導(dǎo)向、針對學(xué)生、針對學(xué)生“問題條問題條”中的共性問題中的共性問題），點撥提），點撥提 高（高（點撥什么？注意點撥什么？注意易漏點易漏點、搞清、搞清易混點易混點、突破、突破重難點重難點、把握、把握 應(yīng)用點應(yīng)用點、把握能力點、把握能力點），進一步鞏固（），進一步鞏固（鞏固的形式有哪些？鞏固的形式有哪些？ 提問提問、默寫默寫、演板演板、操作操作、教師觀察教師觀察、作業(yè)作業(yè)等。等。 要通過某種方式落實到每個學(xué)生要通過某種方式落實到每個學(xué)生）（約）（約2020分鐘）；分鐘）； 反思和總結(jié)（約反思和總結(jié)（約10分鐘）。分鐘）。 整理本整理本 三、精練細(xì)評，注重實效，找出解題規(guī)律三

4、、精練細(xì)評，注重實效，找出解題規(guī)律 精選精選 針學(xué)生的實際情況和不同的復(fù)習(xí)階段，有針學(xué)生的實際情況和不同的復(fù)習(xí)階段，有選擇性選擇性的給學(xué)生的給學(xué)生 資料。資料。 選題時，選題時，注意試題的注意試題的新穎性、信息性、思考性和前瞻性新穎性、信息性、思考性和前瞻性； 考慮到試題考慮到試題難度、梯度、區(qū)分度難度、梯度、區(qū)分度； 對每道試題的要求是有一定的知識覆蓋面，一般涉及對每道試題的要求是有一定的知識覆蓋面，一般涉及三到三到 五五個知識點，知識個知識點，知識可拓展可拓展，重要知識點又會通過不同題目，重要知識點又會通過不同題目 從不同角度進行考查；從不同角度進行考查； 還要注意試題結(jié)構(gòu)，講評時還要注意

5、試題結(jié)構(gòu)，講評時可變式可變式。 教師應(yīng)做到教師應(yīng)做到有練必改有練必改，有改必評有改必評。 細(xì)評細(xì)評 充分暴露學(xué)生的思維過程，展示解題思路；充分暴露學(xué)生的思維過程，展示解題思路； 教師再進行評價，分析如何進行審題找準(zhǔn)題眼。教師再進行評價，分析如何進行審題找準(zhǔn)題眼。 四、整合教材，專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。四、整合教材，專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 1.1.以問題為中心將知識點聯(lián)系成網(wǎng)，形成網(wǎng)絡(luò)性知識結(jié)構(gòu)以問題為中心將知識點聯(lián)系成網(wǎng)，形成網(wǎng)絡(luò)性知識結(jié)構(gòu), ,再精選相應(yīng)的試再精選相應(yīng)的試 題進行專題式訓(xùn)練。題進行專題式訓(xùn)練。 問題問題網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)知識習(xí)題訓(xùn)練習(xí)題訓(xùn)練選評習(xí)題選評習(xí)題 2.2.通過解答典型例

6、題，歸納小結(jié)，將知識點聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)性知識結(jié)構(gòu)通過解答典型例題，歸納小結(jié)，將知識點聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)性知識結(jié)構(gòu), ,再再 精選相應(yīng)的試題進行專題式訓(xùn)練。精選相應(yīng)的試題進行專題式訓(xùn)練。 典型例題典型例題解題技巧歸納解題技巧歸納 歸納拓寬歸納拓寬 知識點知識點形成網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)絡(luò)習(xí)題訓(xùn)練習(xí)題訓(xùn)練選評習(xí)題選評習(xí)題 3.3.學(xué)生自己復(fù)習(xí)，填寫知識清單，老師點拔重難疑點，并輔以典型題例的講解，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，填寫知識清單，老師點拔重難疑點，并輔以典型題例的講解， 習(xí)題檢測，評講習(xí)題。習(xí)題檢測，評講習(xí)題。 學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)生復(fù)習(xí)填寫知識清單填寫知識清單老師點拔重難疑點老師點拔重難疑點典型題例講解典型題例講解習(xí)習(xí) 題檢測題檢測

7、選講習(xí)題選講習(xí)題 4.4.學(xué)生自己練習(xí)，疑問總結(jié)學(xué)生自己練習(xí)，疑問總結(jié)，師生共同答疑，教師精選針對性習(xí)題，引，師生共同答疑，教師精選針對性習(xí)題，引 導(dǎo)學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。導(dǎo)學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)生練習(xí)題學(xué)生練習(xí)題選講習(xí)題選講習(xí)題知識知識查漏補缺查漏補缺網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)知識 五、強化意識，規(guī)范解題，形成生物素養(yǎng)。五、強化意識，規(guī)范解題，形成生物素養(yǎng)。 強化學(xué)生的強化學(xué)生的審題意識審題意識、文本意識文本意識、規(guī)范意識規(guī)范意識 。 六、常規(guī)安排六、常規(guī)安排 1.1.積累積累“大小卡片大小卡片” “小口袋卡片小口袋卡片” ” “大卡片大卡片” 2.2.充分利用早讀之前的充分利用早讀之前的15分鐘分鐘 3.3

8、.專題卷與套題卷相結(jié)合專題卷與套題卷相結(jié)合 4.4.輔導(dǎo)評價。輔導(dǎo)評價。 六、常規(guī)安排六、常規(guī)安排 北京學(xué)習(xí)的收獲北京學(xué)習(xí)的收獲 1.1.從考點的范圍上說，試題將仍以從考點的范圍上說，試題將仍以主干核心知識主干核心知識為主體。為主體。 2.802.80會考會考自交和自由交配自交和自由交配。 3.3.以以自然和人類和諧自然和人類和諧相處的思想、環(huán)境污染、生態(tài)農(nóng)業(yè)、節(jié)能相處的思想、環(huán)境污染、生態(tài)農(nóng)業(yè)、節(jié)能 減排、生態(tài)入侵為切入點。減排、生態(tài)入侵為切入點。 4.4.酶酶的相關(guān)知識點高考冷落了幾年，但是不能忽視與酶有關(guān)知的相關(guān)知識點高考冷落了幾年，但是不能忽視與酶有關(guān)知 識的復(fù)習(xí)。識的復(fù)習(xí)。 5.5.

9、糖代謝糖代謝過程及人體健康（糖尿病）有可能為考試切入點。同過程及人體健康（糖尿?。┯锌赡転榭荚嚽腥朦c。同 時要注意時要注意體溫體溫的調(diào)節(jié)。的調(diào)節(jié)。 6.6.由于近幾年由于近幾年艾滋病、艾滋病、h1n1h1n1流感、小兒手足口病流感、小兒手足口病等的流行，相等的流行，相 關(guān)知識點應(yīng)為關(guān)注對象。關(guān)知識點應(yīng)為關(guān)注對象。 7.7.生物學(xué)中與最新獲獎成果有關(guān)的內(nèi)容往往要成為生物學(xué)高考生物學(xué)中與最新獲獎成果有關(guān)的內(nèi)容往往要成為生物學(xué)高考 的亮點，所以會受到命題人的青睞。的亮點，所以會受到命題人的青睞。 8.8.生物高考高考試題中的材料，一般摘自生物高考高考試題中的材料，一般摘自 生物學(xué)通報生物學(xué)通報的第一個欄目的第一個欄目“綜述與進展綜述與進展”； 中國動物學(xué)會、中國植物學(xué)會、北京師范大學(xué)主中國動物學(xué)會、中國植物學(xué)會、北京師范大學(xué)主 辦辦 中學(xué)生物