集體備課計(jì)劃16篇

1、集體備課計(jì)劃集體備課計(jì)劃（一） ：一、集體備課的指導(dǎo)思想教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論 教師講課資料，幫忙教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要 理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。集體備課就 是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，選取最科學(xué)的教 法和程序，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮 集體智慧，透過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減 輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。集思 廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師

2、能從單元整體上駕馭教材。二、開(kāi)展集體備課活動(dòng)的好處和作用一種思想與另一種思想交換，能夠構(gòu)成更新的多元思想。集體備課作為教師 合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為校園教研活 動(dòng)的亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)資料進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體 的智慧， 預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花， 幫忙教師加深對(duì)教材的分析理解， 拓展教學(xué)思路。最終期望每位教師都能自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益， 個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。 既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師。三、集體備課的主要資料1. 講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意

3、，應(yīng)解決的 難點(diǎn)。2理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。3教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。四、集體備課的具體要求三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度， 統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、潛力點(diǎn)、教育點(diǎn)。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。時(shí)間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于 40 分鐘。（如有變動(dòng)可另 行通知）紀(jì)律：所有教師均需參加備課組活動(dòng)。不得遲到、早退。

4、集體備課期間，參 加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，用心發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú)關(guān) 的事，保證集體備課的質(zhì)量。五、集體備課的實(shí)施程序1、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由備課組長(zhǎng)具體主持集體備課活動(dòng)；由 備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施并參加各小組的備課活動(dòng)。2、集體備課的基本程序是：主備人備課（按照假期分配的任務(wù)）集體備課主 備人修改備課組長(zhǎng)定稿審核分散上課教學(xué)反饋。組長(zhǎng)提前通知全組成員在集體活 動(dòng)前認(rèn)真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動(dòng)的三定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中 心發(fā)言人（主備人） ，實(shí)行先周集體備課。3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介

5、紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目 的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配， 作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。4、年級(jí)每位教師要用心參與集體備課活動(dòng)， 各抒已見(jiàn)， 充分討論， 統(tǒng)一認(rèn)識(shí)， 實(shí)行教學(xué)上的五統(tǒng)一，同時(shí)提出改善教學(xué)方法的推薦。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言 人作主題發(fā)言外， 其他教師也要用心參與， 發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)， 經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴，構(gòu)成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。活動(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好 活動(dòng)記錄，以備校園領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。5、備課組長(zhǎng)和審核老師，根據(jù)我校講學(xué)稿的具體要求進(jìn)行定稿和審核。6、透過(guò)審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊(cè)，分

6、發(fā)給年級(jí)每位教師，各任 課教師可少許根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情， 在不離開(kāi)五統(tǒng)一的前提下， 融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終構(gòu)成對(duì)某一教學(xué)資料的最優(yōu) 秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。7、信息反饋。下一次集中時(shí)，把根據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題提 出來(lái)，供以后借鑒。個(gè)性要注意記錄好課后反思，這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評(píng)價(jià)制度和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在 期末須將教師參加活動(dòng)狀況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。2、期末校園評(píng)選優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個(gè)人。3、注重活動(dòng)資料的收集與整理。集體備課計(jì)劃（二） ：集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

7、的要求和教材 特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，選取最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué) 做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益， 博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我 校以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定集體備課計(jì)劃。指導(dǎo)思想： 集體備課務(wù)必立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上， 以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行， 要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng) 注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué) 效率。具體實(shí)施步驟：1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備集體備課個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行每個(gè) 教師領(lǐng)一個(gè)不同的任務(wù)，每單元

8、確定一個(gè)中心發(fā)言人。然后再集體研究，最后個(gè) 人充實(shí)反思式教案。2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目 的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配， 作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。3、組內(nèi)每位教師要用心參與集體備課活動(dòng)， 各抒已見(jiàn)， 充分討論， 統(tǒng)一認(rèn)識(shí)， 實(shí)行教學(xué)上的五統(tǒng)一?；顒?dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備校園領(lǐng) 導(dǎo)檢查。4、集體備課的具體要求是：三定、五統(tǒng)一，同時(shí)注意搞好五備，鉆透五點(diǎn)、 優(yōu)化兩法、精選兩題。三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定

9、單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、潛力點(diǎn)、教育點(diǎn)。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。要把所有的習(xí)題統(tǒng)一答案。5、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要用心參與，發(fā)表 自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴，構(gòu)成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。 各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反 思，最終構(gòu)成對(duì)某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行 修改，個(gè)性要注意

10、記錄好課后反思，這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。發(fā) 言人的呈現(xiàn)形式可文字、電子稿（ ppt ）等。期望每位教師都要認(rèn)真準(zhǔn)備，這是對(duì)教師的一個(gè)考驗(yàn)，也是給教師多年來(lái)積 累經(jīng)驗(yàn)展示的平臺(tái)。同時(shí)也不要有什么壓力，我們要共同提高，共同發(fā)展。集體備課計(jì)劃（三） ：一、開(kāi)展集體備課活動(dòng)的好處和作用一種思想與另一種思想交換，能夠構(gòu)成更新的多元思想。集體備課作為教師 合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為校園教研活 動(dòng)的重頭戲和亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)資料進(jìn)行討論與研究， 發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫忙教師加深對(duì)教材的 分析理解，拓展教學(xué)思路。集

11、體備課最突出的功能是萃聚集體智慧，透過(guò)相互借 鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂 效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。二、指導(dǎo)思想集體備課務(wù)必立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分 研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn) 題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。三、集體備課的具體要求及步驟、要求：集體備課離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師 為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，透過(guò)相互討論、集體研究等形式 制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案。在集體備課的

12、基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過(guò)程 真正到達(dá)最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師。2、實(shí)施步驟：（1）集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備集體備課個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行雙 周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。（ 2）中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū) 及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué) 目的，教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配， 作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。（3）組內(nèi)每位教師要用心參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn) 識(shí)，實(shí)行教學(xué)

13、上的五統(tǒng)一?；顒?dòng)結(jié)束后，備課組員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。（4）集體備課的具體要求是： 三定、 五統(tǒng)一， 同時(shí)注意搞好五備， 鉆透五點(diǎn)、 優(yōu)化兩法、精選兩題。三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度， 統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、潛力點(diǎn)、教育點(diǎn)。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。3、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要用心參與，發(fā)表 自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴，構(gòu)成比較一致的意見(jiàn)和

14、實(shí)施教案。 各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反 思，最終構(gòu)成對(duì)某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課計(jì)劃（四） ：歷史集體備課計(jì)劃指導(dǎo)思想：以新課程改革的精神為指導(dǎo)，透過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教師 間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)一教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，解決教 學(xué)工作中遇到的疑難問(wèn)題， 發(fā)揮集體的智慧和力量， 特制定我組的集體備課計(jì)劃。與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò) 程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。具體安排和要求：1. 備課負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織

15、、安排備課組活動(dòng)，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn) 備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作。2. 集體備課要做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料、有記錄，每周開(kāi)展一次備課 活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間為周一第四節(jié)課。3. 每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，主備 人須備出完整的教案。（1）教材編排意圖（2）單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求；（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；（4）作業(yè)或練習(xí)；（ 5 ）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選?。唬?）統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；4. 主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)資料說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué) 過(guò)程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、潛力發(fā)展、教法學(xué)法等

16、深入進(jìn)行 研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。5. 集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心 得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備課組從事校本 研究的潛力。6. 備課教師要做好筆記，主備教師要認(rèn)真做好狀況記錄。集體備課計(jì)劃（五） ：一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，引導(dǎo)語(yǔ)文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開(kāi)展課題研究活 動(dòng)，用心實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教研氛圍. 我們將持續(xù)用心的工作態(tài)度，高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學(xué)引入 課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。二

17、、工作重點(diǎn)：1. 注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，個(gè)性在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出 成效。2. 力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新思維潛力。3. 加強(qiáng)教學(xué)研究，大力開(kāi)展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，消除學(xué)生 學(xué)習(xí)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。做到人人都有研究課題，人人都有 一節(jié)研究課4. 實(shí)施分層教學(xué)， 搞好分類(lèi)指導(dǎo)。 ，開(kāi)展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)， 做到有計(jì)劃， 有目的， 有要求，人員落實(shí)，課題落實(shí)。最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的提高。5. 深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究 . 吃透精神，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對(duì)新教 材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作。三、集體備課制度1、集

18、體備課由全體語(yǔ)文教師分組參加，每學(xué)期至少集體備課15 次，由語(yǔ)文科組根據(jù)教學(xué)資料做出相應(yīng)安排。2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重 點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對(duì)教案及主講教師的宣講提出意見(jiàn)和推薦，做出評(píng)價(jià)。4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待集體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言用 心，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。5、集體備課狀況列入教師教學(xué)檔案。四、集體備課措施：1. 備課組長(zhǎng)的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，用心主動(dòng)，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開(kāi) 拓，用心進(jìn)取。2. 規(guī)范集體備課。構(gòu)成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。3. 加強(qiáng)教學(xué)

19、傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共同提高。4. 經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，定期舉行公開(kāi)課。并認(rèn)真開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。5. 注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。6. 加強(qiáng)檢查，定期聽(tīng)取學(xué)生和班主任意見(jiàn)，及時(shí)改善教學(xué)工作。集體備課計(jì)劃（六） ：集體備課方案集體備課是實(shí)現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，透過(guò)集體參與， 共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新教研形式，加強(qiáng)集體備課的實(shí) 效性，有利于教師在備課過(guò)程中較好地掌握課堂教學(xué)背后和根源性的東西，有利 于教師在備課過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論，改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué) 質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想以新課改精神為指

20、針，以市縣教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以校園實(shí)際狀況為 依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以集體備課，資源共享，討論吸收，課后反 思，經(jīng)驗(yàn)共享的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，構(gòu)成一種研究的工作習(xí)慣，努力 提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提升教師素養(yǎng)。二、主要資料1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深入解讀。2、充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生， 關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，重點(diǎn)探究教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)重難點(diǎn)突破和問(wèn)題探討； 如何讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，如何讓學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)感悟，展示思維，發(fā)展個(gè)性， 提高素養(yǎng)。4、注重教案的理論框架、基本觀點(diǎn)

21、、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解 決的難點(diǎn)，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性，到達(dá)資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享。三、組織建設(shè)集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：組員：四、集體備課時(shí)間每周一至周五下午。五、活動(dòng)地點(diǎn)各年級(jí)教研組辦公室六、具體操作1、學(xué)期初制定集體備課計(jì)劃，根據(jù)教材確定單元集體備課主備人及資料。2、主備人初備。主備人提前認(rèn)真鉆研教材，鉆研教學(xué)資料（貼合新課標(biāo)精神 的優(yōu)秀教學(xué)資源） 、手段、方法，提出問(wèn)題或設(shè)想；寫(xiě)好單元集體備課主備稿，精 心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。3、集體研討。各備課教師要充分準(zhǔn)備，對(duì)教材進(jìn)行深入解讀，前瞻后延，集 體討論時(shí)，先由主備人圍繞主備稿說(shuō)課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共

22、同研討、集思廣益，對(duì)備課進(jìn)行討論、優(yōu)化，教研組長(zhǎng)作好詳細(xì)記錄。4主備人二次備課并展示成果。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，主備人根據(jù)集體 討論和自己對(duì)主備人教案的解讀，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行二次備課，并進(jìn)行 課堂教學(xué)觀摩展示，其他教師寫(xiě)出評(píng)課稿，以便更好地發(fā)揮集體備課的作用。5、教師個(gè)人二次備課。在主備人二次備課的基礎(chǔ)上，各備課教師結(jié)合集體智 慧，在研討深化的基礎(chǔ)上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案，體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶。6、教后反思。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好 記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。7、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教研室存檔。8、備課流程圖：制定計(jì)劃個(gè)人初備集體

23、研討主備人二次備課教師個(gè)人二次備課教后反思七、檢查考核：1、嚴(yán)格考勤制度。教研室負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)集體備課教師考勤。教研組長(zhǎng)安排好 本組教師集體備課，保證備課時(shí)間。要按照規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)， 進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。如果無(wú)故不參加集體備課的教師，每次扣綜合 考核分；若因特殊狀況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課的教師，務(wù)必提前到教研室請(qǐng)假， 教研室全程參與，調(diào)控，出勤狀況納入教師考核。2、校園組織制定計(jì)劃，教研組長(zhǎng)安排好主備人和備課資料，分管教研組成員 都要參加集體備課。3、加強(qiáng)監(jiān)控與管理，主備人主備稿提前須經(jīng)教研組長(zhǎng)審核（提前三天），如不合格，則要求主備人在當(dāng)天對(duì)教案進(jìn)行修改，直到合格。4、

24、集體備課結(jié)束前，備課組長(zhǎng)要將下次集體備課的資料和主備人確定好，以 便提前作好準(zhǔn)備。5、校園定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查。每次集體備課后，教研室對(duì)本次備課進(jìn)行評(píng)價(jià)， 包括對(duì)學(xué)置備課和集體備課兩項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)，并由檢查人和備課組長(zhǎng)簽字，記錄好 檢查狀況，期末作為優(yōu)秀備課組評(píng)選的重要依據(jù)。6、對(duì)優(yōu)秀教案進(jìn)行評(píng)選。校園每學(xué)期對(duì)教師的教案進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出的優(yōu)秀 教案成果結(jié)集出版，在教師綜合考核中加分，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。7、集體研討時(shí)， 要營(yíng)造一個(gè)良好的教研氛圍， 無(wú)關(guān)人員不得隨意進(jìn)出辦公室。 參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，用心發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú) 關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課計(jì)劃（七） ：新

25、學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化， 使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺(jué)運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐 點(diǎn)，我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也在各組實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本 形式，是提高教師備課潛力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重 要突破口。開(kāi)展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí) 推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。 為把我校集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工 作計(jì)劃要點(diǎn)，現(xiàn)將集體備課實(shí)施意見(jiàn)制定如下：一. 各組要制定集體備課計(jì)劃。二 . 具體操作：集體備課包括

26、四個(gè)基本環(huán)節(jié)：個(gè)人初備集體研討修正教案課后交流與反思。（一）個(gè)人初備1. 在個(gè)人初備時(shí)，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及 其他相關(guān)材料；必須要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究 學(xué)生的智力因素 （知識(shí)水平、 潛力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素 （學(xué)習(xí)興趣、 態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。2. 每位教師務(wù)必寫(xiě)出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材 的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的 教學(xué)目標(biāo)。3. 每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。4. 每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難

27、點(diǎn)。（二）集體研討教師在集體備課時(shí)， 安排好備課資料和中心發(fā)言人， 讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。 這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也能夠 討論下周上課資料中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等 等。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新 教師，都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與 提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用說(shuō)課的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避 短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)；統(tǒng)一階段測(cè)試（練習(xí)） 。提倡統(tǒng)一不是一刀切，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體狀況，經(jīng)

28、集體分析，做出合理安排。（三）修正教案教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，根據(jù) 各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新潛力，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有 更強(qiáng)的針對(duì)性。不管是課改年級(jí)，還是非課改年級(jí)，集體備課都應(yīng)以新課程理念 為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱 點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課 程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。（四）課后反思和交流如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫忙 我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗

29、的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄 下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的 教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，避免少走彎路，不斷 改善自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。三. 集體備課的時(shí)間按排： 時(shí)間（每周三下午） 地點(diǎn) 資料 第 1 周 科藝樓三樓 講解備課要求、分組定住備人 第 4 周 語(yǔ)文組：一樓辦公室 徐麗分析近時(shí)間備課狀況 數(shù)學(xué)組：二樓辦公室 張海燕分析近時(shí)間備課狀況 英語(yǔ)組：南三樓 王家麗分析近時(shí)間備課狀況 第 9 周 科藝樓三樓 教導(dǎo)處總結(jié)備課狀況 第 12 周 語(yǔ)文組：一樓辦公室 集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論 數(shù)學(xué)組：二樓辦公

30、室英語(yǔ)組：南三樓第 14 周語(yǔ)文組：一樓辦公室數(shù)學(xué)組：二樓辦公室英語(yǔ)組：南三樓集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論第 17 周語(yǔ)文組：一樓辦公室數(shù)學(xué)組：二樓辦公室英語(yǔ)組：南三樓集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論集體備課計(jì)劃（八） ：一、定備課時(shí)間全校 160 多名教師，分成了 20 支教研組（備課組）團(tuán)隊(duì)，每周二上午體育教 師、周二科學(xué)、周三上午音樂(lè)教師、周三下午語(yǔ)文教師、周三品德、周四上午美 術(shù)信息教師、周四下午數(shù)學(xué)教師、周五下午英語(yǔ)教師、周五綜合實(shí)踐教師均不安 排課（全市統(tǒng)一） 。教研活動(dòng)單周由教導(dǎo)處和教科室相繼組織開(kāi)展大組教研活動(dòng)， 雙周各教研組組內(nèi)活動(dòng)，各團(tuán)隊(duì)期初有計(jì)劃、活動(dòng)有記錄、期末

31、有總結(jié)，校園也 在每學(xué)期末進(jìn)行先進(jìn)團(tuán)隊(duì)的評(píng)比。二、定備課地點(diǎn)教研組（備課組）活動(dòng)，以教研組長(zhǎng)所在的辦公室為本教研組的活動(dòng)地點(diǎn)， 如臨時(shí)有變動(dòng)，請(qǐng)事先和教導(dǎo)處聯(lián)系。大組活動(dòng)，一律在綜合樓會(huì)議室集中。三、定備課資料教研課（加強(qiáng)研討、積累經(jīng)驗(yàn)） ：教研組內(nèi)查閱商定有代表性的課文資料進(jìn)行 教學(xué)研討，比如語(yǔ)文中的讀書(shū)指導(dǎo)課、習(xí)作課、練習(xí)課、詩(shī)歌、說(shuō)明文、其它體 裁課文等。常態(tài)課：教研組長(zhǎng)根據(jù)校園教學(xué)計(jì)劃定好年級(jí)教學(xué)計(jì)劃和備課計(jì)劃。務(wù)必提 前兩周分單元按照程序規(guī)范備課，都務(wù)必先做好單元分析。四、定備課老師教研課：有教研組組員協(xié)商從所選出的資料中選定上教研課的資料，再依次 進(jìn)行備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課。常態(tài)課

32、：教研組協(xié)商按照單元或課時(shí)的順序選定老師主備。五、定備課規(guī)范1、明確組長(zhǎng)職責(zé)精心計(jì)劃：精心制定集體備課計(jì)劃，確定周次進(jìn)度，分工協(xié)作，明確每次活 動(dòng)的主要備課負(fù)責(zé)人（主備人）的牽頭任務(wù)，定時(shí)間、地點(diǎn)、資料。每次活動(dòng)及 時(shí)請(qǐng)學(xué)科蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)參加。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)： （ 1）用心參與教研組的每一次活動(dòng)，掌握教研組活動(dòng)狀況； （2）及時(shí)給予指導(dǎo)，保證活動(dòng)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變觀念：統(tǒng)一備課組成員思想，樹(shù)立備課組的集體觀念，帶領(lǐng)本組教師認(rèn) 真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)構(gòu)筑理想課堂的教學(xué)理論，探索預(yù)習(xí)作業(yè)、紙筆訓(xùn)練的 設(shè)計(jì)方法等；全程管理：備課組全體成員在備課組會(huì)議時(shí)間內(nèi)不做任何與集體備課無(wú)關(guān)的 事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。備課

33、組長(zhǎng)對(duì)備課組會(huì)議的成員及備課活動(dòng)作詳 實(shí)記錄；收集資料：及時(shí)收集好過(guò)程性書(shū)面資料（教研課：教研課教案、主備人說(shuō)課 表、評(píng)課者評(píng)價(jià)表；常態(tài)課：主備人單元分析表、評(píng)議人發(fā)言記錄；理論學(xué)習(xí)： 記錄好主要的學(xué)習(xí)提綱、收集好學(xué)習(xí)資料；收集好其它特色性資料等） ，教研組長(zhǎng) 應(yīng)及時(shí)寫(xiě)好活動(dòng)報(bào)道，及時(shí)上傳組內(nèi)活動(dòng)資料；布置工作：主持備課組活動(dòng)，聽(tīng)取備課組成員的推薦，確定下周上課資料及 備課要求。2、強(qiáng)化集體備課自主鉆研：提前兩周確定備課資料（課文或單元） ，備課負(fù)責(zé)人（主備人）及 全組教師分頭認(rèn)真鉆研教材，閱讀教參、資料和查閱網(wǎng)上資料，了解學(xué)生的認(rèn)知 水平，編寫(xiě)教案，突出預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)和紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)， （下載規(guī)

34、范備課設(shè)計(jì)表，格 式統(tǒng)一規(guī)范）主備人力爭(zhēng)寫(xiě)出說(shuō)課稿（怎樣設(shè)計(jì)的、為什么這樣設(shè)計(jì)、主次分明 突出重點(diǎn)）；簡(jiǎn)要說(shuō)課：在備課組會(huì)議上，主講人將自己的備課設(shè)想和備課過(guò)程作簡(jiǎn)要介紹。集體議課：其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，教研課要全面評(píng)議，單元設(shè)計(jì) 著重評(píng)議預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)、紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)，合理安排好教研課和集體備課的時(shí)間。審核印發(fā)：備課負(fù)責(zé)人在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，構(gòu)成規(guī)范的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)成課時(shí)教學(xué)文本設(shè)計(jì)，請(qǐng)學(xué)科中心組長(zhǎng)簽閱后復(fù)印下發(fā)。課前補(bǔ)改：設(shè)計(jì)補(bǔ)改主要是體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué)，備課組成員在備課負(fù)責(zé) 人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生狀況及自己對(duì)教材的 獨(dú)特處理等方面，再

35、作調(diào)整補(bǔ)改，構(gòu)成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。課后反思：在教學(xué)結(jié)束后寫(xiě)出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn) 或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改善。反思資料可 在下次集體備課時(shí)交流。保障集體磨課： 能夠是一人一課形式 （集體備課一人上課主講人說(shuō)課 眾人評(píng)課主講人到另一班再上課） ；也能夠是多人一課形式（教研組選定資 料擬定上課人員多次集體聽(tīng)課多次人人對(duì)話總結(jié)評(píng)價(jià)） 。努力使 組內(nèi)教師次次都有新感悟，次次都有新提高。評(píng)課學(xué)習(xí)：原則上每次上課結(jié)束當(dāng)天教研組內(nèi)要組織評(píng)課，備課組成員對(duì)所 上的課，根據(jù)校園紙筆訓(xùn)練進(jìn)課堂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表和教學(xué)后記，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行 洗課（評(píng)找出課堂中的無(wú)

36、效環(huán)節(jié)和負(fù)擔(dān)，為關(guān)鍵環(huán)節(jié)增效） ，確保學(xué)生能帶著預(yù)習(xí) 準(zhǔn)備進(jìn)課堂，課堂有必須量的紙筆訓(xùn)練，作業(yè)基本當(dāng)堂完成。進(jìn)一步修改和完善 原有備課稿，有效推動(dòng)紙筆訓(xùn)練進(jìn)課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，有計(jì)劃地開(kāi)展預(yù)習(xí)設(shè) 計(jì)、紙筆訓(xùn)練、理想課堂等方面的理論學(xué)習(xí)。評(píng)課要點(diǎn)：一要挖掘紙筆訓(xùn)練的文本資源：我認(rèn)為就文取材的紙筆訓(xùn)練，要從文本為重 要依托，善于挖掘和拓展文本資源，適時(shí)適量的進(jìn)行有效的紙筆訓(xùn)練。首先要明 確訓(xùn)練的目的，每項(xiàng)訓(xùn)練都要有明確的目標(biāo)，或?yàn)閺?fù)習(xí)鞏固，或?yàn)檎w閱讀，或 為理解感悟，或?yàn)檎矸答?，或?yàn)榉e累運(yùn)用，或?yàn)檫w移內(nèi)化，或?yàn)橄胂笱由烨颐?次訓(xùn)練都就應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在原有表達(dá)水平上的提高；其次要找準(zhǔn)訓(xùn)練的切點(diǎn)，在

37、課 堂中，我們要留給學(xué)生更多的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生與文本真真切切地對(duì)話、 暢談，尋覓一個(gè)最佳的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。二要整合紙筆訓(xùn)練的教輔資源：紙筆訓(xùn)練的題型強(qiáng)調(diào)篇幅小、形式活、出手 快，能夠適當(dāng)參考書(shū)后練習(xí)、補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)題或其它資料中的練習(xí)，以及現(xiàn)實(shí) 生活中的問(wèn)題和現(xiàn)代禮貌成果，做到與時(shí)俱進(jìn)，靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)編。一節(jié)課中 紙筆訓(xùn)練的總時(shí)間不少于 10 分鐘。訓(xùn)練中老師要勤于巡視， 要批改部分已完成了 的學(xué)生作業(yè)，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)，要讓他們嘗到成功的喜悅，若有困難，則課 后要主動(dòng)找來(lái)開(kāi)小灶。本學(xué)期語(yǔ)數(shù)外各備一本預(yù)習(xí)訓(xùn)練本?？己嗽u(píng)價(jià)：教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）嚴(yán)格有序地組織好每次的大小教研活動(dòng)，

38、杜絕出現(xiàn)無(wú)準(zhǔn)備集體備課活動(dòng)、無(wú)故不組織、不參加的現(xiàn)象。備課組長(zhǎng)做好組內(nèi) 的考勤簽到工作，同時(shí)教導(dǎo)處也將對(duì)備課組活動(dòng)進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢相結(jié) 合、巡視檢查和坐堂旁聽(tīng)相結(jié)合、材料抽查與互查相結(jié)合、拍照和錄像相結(jié)合的 方式進(jìn)行檢查考核。檢查結(jié)果作為先進(jìn)備課組、華小十大團(tuán)隊(duì)評(píng)比的重要資料。集體備課計(jì)劃（九） ：一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣教研室和校園教導(dǎo)處工作安排，以新課程改革的精神為指導(dǎo)，透過(guò)開(kāi) 展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集 體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究 過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、主

39、要措施1. 校園成立集體備課科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管主任、教研組 長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)任成員，負(fù)責(zé)集體備課的領(lǐng)導(dǎo)及研究工作。2. 以年級(jí)學(xué)科為備課組，成立備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由備課組長(zhǎng)主持具體學(xué)科的 備課工作，備課組長(zhǎng)安排如下： （略）3各學(xué)科備課組要制定具體可行的集體備課計(jì)劃，資料包括：本學(xué)期集體備 課研究的目的，集體備課的任務(wù)要求，集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主備人等 上報(bào)教導(dǎo)處。4集體備課的基本資料集體備課要做到五備：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序； 四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定題五研究：研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、 作業(yè)設(shè)計(jì)。5. 集體備課活動(dòng)由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，

40、每周活動(dòng)一次，藝體組每?jī)芍芤淮危?每次 45 分鐘. 具體時(shí)間安排 :每周星期一上午（ 8:00-8:45 ）一、三年級(jí)數(shù)學(xué)， 下午（課外活動(dòng)時(shí)間）一、三年級(jí)語(yǔ)文；星期二上午二、四年級(jí)語(yǔ)文，下午二、 四年級(jí)數(shù)學(xué)；星期三上午五、六年級(jí)數(shù)學(xué)，下午五、六年級(jí)語(yǔ)文；藝體組星期四 下午。地點(diǎn)在各自辦公室。要求各備課組每次活動(dòng)做好記錄，構(gòu)成材料，以備檢 查。6. 安排專(zhuān)人督促檢查為了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處，教導(dǎo)處安排專(zhuān)人在研討時(shí)間到各組檢查，并將 檢查結(jié)果納入對(duì)年級(jí)的考核。集體備課計(jì)劃（十） ：數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)計(jì)劃備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求和教材 的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀

41、況，選取最科學(xué)的教學(xué)方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課 堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集 思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體數(shù)學(xué)教師能更好地駕馭教材， 結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際狀況，特制定中學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想按照校園教研室和數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作 用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研 究，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促 進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)潛力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我 校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿(mǎn)地完成備課任務(wù)。二、備課

42、組工作目標(biāo)和任務(wù)1繼續(xù)認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書(shū)筆記， 更新自己的教學(xué)理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)。2集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)持參加每期一次的備課組活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問(wèn)題，構(gòu)成良好的教研氛圍。3備課組內(nèi)互相聽(tīng)課、評(píng)課，并多聽(tīng)其它年級(jí)教師的課來(lái)取經(jīng)。教師間相互 勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，配合校園教導(dǎo)處開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、用心參與各級(jí)公開(kāi) 課及論文的撰寫(xiě)活動(dòng)。4明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。5配合校園的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。三、重點(diǎn)工作1. 開(kāi)展備課活動(dòng)。集體備課

43、時(shí)，由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排 好中心發(fā)言人，主備老師帶給集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑 點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過(guò)程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備 課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教 學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的旁批。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改善措施，不 斷完善自身。2. 探討教學(xué)疑難問(wèn)題。除了集體活動(dòng)，各位教師平時(shí)在辦公室用心開(kāi)展討教 活動(dòng)，共同探討教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施，交流在 本周教學(xué)中遇到的困惑的問(wèn)題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo) 措施、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的

44、方法等等，不斷反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文。3. 用心并認(rèn)真參加校園組織的各類(lèi)教育教學(xué)改革活動(dòng)，配合校園、教研組的 工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 的教學(xué)模式， 用心探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法， 有針對(duì)性地研究一些課例， 促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。四、集體備課安排：七、八年級(jí)人員：黃文豪楊則威章新新鄭少卿陳曉意畢宗頤李新明謝希群課題主備人1. 一元二次方程的解法 3 公式法楊則威2. 平行四邊形判定 2 楊則威3. 三角形全等的判定 2 章新新4. 圓鄭少卿5. 分式的加減 1 陳曉意6. 用公式法分解因式畢宗頤集體備課說(shuō)明：1. 主備人按備課組安排進(jìn)度提

45、前一周準(zhǔn)備好教學(xué)資料。備好具體課節(jié)教學(xué)重 點(diǎn)難點(diǎn)，教師教的方法，學(xué)生學(xué)的方法、重點(diǎn)習(xí)題的確定和處理方法、作業(yè)的布 置以及新授知識(shí)的鞏固措施等， 重點(diǎn)思考學(xué)生要掌握什么。 （教師要做簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)筆 記，可寫(xiě)在課本上、教參上、練闖考等參考用書(shū)上，不必拘泥于形式）每位老師 提前疏通教材， 主備人準(zhǔn)備好交流的材料， 研討時(shí)把自己對(duì)教材的理解表述出來(lái)， 把自己的教學(xué)推薦說(shuō)出來(lái)，其他人要做好相應(yīng)的記錄。2. 每次集體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個(gè)成員手中或電 腦中，給大家作為備課的參考，備課組長(zhǎng)交一份給教研組長(zhǎng)，以備聽(tīng)課抽查。組 內(nèi)人員嚴(yán)格按照研討后的教案進(jìn)行上課。集體備課計(jì)劃（十一）新一學(xué)期又

46、開(kāi)始了，我們迎來(lái)了小學(xué)階段的最高年級(jí)，也就是即將升入初中 的六年級(jí)畢業(yè)班。這一年對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是關(guān)鍵的一年，無(wú)論是從知識(shí)傳授 和學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度與思考問(wèn)題的方法上都需要為學(xué)生升入初中做好準(zhǔn)備。因此， 我們六學(xué)年將會(huì)全力以赴的做好本學(xué)期的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，集中全學(xué)年的智慧與 力量，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，選取最科學(xué)的教 法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。將本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一 步挖掘，剖析，大家共同探討，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)， 真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享， 把知識(shí)更準(zhǔn)確更精確的傳授給學(xué)生， 爭(zhēng)取課堂上更有實(shí)效， 使學(xué)生會(huì)學(xué)，想學(xué)，將知識(shí)學(xué)好，

47、學(xué)牢。結(jié)合本學(xué)年以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定集體備 課計(jì)劃。指導(dǎo)思想： 集體備課務(wù)必立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上， 以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行， 要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng) 注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué) 效率。具體實(shí)施步驟：1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備集體備課個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行每個(gè) 教師領(lǐng)一個(gè)不同的任務(wù)，每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。然后再集體研究，最后個(gè) 人充實(shí)反思式教案。2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目 的，三維教學(xué)

48、要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配， 作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。3、組內(nèi)每位教師要用心參與集體備課活動(dòng)， 各抒已見(jiàn)， 充分討論， 統(tǒng)一認(rèn)識(shí)， 實(shí)行教學(xué)上的五統(tǒng)一。活動(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備校園領(lǐng) 導(dǎo)檢查。4、集體備課的具體要求是：三定、五統(tǒng)一，同時(shí)注意搞好五備，鉆透五點(diǎn)、 優(yōu)化兩法、精選兩題。三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度， 統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、潛力點(diǎn)、教育點(diǎn)

49、。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。要把所有的習(xí)題統(tǒng)一答案。5、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要用心參與，發(fā)表 自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴，構(gòu)成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。 各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反 思，最終構(gòu)成對(duì)某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行 修改，個(gè)性要注意記錄好課后反思，這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。發(fā) 言人的呈現(xiàn)形式為書(shū)寫(xiě)在集體備課筆記上。集體備課計(jì)劃（十二） ：一指導(dǎo)思想：教研教改在校園的教育教學(xué)中起著重要的作用，加強(qiáng)教研教改是當(dāng)前校園教 學(xué)管理中的一項(xiàng)

50、重要工作。為了加強(qiáng)教研教改，進(jìn)一步搞好教學(xué)研究工作，充分 發(fā)揮教研組的作用，努力提高課堂教學(xué)效益，特定教研教改計(jì)劃。二、教研教改要求：1 每學(xué)期開(kāi)始，教研組長(zhǎng)要制定教研活動(dòng)計(jì)劃，安排好教研活動(dòng)時(shí)間，資料， 主備人。2 教研活動(dòng)要做到一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，四定六統(tǒng)一即集體備課與個(gè)人相結(jié) 合。發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料、定主持人。 統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測(cè)試。3 教研活動(dòng)做到四備四精。四備即備課標(biāo)，備教材、備學(xué)情、備教法。四精 即精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、精心設(shè)計(jì)情景、精心選取例題和習(xí)題、精心選取教法。三、教研活動(dòng)時(shí)間安排；校園統(tǒng)一安排教

51、研組活動(dòng)時(shí)間，每星期一至四為業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，集體備課每 科每周至少一次。一般周一語(yǔ)文。周二數(shù)學(xué)，周三英語(yǔ)思品。周四科學(xué)。四、教研教改評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲；校園檢查時(shí)，把教研教改的活動(dòng)狀況納入常規(guī)檢查資料，對(duì)教研教改定期進(jìn) 行總結(jié)、評(píng)比、展覽。并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教師的依據(jù)之一， 與獎(jiǎng)懲掛鉤。五、教研教改小組分工；（略）集體備課計(jì)劃（十三） ：一、指導(dǎo)思想：集體備課有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的個(gè)案思維品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)體教育教學(xué)技能 的提高 ; 有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識(shí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的共同探討 有利于每一位教師準(zhǔn)確把握對(duì)課標(biāo)、教材的正確理解，整合優(yōu)質(zhì)資源，在較短時(shí) 間內(nèi)有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化

52、成長(zhǎng)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)（ 一 ） 提高教師整體素質(zhì)。集體備課的核心是培養(yǎng)教師的合作意識(shí)和集體創(chuàng)造 潛力，激發(fā)教師個(gè)體創(chuàng)新意識(shí)和共同探討問(wèn)題的用心性。（ 二 ） 有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。集體備課目標(biāo)明確，教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方法博采 眾長(zhǎng)，最終目標(biāo)是有效提高教學(xué)質(zhì)量。三、工作思路在個(gè)人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以集體備課為基礎(chǔ)， 集體探討交流和網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的備課方式， 集體鉆研教材， 確定教學(xué)目標(biāo)， 商討教學(xué)方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。1. 堅(jiān)持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與校園大組教研中，提出的 教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論研究。2. 堅(jiān)持

53、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個(gè)人備課的前提下，每周進(jìn)行集 體備課并隔周備課。3. 堅(jiān)持常規(guī)備課與多媒體教學(xué)相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)交流、合作 共享。個(gè)人結(jié)合本班實(shí)際狀況修改教案，在課本上批注式備課。三、實(shí)施步驟（ 一 ） 堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)。 備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組老師， 切實(shí)利用好教研時(shí)間， 開(kāi)展集體備課。做到資料提前準(zhǔn)備，研討人人參與，記錄全面具體。（ 二 ） 備課流程：備課組分工個(gè)人單元備課集體單元備課個(gè)性化修改教后反思 修改。1. 備課分工備課組長(zhǎng)按單元進(jìn)行分工， 確定個(gè)人的備課單元， 排好各單元集體備課時(shí)間。 備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好

54、整 個(gè)單元的課。單元教學(xué)設(shè)計(jì)要求教學(xué)目標(biāo)明確 ; 教學(xué)資料科學(xué)、合理 ; 教學(xué)過(guò)程貼 合學(xué)生實(shí)際 ; 教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式靈活 ; 習(xí)題具有多樣性、層次性。2. 時(shí)間安排備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一周安排時(shí)間進(jìn)行集體備課。時(shí)間安排表每位老師人手一 份。四、活動(dòng)安排：（略）集體備課計(jì)劃（十四） ：一、集體備課的現(xiàn)狀分析（ 一 ） 思想保守，部分教師不愿意或不會(huì)合作。年齡較大的教師認(rèn)為集體備課 如燒水殺牛搵工做，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師觀念保守，不愿意把自己的本事拿出來(lái)與大 家共享。還有的教師雖然有集體備課的意識(shí)，但不會(huì)與他人合作，不善于交流溝 通，導(dǎo)致集體備課之路難以暢順。（ 二 ） 重形式，輕實(shí)效。為應(yīng)付檢查，絕大

55、多數(shù)教師用70%的精力抄襲現(xiàn)成的教案，或過(guò)度地依靠教參，備課流于形式，缺少源頭活水，千篇一律，忽略備課 的實(shí)質(zhì)和實(shí)效。（ 三 ） 、只備教材資料，不備學(xué)生。經(jīng)過(guò)集體備出來(lái)的教案絕大部分都是備教 材資料，備教師怎樣教，極少關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。許多教師明明透過(guò)集體備課醞釀 出了十分優(yōu)秀的教學(xué)方案，并且教師自身素質(zhì)也不錯(cuò)，但由于缺乏對(duì)學(xué)生狀況的 了解及其相應(yīng)的對(duì)策調(diào)控，上課時(shí)只能是唱獨(dú)角戲。沒(méi)有主體的投入，再優(yōu)秀的 教學(xué)方案也只但是紙上談兵。（ 四 ） 不夠自覺(jué)，時(shí)間滯后，備課走到上課的后面去了。在集體備前的教師個(gè) 人備，集體備課后的反思與總結(jié)，很多教師是空白的。一周一節(jié)課的集中備課時(shí) 間如遇上節(jié)假日或

56、被其他活動(dòng)沖掉，缺了集體備就等于不用備了，接下來(lái)上課更 是空槍上陣，上了課再把集體備課補(bǔ)上，備課很委屈地走到上課的后面了。二、改善集體備課的策略（ 一 ） 解放思想，增強(qiáng)集體備課的集體意識(shí)。集體備課的目的使各教師合作交 流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)更科學(xué)、更合理。從而最大限度地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，整體提高教學(xué)質(zhì)量。要提高，就要改變單兵作戰(zhàn)的作風(fēng)，就要毫無(wú)保留地提出自 己的想法、思路和獨(dú)特的見(jiàn)解與別人分享。俗話說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，集體 備課能夠解決個(gè)人力量無(wú)法解決的疑難問(wèn)題或教學(xué)中容易忽略的細(xì)節(jié)問(wèn)題，能夠 實(shí)現(xiàn)教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。集體備課不是為了檢查與評(píng)比，而是教師專(zhuān)業(yè)化水平提 高的平臺(tái)，校園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)

57、有利于溝通的氛圍，鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)，讓大家思想碰撞。 校園要改革評(píng)價(jià)體系，防止教師間的惡意競(jìng)爭(zhēng)，使教師在集體合作中不斷成長(zhǎng)。（ 二 ） 注重實(shí)效，不能只停留在形式上。集體備課并不等于統(tǒng)一教案。目前備 課的流程似乎圓滿(mǎn)，但各程序的功夫尚淺，在初備集體交流構(gòu)成教案的各環(huán)節(jié)都 要一絲不茍，個(gè)人備要深入，要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)策略 等各個(gè)方面做深入細(xì)致地思考并認(rèn)真地記錄，尤其要記錄自己認(rèn)為值得討論之處 和有疑惑的部分。集體交流時(shí)，要有爭(zhēng)鳴，有了思想碰撞，才能產(chǎn)生火花。立足 于對(duì)教材的解讀，確立教學(xué)重難點(diǎn)，思考突破教學(xué)重難點(diǎn)的辦法，備課組成員要 提出意見(jiàn)和推薦 ; 也能夠針對(duì)某一環(huán)節(jié)或某一教學(xué)細(xì)節(jié)發(fā)表自己的看法， 提出自己 的設(shè)想。集體備課后，要有反思與總結(jié)，要將參與后的收獲梳理，并能將所得放 到實(shí)踐中去檢驗(yàn)。 提倡參與者將教學(xué)后思及時(shí)交流， 把集體備課活動(dòng)延伸至課后， 繼續(xù)開(kāi)展交流與討論。實(shí)踐之后再回頭審視備課，感悟定會(huì)更深，收獲必會(huì)更多。（ 三 ） 既備好教材， 又要備學(xué)生 . 。從一張教案紙看到的是教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重點(diǎn)、 教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具以及教學(xué)過(guò)程。這些極大部分只是闡述了對(duì)教材資料 本