(完整word版)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)評審方案(試行)(20210203223812)

1、孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)評審方案（試行）為貫徹實(shí)施中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要與配套實(shí)施 方案，進(jìn)一步規(guī)范孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，加強(qiáng)管理，使廣 大的孤獨(dú)癥兒童能夠得到及時有效、 高質(zhì)量的康復(fù)服務(wù)， 特制定 孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)評審方案（試行） 。本方案由總則、評審內(nèi)容及計(jì)分方法、評審工作流程、評 審申報(bào)程序四部分組成。一、總則本評審方案在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下， 以促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的健 康發(fā)展為立足點(diǎn)， 秉承以人為本的理念， 依據(jù)有關(guān)文件要求， 經(jīng) 過廣泛調(diào)研和論證， 從我國孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀出發(fā)， 在結(jié)合 孤獨(dú)癥兒童家長和社會的需求基礎(chǔ)上形成。根據(jù)我國現(xiàn)階段孤獨(dú)癥兒童康復(fù)事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況， 借鑒

2、 國外發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的有效做法，充分考慮兒童及其家庭的需 求，本評審方案確定孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的主要發(fā)展定位是： 實(shí) 施以促進(jìn)家庭教育為基礎(chǔ)、 以兒童人際交往和社會性發(fā)展為早期 康復(fù)目標(biāo)、 融合教育與個別化訓(xùn)練相結(jié)合的康復(fù)模式， 并在此基 礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)化建設(shè)。本方案適用于全國殘聯(lián)系統(tǒng)及承擔(dān)殘聯(lián)康復(fù)任務(wù)的孤獨(dú)癥 兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的評審。二、評審內(nèi)容及計(jì)分方法（一）評審目的本評審方案以保障孤獨(dú)癥兒童身心健康， 維護(hù)孤獨(dú)癥兒童家 長權(quán)益， 提高康復(fù)訓(xùn)練效果為目的， 主要對孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu) 建設(shè)及其職能情況進(jìn)行評審， 以引導(dǎo)規(guī)范孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的 建設(shè)與發(fā)展。（二）評審內(nèi)容 評審包括孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

3、建設(shè)和機(jī)構(gòu)職能兩部分內(nèi)容。其中孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)評審總分 100 分，分為機(jī)構(gòu)性質(zhì)、 規(guī)模與場地、人員配備、設(shè)備設(shè)施四個項(xiàng)目（詳見附表 1）。孤 獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)職能評審總分 100 分，分為組織管理、隊(duì)伍 建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)、社區(qū)工作四個項(xiàng)目（詳見附表2）。（三）評審計(jì)分方法 總評審結(jié)果由機(jī)構(gòu)建設(shè)評審得分和機(jī)構(gòu)職能評審得分兩部 分組成。機(jī)構(gòu)建設(shè)評審得分占總分的30% ，機(jī)構(gòu)職能評審得分占總分 70% ?？偡值扔跈C(jī)構(gòu)建設(shè)評審得分乘以0.3 加上職能評審得分乘以 0.7 。（四）評審等級確定方法 孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)等級評定采取由低到高依次分為三級、 二級、一級。評審總分在 60 分以下的機(jī)構(gòu)為未

4、達(dá)標(biāo)， 60-75 分 （不含 75 分）之間為三級， 75-85 分（不含 85 分）之間為二級， 85 分以上為一級。三、評審工作流程 聽取機(jī)構(gòu)自評報(bào)告實(shí)地考察查閱檔案現(xiàn)場訪談教師和家長專家平分情況匯總，形成總體評審意見四、評審申報(bào)程序 全康辦負(fù)責(zé)省級孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的評審和認(rèn)定工作， 各 省殘康辦負(fù)責(zé)本省地市級及以下孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的評審和 認(rèn)定工作。（一）省級孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)評審申報(bào)程序1. 由孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)向?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）殘康辦提 出評審申請， 提交基本情況調(diào)查表 （詳見附表 3）、自評報(bào)告 （附 表 4）、自查評分表（附表 1 、附表 2）等相關(guān)材料。2省殘康辦審核

5、孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)提交的申請和相關(guān)材 料，出具同意評審意見并蓋章， 上報(bào)全國殘疾人康復(fù)工作辦公室。3.全國殘疾人康復(fù)工作辦公室根據(jù)各省上報(bào)的相關(guān)材料， 組 織相關(guān)評審專家對各省孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評審。（二）地市級及以下孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)評審申報(bào)程序 1.孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)向當(dāng)?shù)貧埧缔k提出評審申請， 提交基 本情況調(diào)查表（詳見附表 3）、自評報(bào)告（附表 4）、自查評分表 （附表 1、附表 2 ）等相關(guān)材料。2當(dāng)?shù)貧埧缔k負(fù)責(zé)對孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)提交的申請和相 關(guān)材料進(jìn)行審核，審核無誤后，逐級上報(bào)省（自治區(qū)、直轄市） 殘康辦。3.?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）殘康辦負(fù)責(zé)組織相關(guān)評審專家（教 育、醫(yī)學(xué)、心理

6、學(xué)等） ，對康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場評審，將評審結(jié)果 存檔備查。附表： 1.孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)評分表2. 孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)職能評分表3. 孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)基本情況調(diào)查表4. 孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)自評報(bào)告附表1孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)評分表評分內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值得 分機(jī)構(gòu) 性質(zhì)10分登記事業(yè)單位/民辦非企業(yè)單位注明機(jī)構(gòu)性質(zhì)：3注冊合法注冊，審批手續(xù)齊全4隸屬關(guān)系有明確的上級業(yè)務(wù)主管單位3規(guī)模 與場地30分招生規(guī)模全日制在訓(xùn)孤獨(dú)癥兒童數(shù) 20名以上可得5分；50名以上可得7分；80名以上可得9分9訓(xùn)練場地室內(nèi)場地按使用面積計(jì)算（下冋）應(yīng)達(dá)到200平米，冋時室外運(yùn)動場地達(dá)100平米以上可得5分：室內(nèi)場地達(dá)

7、 400平米，室外運(yùn)動場地達(dá) 150平米以上可得7分：室內(nèi)場地達(dá) 600平米，室外運(yùn)動場地達(dá)200平米以上可得9分9功能用房有教育評估室、集體教學(xué)室、個別輔導(dǎo)室（至少3間）、教師辦公室（含 檔案室）、音樂/游戲活動室可得 5分；教育評估室、集體教學(xué)室、個 別輔導(dǎo)室（至少 5間）、教師辦公室（含檔案室）、音樂/游戲活動室、 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、家長培訓(xùn)室可得7分；教育評估室、集體教學(xué)室、個別輔導(dǎo)室（至少 6間）、教師辦公室（含圖書檔案室）、兒童圖書室、 音樂/游戲活動室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、家長培訓(xùn)室、家長/兒童休息室可得9分9其它用房有專供兒童使用的衛(wèi)生間；有獨(dú)立廚房操作間，能提供兒童營養(yǎng)午餐3人員

8、配備30分業(yè)務(wù)主管專職人員1人以上5特教教師按照與學(xué)員1:5的比例配備可得 5分；按照與學(xué)員1:4的比例配備可 得7分；按照與學(xué)員1:3的比例配備可得10分10教育評估 人員專兼職人員1人以上5保育員按照與學(xué)員1:10的比例配備可得3分；按照與學(xué)員1:9的比例配備可 得4分；按照與學(xué)員1:8的比例配備可得5分5其他人員各行政管理、后勤崗位人員齊備5設(shè)備設(shè)施30分教學(xué)設(shè)備電視機(jī)、DVD機(jī)、錄音機(jī)（含 CD播放功能）、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像 機(jī)、電腦、投影儀、鋼琴或電子琴、玩教具等7多種幼兒體育活動、游戲活動器械7康復(fù)訓(xùn)練 設(shè)備教育評估工具、認(rèn)知訓(xùn)練設(shè)備、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器、奧爾夫音樂訓(xùn)練設(shè) 備、語言溝

9、通訓(xùn)練設(shè)備、10其它學(xué)員用書300冊以上；登記造冊的各種教師用書300冊以上3室內(nèi)有3平米以上，安全衛(wèi)生的球池、沙池、水池或沙水盤兩個以上3合計(jì)100備注：1、學(xué)員指經(jīng)過縣以上專業(yè)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)明確診斷為孤獨(dú)癥或孤獨(dú)癥傾向的7周歲（不含7歲）以下兒童2、 為單向否決項(xiàng)。招生規(guī)模和訓(xùn)練場地分值必須達(dá)到：一級9分，二級7分，三級5分。3、此表實(shí)際得分乘以系數(shù) 0.3后記入總分。附表2孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)職能評分表評分內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值得 分組 織 管 理20分指導(dǎo) 思想機(jī)構(gòu)明確定位，立足促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童身心健康發(fā)展2依法服務(wù)，遵章服務(wù)2制度建設(shè)有發(fā)展規(guī)劃，有年度計(jì)劃和總結(jié)，各項(xiàng)會議記錄齊全3各項(xiàng)管理制度健

10、全3學(xué)員診斷證明及康復(fù)檔案規(guī)范、齊全2財(cái)務(wù) 管理有健全財(cái)務(wù)和管理監(jiān)督制度，歷次財(cái)務(wù)審計(jì)均合格2資產(chǎn)管理有專人負(fù)責(zé)且分工明確，社會捐助物資均分類登記、單獨(dú)立賬，主 要收費(fèi)項(xiàng)目向社會公示2安全管理有各項(xiàng)安保制度和各種安全預(yù)案，有專人負(fù)責(zé)2無重大責(zé)任事故2隊(duì) 伍 建 設(shè)20分業(yè)務(wù)主管業(yè)務(wù)主管具有教育學(xué)、心理學(xué)或社會學(xué)等大專以上學(xué)歷可得2分；業(yè)務(wù)主管具有教育學(xué)、心理學(xué)或社會學(xué)等本科以上學(xué)歷可得3分3專任教師專任教師均為高中（或中專）以上學(xué)歷可得1分；均為大專以上學(xué)歷可得 2分；均為大專以上學(xué)歷且有三分之一以上教師為本科以上學(xué)歷可得3分3五分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得1分；四分之一教

11、師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得2分；三分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得3分3專任教師普遍接受過孤獨(dú)癥兒童康復(fù)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)可得1分；三分之一以上教師三年內(nèi)接受過市級以上專業(yè)培訓(xùn)可得2分；二分之一以上教師三年內(nèi)接受過市級以上的專業(yè)培訓(xùn)可得 3分3全部具有教師資格證2人才培養(yǎng)全體教師均經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后上崗，得到市級以上相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)證書的比率達(dá)30%上2全體人員均簽有用工合冋并按照規(guī)定參加各種保險(xiǎn)，專業(yè)人員流失率每年 30%以下可得1分，專業(yè)人員流失率每年 10%下可得2分2開展科研項(xiàng)目，每年有專業(yè)論文公開發(fā)表或參加市級以上論文交流活動1每年組織同行交流1次以上可得0.5分，3

12、次以上可得1分1業(yè) 務(wù) 建 設(shè)40分教學(xué)計(jì)劃有年度、月、周教學(xué)計(jì)劃2召開包括豕長在內(nèi)的專門會議，制定個別訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練計(jì)劃目標(biāo)符合兒童 長遠(yuǎn)發(fā)展需求4課程 設(shè)置課程設(shè)置符合孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)需求和發(fā)育特點(diǎn)，每門課都有課程綱要3每月開展融合教育活動或開設(shè)相關(guān)課程3每周開展一對一的親子冋訓(xùn)1次并有詳細(xì)記錄可得 1分，2次以上可得2分2每季度組織學(xué)員外出活動，如郊游、看演出等1語言溝通課、游戲交往課、感知運(yùn)動課、生活自理課、個訓(xùn)課、其他特色課3游戲交往課每周不少于 3節(jié)2個別訓(xùn)練每人每天半小時以上可得1分；每人每天1小時以上可得2分2質(zhì)量調(diào)控個案評估檔案齊全，有詳細(xì)的觀察評估記錄和教育評估記錄，有針對

13、孤獨(dú)癥 兒童溝通與交往障礙的特殊評估3有課堂教學(xué)效果評估制度并有改進(jìn)措施3現(xiàn)場教學(xué)訓(xùn)練活動目標(biāo)明確，學(xué)生積極參與，教具應(yīng)用恰當(dāng)，教學(xué)組織形式 合理4每天有家長聯(lián)系記錄，定期進(jìn)行家長意見反饋，能做到及時反饋、及時解決2豕長滿意率50%可得1分，70%可得2分2訓(xùn)練 時間持續(xù)訓(xùn)練一年以上的學(xué)員數(shù)占學(xué)員總數(shù)的20%以上可得2分；持續(xù)訓(xùn)練一年以上的學(xué)員數(shù)占學(xué)員總數(shù)的40%以上可得4分4社 區(qū) 工 作20分家長 培訓(xùn)每月開展家長培訓(xùn)課程，每年邀請相關(guān)專家為家長進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)記錄及相 關(guān)資料齊全4新學(xué)員家長培訓(xùn)應(yīng)符合孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)特點(diǎn)，注重實(shí)用性和可操作性，選 用已出版的規(guī)氾的教材做培訓(xùn)參考教材3社區(qū)指導(dǎo)有社區(qū)指導(dǎo)計(jì)劃并開展相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動4為有需要的家庭或普通學(xué)校（或幼兒園）提高巡回指導(dǎo)等服務(wù)定期舉辦公益講座、論壇等活動，對貧困學(xué)員減免學(xué)費(fèi)3社會宣傳有專門的宣傳活動，制作并在社區(qū)廣泛發(fā)放宣傳材料3合計(jì)100備注：此表實(shí)際得分乘以系數(shù) 0.7后記入總分?？偡郑?分X 0.3 + 分X 0.7 = 分機(jī)構(gòu)等級：級附表3孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)基本情況調(diào)查表、工作人員登記表姓名職務(wù)進(jìn)入機(jī)構(gòu) 工作時間學(xué)歷畢業(yè)院校是否簽有勞動合同備注、學(xué)員登記表姓名出生年月戶口地址診斷機(jī)構(gòu)初次 報(bào)到 時間持續(xù) 訓(xùn)練 時間班級個訓(xùn)老師是否減 免學(xué)費(fèi)三、家長培訓(xùn)登記表培