新蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

電要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表教學(xué)計(jì)劃礙的學(xué)生，應(yīng)該給與更多的關(guān)注，在教學(xué)中，“試一試”“練一練”、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與板塊。例題教學(xué)重要的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，“試一各道例題之后，在簡(jiǎn)單的情境中再現(xiàn)或應(yīng)用例題針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析教案檢查記錄表教學(xué)工作總結(jié)師作簡(jiǎn)單介紹：天平可以稱(chēng)出物體的質(zhì)量。這是天平的左右兩個(gè)？（？（二、交流共享提問(wèn)：為什么填“+25”和“-18”？加（40）+10=50，x=40。方程。第二題列出的方程可以是x+x+？（你能根據(jù)右邊圖物體的質(zhì)量相等關(guān)系再列出一個(gè)等式嗎2x＝20×用等式如何表示呢20×3＝20×3）？（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)，等式兩邊同時(shí)乘或除x=33.5板書(shū)：36-x=2.5X=33.5根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)：小雁塔的高度×2－22=大雁塔的高度小雁塔的根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系我們可以列出怎樣的方程？板？（？（提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)等量關(guān)系可以怎樣列方程？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谐龇匠?。（）？（？（匯報(bào)預(yù)測(cè)1）隨著年齡的增長(zhǎng)，張小楠身高逐年增高，從6歲到12（1）橫軸：一般用于標(biāo)明時(shí)間的前后，每個(gè)時(shí)間段都要平均分2）縱軸：標(biāo)明數(shù)據(jù)3）描點(diǎn)、連線：要找準(zhǔn)數(shù)據(jù)，看清橫軸和縱軸后再進(jìn)行描點(diǎn)4）標(biāo)注數(shù)據(jù)5）填寫(xiě)制表日期。提問(wèn)1）病人的體溫在哪個(gè)時(shí)間段不斷上升？從幾時(shí)到幾時(shí)上升最分鐘，陶瓷保溫杯大約經(jīng)過(guò)30分鐘3）不銹鋼保溫杯的保溫性能好一2.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)以及探索一個(gè)數(shù)的倍數(shù)或？（板書(shū)：12×1=126×2=？（？（？（⑤出示卡片：84、215、18、22、703③判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)要看什么？（看它的個(gè)位，個(gè)位上是2、？（？（/\/\？（？（？（？（？（？（？（ 33的分?jǐn)?shù)單位是什么？有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單2。。323（3）求每人分得多少塊，可以用除法計(jì)算，1÷4，除144144被除數(shù)被除數(shù)如果分別用字母a和b表示除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)，分?jǐn)?shù)與除法ab被除數(shù)小結(jié)：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是：被除數(shù)÷除數(shù)=，用字母表被除數(shù)ab？（154根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，用分子÷分母，4÷4＝110÷5＝228？（4354434？（78339、。？（121212EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(1),2)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(2),4)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(2),4)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(2),4)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(1),2)討論：相同的數(shù)可以是些什么數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論“學(xué)生交流并匯報(bào)：分?jǐn)?shù)中的分子，可以看作是除法算式中的被除數(shù)，？（123666？（或直接寫(xiě)成：—=-612？（？（？（,就叫通分。？（？（）；13提問(wèn)：根據(jù)“小芳已經(jīng)看了這本書(shū)的，小明已經(jīng)看了這本書(shū)的”54594545455912121246課件出示：++－—--？（44？（？（--4（2）課件出示：1-99？（9993.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)？（[板書(shū)：a+b+c=a+b+c）]2325？（1（板書(shū)：C=πd）？（？（？（（4）看著公式再回憶一下剛才的猜想，圓圓的面積S=πr2）要求圓的面積，就要知道圓的半徑，如果只知道圓？（外圓的面積：3.14×102=314（平方厘米）教師板書(shū)：S=3.14×102-3.14×62=3.14×（102－62）是8。？（讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。？（？（