寫給云樓馬小學(xué)張小芳

1、寫給云教案教學(xué)目標(biāo)誦讀詩(shī)歌，理解少年人追求自由幸福生活的感情。拓展學(xué)生的思維，展開(kāi)想象，寫出自己的心聲。教材說(shuō)明寫給云是一首語(yǔ)言樸素親切的兒童詩(shī)。詩(shī)歌內(nèi)涵豐富，作者在作品中對(duì)青少年的生 命形態(tài)進(jìn)行了深入思考，詩(shī)歌充分反映了當(dāng)代少年向往自由，追求個(gè)性發(fā)展的心聲。 這首詩(shī)歌的題目是“寫給云”，實(shí)際上是內(nèi)心感情的獨(dú)白。透過(guò)充滿想象力的詩(shī)句，從中感受作者 對(duì)于自由個(gè)性的贊美。 所以，除了誦讀，把握主題外還讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的心聲， 讓詩(shī)歌真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。展開(kāi)想象，寫出自己的心聲，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，完成詩(shī)集。教材說(shuō)明詩(shī)歌中提到了孩子對(duì)

2、生活中有一些現(xiàn)象的不滿，在教學(xué)中，要讓孩子明白，如果作者沒(méi)有對(duì)生活熱愛(ài)，又怎么會(huì)寫下充滿生活情趣的詩(shī)句。有時(shí)，對(duì)生活的不滿，的確會(huì)激發(fā)我們 的想象力。熱愛(ài)生活的同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)生活的不足，再以想象力去彌補(bǔ)，在力所能及的時(shí)候 以行動(dòng)改變，這樣生活會(huì)變得更美好。與同學(xué)合作，讓學(xué)生體會(huì)到了集體智慧的巨大力量， 但是，學(xué)生對(duì)這著方面的學(xué)習(xí)能力不足，需要老師及時(shí)有力的指導(dǎo)和幫助，根據(jù)學(xué)生意愿， 教師適當(dāng)調(diào)整，組成選編、打印等學(xué)習(xí)小組，確定組長(zhǎng)人選。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課題1 .出示課題2如果你是作者，你想告訴云一些什么？自由發(fā)言，用簡(jiǎn)潔話說(shuō)說(shuō)自己的想法從而在學(xué)生想法基礎(chǔ)上導(dǎo)

3、入新課， 可以尋找到他們?cè)趯W(xué)習(xí)文本中可能會(huì)出現(xiàn)的興奮點(diǎn)、 更好地把握后面的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖誦讀全詩(shī)感知內(nèi)容提供配樂(lè)對(duì)學(xué)生朗讀及時(shí)點(diǎn)評(píng)誦讀全詩(shī)1、自由朗讀2、個(gè)別朗讀配樂(lè)誦讀不僅將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍，更通過(guò)音樂(lè)傳遞感情，把握主題。品讀詩(shī)歌提煉主題引導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生解決他們學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)：1、哪些詩(shī)句讀來(lái)最有感觸，讀一讀，品一品。2、結(jié)尾段，抒發(fā)怎樣些詩(shī)句讀來(lái)最有感觸，讀一讀，品一品。的心愿。3、如果你是云，最想變成什么？4、展開(kāi)豐富的想象，模仿詩(shī)中的句子形式，另寫一段。1就自己最有感觸的詩(shī)句進(jìn)行品析2提煉主題。3寫作，交流。挑選最有感觸的詩(shī)句， 是為了讓學(xué)生有話說(shuō)

4、， 無(wú)論屬于哪一層次的學(xué)生都能在其中暢所 欲言。通過(guò)模仿練習(xí)，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與思維的能力，又能讓他們?cè)谄渲懈妙I(lǐng)悟詩(shī)歌的主題。小結(jié)拓展齊讀全詩(shī)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)他們對(duì)詩(shī)歌主題內(nèi)容進(jìn)行延伸。思考：“沒(méi)有人在藍(lán)天上，為你把框框畫(huà)?！薄皼](méi)有人要你老老實(shí)實(shí)， 變成聰明的傻瓜?！?“沒(méi) 有人用好多安排、計(jì)劃，把你變成機(jī)器娃娃”和云相比，你如何看待生活中的煩 惱？小結(jié)：正確看待生活，再以想象力去彌補(bǔ)，在力所能及的時(shí)候以行動(dòng)改變，這樣生活會(huì)變得更美好。教師活動(dòng)預(yù)設(shè)(1) 學(xué)生交流生活中一些“機(jī)器娃娃“的煩惱，談自己對(duì)此的理解。（2）朗讀普希金的名句（3）齊讀詩(shī)歌，將課堂上的所得進(jìn)行歸結(jié)，

5、對(duì)詩(shī)歌有一更完整深入的了解。學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)在前面思考與說(shuō)的基礎(chǔ)上，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，明白少年人應(yīng)開(kāi)拓創(chuàng)新， 積極進(jìn)取。拓展也是為后面的練習(xí)做一鋪墊。設(shè)計(jì)意圖課后作業(yè)作為新時(shí)代的少年，應(yīng)熱愛(ài)生活創(chuàng)造自己自由幸福的新生活。寫一首表達(dá)自己情懷的詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)，老師評(píng)判，出一本自己班級(jí)的詩(shī)集（題目自擬，例如我想飛，青 春之歌，等）（1）學(xué)生回家完成作業(yè)（2）分工合作，編印成冊(cè)請(qǐng)學(xué)生評(píng)判，能激起他們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。與同學(xué)合作，互助協(xié)作。學(xué)習(xí)突出的同學(xué)將這次活動(dòng)當(dāng)作展示自我風(fēng)采的一個(gè)絕佳機(jī)會(huì)， 學(xué)習(xí)相對(duì)困難的孩子也在學(xué)習(xí)伙伴的鼓勵(lì)下，展示出平日不為人知的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。思路點(diǎn)撥本詩(shī)還

6、可選擇與白冰的我愿做無(wú)憂無(wú)慮的小孩進(jìn)行比較閱讀。通過(guò)朗讀。比較兩詩(shī)的異同，從中體會(huì)詩(shī)歌所要表現(xiàn)的追求自由幸福的主題，引導(dǎo)學(xué)生正確看待生活、 熱愛(ài)生活。練習(xí)1、配樂(lè)詩(shī)朗誦，請(qǐng)學(xué)生做評(píng)判，寫下評(píng)語(yǔ)。2、學(xué)生課外閱讀詩(shī)歌，向同學(xué)推薦一本詩(shī)集，寫一份詩(shī)人，詩(shī)集的簡(jiǎn)介。富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)。孔子說(shuō)富而不驕，莫若富而好禮?！比缃裎覀儾蝗蓖梁?，但是我們?nèi)鄙儋F族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國(guó)的壯志與擔(dān)當(dāng)之志高貴是先天下之憂而憂的責(zé)任之心。精神的財(cái)富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺(jué)中營(yíng)造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，精神 也提升一個(gè)境界。一個(gè)心靈高貴的人舉手投足間都會(huì)透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個(gè)道德高貴的社會(huì)大街小巷都會(huì)留露出和諧的溫馨，一個(gè)氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的 痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風(fēng)水的方法，讓我們的內(nèi)心高貴起來(lái)：喜歡付出，福報(bào)就越來(lái)越多；喜歡感恩，順利就越來(lái)越多；