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文檔簡(jiǎn)介

1、蚌埠第九中學(xué)藝體特色建設(shè)實(shí)施方案一、背景分析2002 年,蚌埠九中被命名為“蚌埠市示范學(xué)?!?,2005 年 順利通過(guò)省專家組的評(píng)估驗(yàn)收,被命名為“安徽省特色中學(xué)” 。 此后,蚌埠九中呈現(xiàn)跨越式的發(fā)展,學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大,教 學(xué)硬件不斷改善,教學(xué)管理日益精細(xì)化,特色日益鮮明,高 考成績(jī)逐年提高,蚌埠九中的辦學(xué)成績(jī)受到了家長(zhǎng)及上級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)的肯定。但是蚌埠市目前共有 8 所高中,其中有 5 所是省“示范高 中”, 三所是市“示范中學(xué)”。 蚌埠九中的生源是省示范高中錄 取線之下的學(xué)生, 他們的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱, 綜合素質(zhì)較差。 面對(duì)學(xué)校的實(shí)際,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,放低教育起點(diǎn),拓寬 藝體教育渠道,與省示范

2、高中錯(cuò)位發(fā)展。經(jīng)過(guò)十多年的努力 奮斗,蚌埠九中藝體教育收到良好的效果,教學(xué)成績(jī)得到大 幅度提高,除去普通考生, 2012 年高考,蚌埠九中藝體雙 達(dá)線 81 人; 2013 年藝體雙達(dá)線 104 人。二、特色定位 多年來(lái),蚌埠九中憑借對(duì)現(xiàn)代教育的理解和思考,敏銳 地意識(shí)到藝體特色教育在全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要意義 和在人的發(fā)展中的促進(jìn)作用,提出了“以藝體為突破口”的辦 學(xué)主張, 用藝體特色改革我們的教育, 確立了“以人為本, 藝 體見長(zhǎng), 和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念, 倡導(dǎo)通過(guò)藝體的手段, 啟發(fā) 學(xué)生掌握真知,培養(yǎng)真情,學(xué)做真人,讓藝體教育真正為學(xué) 生的幸福人生奠基。蚌埠九中在藝體特色辦學(xué)方面積淀了

3、較為豐富的辦學(xué) 經(jīng)驗(yàn)和厚重的文化底蘊(yùn),尤其在藝術(shù)體育高考方面取得了較 為豐碩的成果。體育方面:學(xué)校現(xiàn)為省級(jí)(田徑)傳統(tǒng)項(xiàng)目 學(xué)校,早在 1988 年蚌埠九中即被國(guó)家教委確定為培養(yǎng)體育 運(yùn)動(dòng)后備人才試點(diǎn)學(xué)校, 在全國(guó)八運(yùn)會(huì)上我校被授予“全國(guó)群 眾體育先進(jìn)集體”稱號(hào)。 截止到 2013 年,蚌埠九中先后共 26 次得獲市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名。藝術(shù)方面: 2010 年在全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作會(huì)議上,蚌埠九中受到教 育部表彰, 榮獲“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。蚌埠九中擁有一支一流的藝體教育師資,保障了藝體特 色長(zhǎng)盛不衰。學(xué)?,F(xiàn)有藝術(shù)教師 9 人,其中有 3 位市級(jí)教壇 新星,1

4、位市級(jí)學(xué)科帶頭人, 有 4 位教師在全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)展 演活動(dòng)中獲得過(guò)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。體育教師 11 人,其中高 級(jí)職稱 7 人,國(guó)家一級(jí)田徑裁判 2 人,入選省優(yōu)秀學(xué)科教師 人才庫(kù) 2 人。三、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期 教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,根據(jù)蚌埠市推進(jìn)普通高 中多樣化特色化發(fā)展指導(dǎo)意見 (蚌教 201390 號(hào))等文件 要求,積極推進(jìn)藝體特色建設(shè),努力辦好特色學(xué)校,全面提升蚌埠九中素質(zhì)教育質(zhì)量。四、特色管理成立蚌埠九中特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng):周林副組長(zhǎng):董學(xué)才 劉 強(qiáng)成 員:劉東利、孟慶斌、邵 軍、陳春遠(yuǎn)、趙 琳、 胡康平五、具體實(shí)施辦法 蚌埠九中特色

5、建設(shè)的工作的主要方式是特色引領(lǐng)、科研 推動(dòng)、校際協(xié)作、共同發(fā)展。特色建設(shè)重點(diǎn)抓住學(xué)校在藝術(shù) 體育上的特色,抓實(shí)、抓深,通過(guò)課題、項(xiàng)目的研究得到理 論支撐,尋求同類學(xué)校之間的交流、學(xué)習(xí),并通過(guò)特色建設(shè) 帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。具體措施如下:(一)開齊開足藝體課程,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高在課程安排上,為了學(xué)生的發(fā)展,在開齊開足文化課的 同時(shí),必須為專業(yè)課留下一定的空間,我校特長(zhǎng)生的專業(yè)課 設(shè)置是在不影響文化課的情況下,利用課外活動(dòng)和周末時(shí)間 開設(shè),做到活動(dòng)課的真正延伸。藝體專業(yè)課與文化課是學(xué)生 都應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容,它們的內(nèi)容并不沖突。因此,我們既要 強(qiáng)調(diào)專業(yè)課, 又要重視文化課 ,學(xué)校在制定課程

6、安排時(shí), 從以 下方面著手: ( 1)分時(shí)安排。學(xué)生在高一和高二時(shí)期側(cè)重文 化課的學(xué)習(xí),在高二就完成高考的文化科目的教學(xué),同時(shí)開 展藝體的初步的學(xué)習(xí)。到了高三,加強(qiáng)藝體專業(yè)課的強(qiáng)化學(xué) 習(xí),以及做文化課的復(fù)習(xí)工作。 ( 2)分層安排。為了給高校 輸送更多的藝體人才,在高中階段,給學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué), 就是對(duì)文化課基礎(chǔ)差的學(xué)生,又有志在藝體上發(fā)展的學(xué)生, 給予高考文化科目的強(qiáng)化提高。在課程設(shè)置上,根據(jù)以人的發(fā)展為本的理念構(gòu)建適合每 一個(gè)人自主而和諧發(fā)展的課程體系。蚌埠九中的藝體專業(yè)課 主要分為三類:音樂(lè)類,其包含聲樂(lè)、器樂(lè)、播音、編導(dǎo); 美術(shù)類;體育類,田徑、健美操、體育舞蹈。教導(dǎo)處分管主 任獨(dú)立負(fù)

7、責(zé)檢查全體藝體教師的相關(guān)材料,確保每一位教師 能夠?qū)湔n、授課與反思有效結(jié)合。第二、制定了學(xué)生專業(yè) 課考試制度,藝體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。(二)積極開發(fā)校本課程,形成具有九中特色的藝體教 育課程體系。學(xué)校特色辦學(xué)需要一定的課程體系作為支撐。 基礎(chǔ)教 育課程改革綱要 指出:“高中以分科課程為主。 為使學(xué)生在 普遍達(dá)到基本要求的前提下實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展,課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng) 有不同水平的要求,在開設(shè)必修課的同時(shí),設(shè)置豐富多樣的 選修課程。”因此,在學(xué)生普遍達(dá)到基本要求的前提下,有一 定選擇性。目前,蚌埠九中在藝體專業(yè)課程方面已經(jīng)開設(shè)播 音主持、模特與空乘、剪紙、體育舞蹈、健美操、乒乓球、桌上足球等選修課程。下一步學(xué)

8、校將繼續(xù)開設(shè)陶藝、古箏、 銅管樂(lè)等選修課程。(三)打造適合藝體生的教學(xué)管理制度我校特色辦學(xué),主要是由于所招收的學(xué)生文化課成績(jī)普 遍不高,而學(xué)校在開展素質(zhì)教育的同時(shí),采取了充分培養(yǎng)和 挖掘部分學(xué)生藝體方面的天賦和才能的措施,以便學(xué)生有更 多的發(fā)展空間。所有特長(zhǎng)生和非特長(zhǎng)生按入學(xué)成績(jī)隨機(jī)編班,特長(zhǎng)生和 非特長(zhǎng)生一樣正常上好文化課,在課外活動(dòng)和周末,組建了 藝體特長(zhǎng)班,特長(zhǎng)生上專業(yè)課。一個(gè)班級(jí)延續(xù)下來(lái),便于班 主任的管理,形成良好的班風(fēng);同時(shí),也有利于文化課老師 的教學(xué),形成良好的學(xué)風(fēng)。特長(zhǎng)生和非特長(zhǎng)生之間可以相互 學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高文化課成績(jī)和開展好各項(xiàng)活動(dòng)。(四)努力挖潛,打造一支優(yōu)秀的特

9、色教育教師隊(duì)伍 師資隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的關(guān)鍵因素,在引進(jìn)和招聘專業(yè)課教師的基礎(chǔ)上,努力挖掘,探索教師隊(duì)伍建設(shè) 的多種途徑,通過(guò)兼職、轉(zhuǎn)型等多種途徑增加藝體教師。聘 請(qǐng)?jiān)趯I(yè)領(lǐng)域有影響力的專家擔(dān)任學(xué)校的專業(yè)教師,教師培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)提升的重要方式。注重教師培 訓(xùn),組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“送出去” 相結(jié)合、以賽代訓(xùn)等多種方式提高教師業(yè)務(wù)水平。另一方面,和市內(nèi)外有一定影響力的教育機(jī)構(gòu)合作,通過(guò)合作辦學(xué)聘用 他們的一些名師作為蚌埠九中的兼職教師,充分發(fā)揮他們的 優(yōu)勢(shì),大家共同努力,為普通高中的特色化發(fā)展添磚加瓦。 通過(guò)種種努力打造出一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量較高, 能滿

10、足特色教育發(fā)展需要的專兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍。(五)以生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生個(gè) 性發(fā)展,豐富校園文化內(nèi)涵。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是深化素質(zhì)教育改革、實(shí)施新課程的 需要,學(xué)校每年都組織多種形式的校園文化活動(dòng)。目前,蚌 埠九中精心打造以“人文節(jié)”藝術(shù)節(jié)”科技節(jié)”體育節(jié)”為中心的“四節(jié)”給全校師生提供了一個(gè)十分寬廣的舞臺(tái),讓學(xué)生的 興趣愛好得到充分的培養(yǎng)與展現(xiàn)。(六)注重學(xué)生社團(tuán)建設(shè),定期舉辦社團(tuán)展示活動(dòng)學(xué)校在抓好藝體課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),把藝體教育向課 外、校外延伸,不斷豐富藝體特色教育的內(nèi)涵、拓寬藝體特 色教育的外延。學(xué)生社團(tuán)作為校園文化的重要載體,是培養(yǎng) 學(xué)生興趣愛好,擴(kuò)大求知領(lǐng)域,陶冶

11、思想情操,展示才華智 慧的重要平臺(tái)。學(xué)校目前有合唱、模特、舞蹈、健美操、文 學(xué)、動(dòng)漫、銅管樂(lè)隊(duì)、英語(yǔ)表演等二十多個(gè)學(xué)生社團(tuán),每個(gè) 社團(tuán)由專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生自己組織活動(dòng),社團(tuán)活動(dòng)極 大地豐富了同學(xué)的課余生活。學(xué)校將繼續(xù)建立各類社團(tuán),開 設(shè)興趣活動(dòng)小組,讓學(xué)生在藝體的學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)、體驗(yàn)成 功。學(xué)校準(zhǔn)備定期舉辦學(xué)生社團(tuán)展示匯報(bào)活動(dòng),積極參加校 內(nèi)外的各項(xiàng)比賽活動(dòng) ,提升學(xué)生的興趣,增加他們的信心。(七)改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法,探究科學(xué)的教學(xué)模式。 藝體教育有其專業(yè)特點(diǎn),高中藝體專業(yè)課依照高考的要 求和形式, 參照安徽省普通高校音樂(lè)、 美術(shù)入學(xué)考試規(guī)定 , 教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)進(jìn)度,從高一到高三,由淺到深

12、,由易到 難。采取“大班授課與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合的模式、 “組教學(xué)與個(gè)別指 導(dǎo)”“分層、分組教學(xué)”、“混班互補(bǔ)教學(xué)”“多媒體輔助教學(xué)”、導(dǎo)師 制等模式教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、有效性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主 動(dòng)性、積極性。以學(xué)段為單位加強(qiáng)專業(yè)課的測(cè)試,測(cè)試以現(xiàn) 場(chǎng)考試為主。高三藝體生在專業(yè)考試結(jié)束后單獨(dú)編班教學(xué), 抽調(diào)上一屆高考教育教學(xué)成績(jī)突出的教師擔(dān)任班主任和任 課教師,有針對(duì)性地對(duì)藝體生進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考,以提高體藝生 文化課成績(jī)。(八)加強(qiáng)校際合作,引進(jìn)社會(huì)力量,與校外教育機(jī)構(gòu) 聯(lián)合辦學(xué)2011 年 4 月蚌埠九中與宣城三中、青陽(yáng)木鎮(zhèn)中學(xué)等省 內(nèi)五所學(xué)校創(chuàng)辦了安徽省特色學(xué)校建設(shè)論壇,相互交流經(jīng) 驗(yàn),共同探討特色辦學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。 目前已舉辦過(guò)三屆論壇, 2013 年 3 月由蚌埠九中主辦,論壇得到了省教科院、安徽 師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的大力支持, 來(lái)自合肥、 蚌埠、 安慶、 池州、蕪湖、巢湖、宣城等市的二十多所高中參加了本屆論 壇。在立足本校的基礎(chǔ)上,蚌埠九中積極拓寬藝體特長(zhǎng)生培 養(yǎng)途徑。通過(guò)考察和調(diào)研,蚌埠九中選擇與安徽省模特協(xié)會(huì)、 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院、蚌埠電視

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