合理安排時(shí)間

1、合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)第七冊(cè)第 113頁(yè)例 2及 114頁(yè)“做一 做”的第 2、3 題。 【設(shè)計(jì)理念】 本節(jié)課立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出 發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。 讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際解決問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值， 來(lái)感受 數(shù)學(xué)的魅力。其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、靈活運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。 2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 3、發(fā)揮引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 【教材分析】 “數(shù)學(xué)廣角 合理安排時(shí)間”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 小學(xué)數(shù)學(xué)第七單元的例 2. 。本單元主要是通過(guò)日

2、常生活中的簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生 嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案， 初步體會(huì)運(yùn)籌思想 在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用。 【學(xué)情分析】 本節(jié)課對(duì)成年人來(lái)說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)單， 但對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 特別是很多小孩 子在家不用做家務(wù)， 第一次碰到這些問(wèn)題時(shí)， 就不知如何是好， 在學(xué)前初步了解 到有些學(xué)生對(duì)沏茶的順序都還不是很了解。 所以在教學(xué)過(guò)程中還要照顧到個(gè)別學(xué) 生的實(shí)際情況。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能 （1）使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。 （2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意 識(shí)。 2、過(guò)程與方法

3、 （1）使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高 學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 （2）使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合 理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活 中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 嘗試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、掌握合理安排時(shí)間的方法。 2、增強(qiáng)合理解決生活中的問(wèn)題的意識(shí)。 【教具準(zhǔn)備】 實(shí)物投影、情景圖課件、自制工序圖片。 教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、課前活動(dòng)，引出話題。 1、師生談話

4、。你能用“一邊（干什么）一邊（干什么） ”說(shuō)一句話嗎？。 2 、 剛才造句中說(shuō)的幾件事都是可以同時(shí)做的， 不僅在文字里有這樣的表述， 在數(shù)學(xué) 領(lǐng)域也有關(guān)于這方面的知識(shí)。 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角 （出示課題） 合理 安排時(shí)間。 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。 1 、提出問(wèn)題 師：星期天的上午，小明家的門(mén)鈴響了。原來(lái)是李阿姨到小明家做客。 （出 示例 2）從圖上你能得到哪些信息？ 想一想：你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事？ 我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？這么多的事 情小明必須先做什么呢？怎樣安排這些事情，才能讓李阿姨盡快喝上茶呢？ 【設(shè)計(jì)思路：家里來(lái)了客人，先沏茶，這是招待客人之禮

5、，也是小學(xué)生比 較熟悉的，因此，靈活的調(diào)整教材，精心創(chuàng)設(shè)這個(gè)與學(xué)生生活相聯(lián)系的情境， 能讓他們很快融入其中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性，這樣就很自然 導(dǎo)入新課?！?燒水：8分鐘 洗水壺：1分鐘 洗茶杯：2分鐘 接水：1分鐘 沏茶：1分鐘 找茶葉：1分鐘 2、合作交流，探究方法 第一部分 （1）師生交流，展示和匯報(bào)設(shè)計(jì)成果 設(shè)計(jì)方案一： 生1:我是這樣設(shè)計(jì)的 洗水壺1 2 1 8 1 分鐘，洗茶 分 接水 分 燒水8分鐘 分 沏茶 f 分 鐘 鐘 鐘 鐘 杯2分鐘 1分鐘 找茶葉1分鐘 1 分鐘 生1:首先是同時(shí)洗水壺和茶杯用時(shí) 2分鐘，其次是接水用時(shí)1分鐘，再次 是燒水、找茶葉用時(shí)8分鐘

6、，最后沏茶1分鐘。一共用時(shí)：2+ 1 + 8+仁12 （分 鐘）。 【設(shè)計(jì)思路：從生活實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系生活，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通 過(guò)設(shè)計(jì)沏茶方案，學(xué)習(xí)新知，又激發(fā)學(xué)生的求知欲。既提出了研究問(wèn)題，又使 學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)?！?生2:我覺(jué)得洗水壺和茶杯應(yīng)該用時(shí) 3分鐘，合起來(lái)是12+仁13 （分鐘）。 生3:我也覺(jué)得是這樣，這2個(gè)過(guò)程不能同時(shí)進(jìn)行。 生4:我建議改一下，將前面的改為 3分鐘。 生5:我是這樣設(shè)計(jì)的 設(shè)計(jì)萬(wàn)案一： 洗水壺 接水 燒水 沏茶 1分鐘 1 分鐘 8 分鐘 1 分鐘 同時(shí) 找茶葉 洗茶杯 1分鐘 2 分鐘 再請(qǐng)23名學(xué)生象上面一樣全班交流自己設(shè)計(jì)的方法。 （2）學(xué)生

7、比較，選擇自己認(rèn)為最合理的安排方法 師：剛才我們交流了這么多的設(shè)計(jì)方案，你認(rèn)為哪種方案比較合理。 生1:我認(rèn)為方法二比較好，能節(jié)約時(shí)間，而且比較直觀，一看就容易懂 【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)比較，由學(xué)生自己觀察判斷，選擇自己認(rèn)為最好的方案，允 許學(xué)生選擇自己喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體現(xiàn)新課改的理念。在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生 獨(dú)立自主的獲取了新知，嘗受了成功的喜悅。學(xué)生在親歷尋找解決問(wèn)題的方案 中提高了解決問(wèn)題的能力。 】 （3）小結(jié) 師：通過(guò)剛才的交流，你覺(jué)得合理安排一件事情，應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題。 生 1 ：要知道每一個(gè)過(guò)程所需要的時(shí)間，這樣才能合理安排。 生 2 ：要思考哪些過(guò)程可以“同時(shí)”完成，哪些過(guò)程要“一步一

8、步”的完成。 生 3 ：做一件事情前要考慮怎樣安排才能夠更加合理。 生 4 ：剛才的方法都是通過(guò)同時(shí)做幾件事才節(jié)省時(shí)間，我們?cè)谧鲆恍┦聲r(shí)，能 “同時(shí)”做的事情越多所用的時(shí)間也就越短。 師：我們?cè)谧鲆恍┦虑闀r(shí)，能同時(shí)做的事越多所用的時(shí)間就越短。 3、思想教育：介紹華羅庚 你們會(huì)用數(shù)學(xué)的思維來(lái)考慮問(wèn)題， 真讓老師佩服， 你們所想的和科學(xué)家的想 法一樣。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺根據(jù)合理安排時(shí)間提出的“統(tǒng)籌法”。如 果你想了解更多有關(guān)華爺爺?shù)纳郊把芯砍晒梢陨暇W(wǎng)去收集查閱。 三、我是設(shè)計(jì)小行家，我會(huì)合理安排事情 ! 1、教材第 114頁(yè)“做一做”的第 1 題：怎樣給餐廳里的三位客人安排炒菜 順序才

9、合理？ 預(yù)設(shè)：生 1：“可以安排兩個(gè)廚師給 1、2 號(hào)桌分別炒一個(gè)菜；再分別給 2、3 號(hào)桌炒一個(gè)菜；再分別給 1、3 號(hào)桌炒一個(gè)菜。這樣就比較公平，不會(huì)讓任何一 位客人等待的時(shí)間特別長(zhǎng)。 ” 生 2：“我們不同意。因?yàn)?2 號(hào)桌是位老人，所以先讓兩個(gè)廚師都給 2 號(hào)桌 炒菜；再分別給 1、3 號(hào)桌的客人炒菜。這樣對(duì)兩位年輕顧客還是公平的。 ” 師：剛才我們有的從客人等待時(shí)間長(zhǎng)短的角度， 有的從尊敬老人的角度談了各自 的意見(jiàn)，都很有道理。 2、做 114 頁(yè)“做一做” 2 。 找杯子倒開(kāi)水 1分鐘 等開(kāi)水變溫 6分鐘 找感冒藥 1分鐘 量體溫 5分鐘 （1）、投影出示信息，引導(dǎo)學(xué)生觀察后，說(shuō)一

10、說(shuō)圖中的信息和所要解決的問(wèn)題。 （2）、引導(dǎo)學(xué)生同桌共同設(shè)計(jì)“合理安排吃藥的過(guò)程”，然后指幾名學(xué)生述說(shuō)自 己的設(shè)計(jì)方案，比較誰(shuí)的方案最合理，最節(jié)省時(shí)間。并展示最合理的方案是：找杯 子倒開(kāi)水一等開(kāi)水變溫（同時(shí)做量體溫一找感冒藥用7分鐘）。 3、媽媽下班回家做飯，炒菜10分鐘，煮飯30分鐘，洗菜要8分鐘，淘米3 分鐘，切菜要10分鐘，如果煮飯和炒菜用不同的鍋和爐子，媽媽將飯、菜都做 好至少要多少時(shí)間？ （先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生小組合作共同設(shè)計(jì)方案， 找出媽媽做好飯、菜 用時(shí)最少的最佳方案。最后老師展示正確方案： 淘米一煮飯一洗菜一切菜一炒菜（共用 33分鐘） 師小結(jié)：通過(guò)剛才的設(shè)計(jì)，我們對(duì)設(shè)

11、計(jì)優(yōu)化方案、合理安排事情，有了初步的了 解，下面我們提升對(duì)合理安排的認(rèn)識(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，還要服務(wù)于生活。基于這樣的理念，我又設(shè)計(jì)了 “我是設(shè)計(jì)小行家”的生活小問(wèn)題。讓學(xué)生能運(yùn)用新掌握的設(shè)計(jì)理念來(lái)設(shè)計(jì)最 優(yōu)化的方案，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！?（四）、提升對(duì)“合理”安排的認(rèn)識(shí)： 對(duì)于他們的“合理”安排，請(qǐng)你說(shuō)看法？ 1、為了節(jié)省時(shí)間，張小樂(lè)在乘車(chē)時(shí)認(rèn)真看書(shū)。 2、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目學(xué)英語(yǔ)。 （生：乘車(chē)看書(shū)時(shí)，車(chē)子在行駛中會(huì)使車(chē)內(nèi)的光線忽明忽暗， 車(chē)子在行駛中搖晃， 會(huì)使眼睛與書(shū)的距離時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，所以會(huì)影響視力，損害眼睛健康；看電視學(xué)英語(yǔ)， 是大腦在進(jìn)行活動(dòng)，大腦

12、活動(dòng)需要有大量的血液供應(yīng)， 而人在吃飯時(shí)，也需要有 大量的血液和消化液幫助胃腸消化食物， 兩者相互爭(zhēng)著血液的供應(yīng)，結(jié)果兩者都 得不到充分的血液。，因此，既防礙了食物消化，影響了健康，也看不好電視， 不能很好地學(xué)習(xí)知識(shí)。所以說(shuō)這樣的“合理”安排都是不科學(xué)的。） 師小結(jié)：通過(guò)分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié) 省時(shí)間， 還要考慮人身的健康和安全， 更要講究科學(xué)。 在生活中需要合理安排的 事情有很多。請(qǐng)看下面的問(wèn)題） 【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)合理安排事情有了初步認(rèn)識(shí)后，再來(lái)對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行提升。 讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)科學(xué)并合理安排事情的真諦?！?（五）、思維拓展：做教材 114 頁(yè)第 3

13、題。 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)， 生活中還有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率？ （指多名學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)，） 【設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)生活中例子，讓同學(xué)們?cè)僖淮蔚母形蛏钆c數(shù)學(xué) 的密不可分的關(guān)系?！?（六）、課堂總結(jié)： 今天我們不僅幫助小明和小明的媽媽解決了問(wèn)題，同時(shí)也有了自己的收獲。 （把教學(xué)過(guò)程重放一次） 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的收獲和體會(huì)呢？最后， 老師將兩句名 人名言送給大家， 與大家共勉。合理安排時(shí)間， 就等于節(jié)約時(shí)間培根； 同學(xué)們， 就讓我們從身邊的小事做起，合理地安排事情，節(jié)約寶貴的時(shí)間吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：在設(shè)計(jì)“課堂總結(jié)”這一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生暢談了自己的收獲 和體會(huì)，再一次體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。然后再用名人名言結(jié)束了本節(jié)課，即 能和本課的“談話引入”環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，也能給學(xué)生留下深刻的鉻印，給學(xué)生以 啟迪?！?【板書(shū)設(shè)計(jì)】 合理安排時(shí)間 洗水壺f接水f燒水f沏茶（用11分鐘） 洗茶杯 找茶葉 【設(shè)計(jì)反思】 在本課的教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了比較輕松愉悅 的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給學(xué)生搭建了交流知識(shí)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生 運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。 該教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了課堂上學(xué)生為主