假如沒有灰塵語文教案作文

1、假如沒有灰塵語文教案作文 篇一：假如沒有灰塵 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“忽而、面臨、龐然大物”等新詞。 2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。 3.領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 4.懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。 明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 主 備 設(shè) 計(jì) 個(gè)人備課 一、預(yù)習(xí)探究 1.激發(fā)興趣.導(dǎo)入新課 教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說;“屋里有土可太不舒服，我猜大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒

2、有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第12課假如沒有灰塵”板書課題。 2、初讀感知課文 朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行? 邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會(huì)在課文中的意思。 二、合作交流 1.出示生字詞指名帶讀。 2.讀完課文，說說沒有灰塵行不行? 三、品讀體驗(yàn) 1.出示自學(xué)提示： 學(xué)案：默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“”畫出來?；覊m有什么作用?用“”畫出來。 2.與同組同學(xué)互相交流。 3.小組合作完成表格。教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。 灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法 4.全班交流匯報(bào)。 篇二：假如沒有灰塵 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字。 2、 朗讀課文， 把握課文的主要內(nèi)

3、容， 認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用， 學(xué)會(huì)辨真地看待事物。 (任何事物都有兩面性) 3、了解課文所用的說明方法。 重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、生字卡片。 2、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。 3、查字詞典，理解意思。 塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 流程 創(chuàng) 設(shè) 情 境 ， 激 趣 導(dǎo) 入 初 讀 課 文 ， 了 解 大 意 依 照 提 示 ， 自 學(xué) 討 論 教師活動(dòng) 教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣 中扇著，然后說; “屋里有土可太不舒 服，我向大家一定和我一樣都討厭灰 塵。 那假如沒有灰塵是不是很好呢?今

4、我們就來學(xué)習(xí)假如沒有灰 塵 ”板書課題。 學(xué)生活動(dòng) 1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不 1、學(xué)生討論回答 2、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會(huì)在學(xué)生體會(huì)課文的意思。 3、出示生字詞指名帶讀。 3、 學(xué)生指名齊讀。 濕漉漉 朝暉 日暈 單調(diào) 1、指名讀閱讀提示。 2、先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作 學(xué)生小組討論。然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。 小 結(jié) 感 悟 ， 延 伸 拓 展 1、指名讀 3.4.5 自然段最后一句話， 你從中得到12假如沒有灰塵(教案)什么啟示? 2、你還了解生活中那些被看成廢物的 人們看成廢物的東西 都有其不容忽視的存東西，怎樣的價(jià)值? 3、交流課前查的資料

5、：說說灰塵與人 在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。 類生活的關(guān)系。 篇三：假如沒有灰塵 【教學(xué)目標(biāo)】 【知識(shí)與技能】 (1)認(rèn)識(shí)四個(gè)生字：勿、埃、漉、暈。 (2)正確認(rèn)讀并理解：顆粒、*、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千等詞語意思。 (3)正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。 (4)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 【過程與方法】 通過朗讀和默讀課文，了解*大意。通過思考討論和交流，領(lǐng)悟*的表達(dá)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過學(xué)習(xí)課文，了解人類與灰塵的關(guān)系，懂得任何事物都是有兩面性的。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道灰塵的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟說明

6、文的表達(dá)方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法;理解事物具有兩面性。 【教學(xué)過程】 一、談話引入 師：上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對(duì)我們的生活有著許多幫助，我們都對(duì)科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。 二、初讀感知，了解大意 1、朗讀課文，說說沒有灰塵行不行 過渡：我們知道了沒有灰塵，我們的生活將會(huì)很單調(diào)，而且我們可能還不能生活在這個(gè)地球上，那么要想真正的理解這篇課文，理解灰塵的作用，就要讀通*，首先就要把生字詞這個(gè)難關(guān)攻下。 2、出示生字詞，齊讀并講解 注意：勿與匆，暈的多音并解釋“日暈” 三、精讀課文 1、 學(xué)習(xí)導(dǎo)讀部分，根據(jù)提

7、示學(xué)習(xí)課文 師：我們一起來看看導(dǎo)讀部分給我們什么提示和要求。齊讀 師：我們齊讀了之后，你讀懂了什么，讀到了幾層意思呢? 生1：灰塵有重要的作用。 師：對(duì)我們提出了什么要求呢? 生1：說一說灰塵的特點(diǎn)和作用，還有討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。 師：那我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，看看課文是怎樣為我們講述灰塵的。 2、 默讀課文，找一找灰塵有哪些特點(diǎn)和作用，用筆在文中勾畫出來，或者作上批注(學(xué)生活動(dòng)。) 3、 灰塵特點(diǎn)及作用的學(xué)習(xí)，提問如何表現(xiàn)其特點(diǎn)、作用的，用的什么說明方法及作用 (1) 第3段的學(xué)習(xí) 師：誰來說一說你找到的灰塵的特點(diǎn) 生1：灰塵的第一個(gè)特點(diǎn)是特別小(板書：細(xì)小) 師：從哪里看出，

8、找一找文中的句子來支撐你的觀點(diǎn) 生答 師：作者是用哪些方法來描述這個(gè)特點(diǎn)的? 生：列數(shù)字。 師：哪里在列數(shù)字，用數(shù)字說明物體的性質(zhì)和特點(diǎn)，這種方法就叫列數(shù)字。 (板書：列數(shù)字。) 師：作者還用了什么方法來說明灰塵的細(xì)小 師：作者介紹說：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物”。龐然大物是什么意思? 生：很大的東西。 師：為什么作者要稱細(xì)小的灰塵為“龐然大物”?同學(xué)們思考揣摩一下 生探討。 師：作者說哪些灰塵是“龐然大物?！?生：肉眼看到的。 師：人眼看得到的灰塵和誰比是龐然大物? 生：和小的灰塵比。 生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。 師：我們剛才知道了灰塵的直徑，大的灰塵直徑幾百分之一毫米

9、是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍? 生計(jì)算：一萬倍。 師：一萬比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。 師：這里用了什么方法來說明灰塵的特點(diǎn)的?將大的灰塵和小的灰塵進(jìn)行了什么 (板書：作比較) 師：這一段介紹了灰塵細(xì)小的特點(diǎn)，用了哪些說明方法，有什么作用呢 生：用了列數(shù)字和作比較的方法，使灰塵的特點(diǎn)能夠更加具體，生動(dòng)。 師：這段話用了列數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著用作比較的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)，這樣使說明的事物更加具體，真實(shí)，生動(dòng)。 四、小結(jié) 1、概況*大意，加入“假如”的句式 師：用簡短的一段話來概括*的大意，將剛才我們說的“假如”的形式加進(jìn)去 生嘗試概括*大意。 師：雖然灰塵有礙環(huán)境，危害人類健