《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》

1、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會(huì) 教師必備專業(yè)能力。為全面提升 中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融 合，特制定中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）（以下簡(jiǎn) 稱能力標(biāo)準(zhǔn)）。、總則（一）能力標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè) 發(fā)展中有效應(yīng)用 信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力 培養(yǎng)、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的基本依據(jù)。幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校教師參 照?qǐng)?zhí)行。（二）能力標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)我國(guó)中小學(xué)校信息技術(shù)實(shí)際條件的不同、 師生信息技術(shù)應(yīng)用情境的差異，對(duì)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用 信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性要求。其中，I應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)

2、化 課堂教學(xué)的能力為基本要求，主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行講解、 啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具備的能力；II.應(yīng)用信息技術(shù) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力為發(fā)展性要求，主要針對(duì)教師在學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)環(huán)境或相應(yīng)設(shè)備的條件下，利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、 探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)所應(yīng)具有的能力。本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教師教育教學(xué)工作與專 業(yè)發(fā)展主線，將信息技術(shù)應(yīng)用能力區(qū)分為技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)劃與準(zhǔn)備、組織與管理、評(píng)估與診斷、學(xué)習(xí)與發(fā)展五個(gè)維度。二、基本內(nèi)容維 I.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)II.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式1.理解信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué) 的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu) 化課堂教學(xué)的意識(shí)。1. 了解信息時(shí)代對(duì)人

3、才培養(yǎng)的新 要求，具有主動(dòng)探索和運(yùn)用信息技 術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。2. 了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與 功能，熟練操作常用設(shè)備。2.掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新 技術(shù)的常用操作，了解其對(duì)教育教 學(xué)的支持作用。3. 了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及 學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練 應(yīng)用。3.探索使用支持學(xué)生自主、合作、 探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資 源。4.通過多種途徑獲取數(shù)字教育資 源，掌握加工、制作和管理數(shù)子教 育資源的工具與方法。4.利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí) 現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相連接，拓展 學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。5.具備信息道德與信息安全意識(shí)， 能夠以身示范。5.幫助學(xué)生樹立信息道德與信息安全意

4、識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。6.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生 特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué) 方法，找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué) 問題的契合點(diǎn)。6.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生 特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué) 方法，確定運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生 綜合能力的契合點(diǎn)。7.設(shè)計(jì)有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信息7.設(shè)計(jì)有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合技術(shù) 素 養(yǎng)計(jì) 劃 與 準(zhǔn) 備8.根據(jù)教學(xué)需要，合理選擇與使用 技術(shù)資源。8.合理選擇與使用技術(shù)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)性化的 學(xué)習(xí)體驗(yàn)。9.加工制作有效支持課堂教學(xué)的 數(shù)字教育資源。9.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與 創(chuàng)造。10.確保相關(guān)設(shè)備與技

5、術(shù)資源在課堂教學(xué)環(huán)境中正常使用。10.確保學(xué)生便捷、安全地訪問網(wǎng)絡(luò) 和利用資源。11.預(yù)見信息技術(shù)應(yīng)用過程中可能 出現(xiàn)的問題，制訂應(yīng)對(duì)方案。11.預(yù)見學(xué)生在信息化環(huán)境中進(jìn)行 自主、合作、探究學(xué)習(xí)可能遇到的 問題，制訂應(yīng)對(duì)方案。12.利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式， 有效實(shí)施課堂教學(xué)。12.利用技術(shù)支持，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式， 有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué) 習(xí)。13.讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資 源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生 學(xué)習(xí)注意力。13.讓學(xué)生在集體、小組和個(gè)別學(xué)習(xí) 中平等獲得技術(shù)資源和參與學(xué)習(xí)活 動(dòng)的機(jī)會(huì)。14.在信息化教學(xué)過程中，觀察和收集學(xué)生的課堂反饋，對(duì)教學(xué)行為進(jìn)14.有效使用技術(shù)工具收集學(xué)

6、生學(xué)習(xí)反饋，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)組織 與 管 理學(xué)習(xí)活動(dòng)化教學(xué)過程作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與行有效調(diào)整。和適當(dāng)干預(yù)。15.靈活處置課堂教學(xué)中因技術(shù)故 障引發(fā)的意外狀況。15.靈活處置學(xué)生在信息化環(huán)境中 開展學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)生的意外狀況。16.鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢(shì)。16.支持學(xué)生積極探索使用新的技 術(shù)資源，創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。17.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施 信息化教學(xué)評(píng)價(jià)方案。17.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施 信息化教學(xué)評(píng)價(jià)方案，并合理選取 或加工利用評(píng)價(jià)工具。18.嘗試?yán)眉夹g(shù)工具收集學(xué)生學(xué) 習(xí)過程信息，并能整理與分析，發(fā) 現(xiàn)教學(xué)問題，提出針對(duì)性的改進(jìn)

7、措 施。18.綜合利用技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)情分 析，為促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供 依據(jù)。19.嘗試?yán)眉夹g(shù)工具開展測(cè)驗(yàn)、練 習(xí)等工作，提高評(píng)價(jià)工作效率。19.引導(dǎo)學(xué)生利用評(píng)價(jià)工具開展自 評(píng)與互評(píng)，做好過程性和終結(jié)性評(píng) 價(jià)。20.嘗試建立學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供支持。20.利用技術(shù)手段持續(xù)收集學(xué)生學(xué) 習(xí)過程及結(jié)果的關(guān)鍵信息，建立學(xué) 生學(xué)習(xí)電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì) 評(píng)價(jià)提供支持。評(píng) 估 與 診 斷學(xué)21.理解信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用， 具備主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自習(xí) 與 發(fā) 展我反思與發(fā)展的意識(shí)22. 利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養(yǎng)成網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教

8、育教學(xué)能力。23. 利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體， 促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。24. 掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法， 提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué) 習(xí)能力。25. 有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。三、實(shí)施要求（一）地方各級(jí)教育行政部門要將能力標(biāo)準(zhǔn)作為加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要依據(jù)，充分發(fā)揮能力標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用， 將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升納入教師全員培訓(xùn)，開展教師信息技術(shù)應(yīng)用 能力測(cè)評(píng)，建立并完善推動(dòng)教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的機(jī)制，切實(shí)提升廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，為全面推動(dòng)教育信息化，深化課程改革， 實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)自主發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）有關(guān)高等學(xué)校和

9、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要將能力標(biāo)準(zhǔn)作為教師 培養(yǎng)培訓(xùn)工作的重要依據(jù)，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，完善培養(yǎng)培訓(xùn)方 案，科學(xué)設(shè)置培養(yǎng)培訓(xùn)課程，創(chuàng)新培養(yǎng)培訓(xùn)模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和課 程資源建設(shè)，開展相關(guān)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（三）中小學(xué)校要將能力標(biāo)準(zhǔn)作為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和教師管理的重要依據(jù)。制訂教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升規(guī)劃， 整合利用校 內(nèi)外培訓(xùn)資源，做好校本研修，為教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力提供有 效支持。要完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度， 推動(dòng)教師在教育教學(xué) 和日常工作中主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)。（四）中小學(xué)教師要將能力標(biāo)準(zhǔn)作為自身專業(yè)發(fā)展的重要依 據(jù)。要主動(dòng)適應(yīng)信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)，充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更新觀 念、補(bǔ)充知

10、識(shí)、提升技能，不斷增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力。要養(yǎng)成良好 的應(yīng)用習(xí)慣，積極反思，勇于探索，將信息技術(shù)融于教學(xué)和師生交流 等各個(gè)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展。 要善于利用信息技術(shù)，拓寬成長(zhǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展，做終身學(xué) 習(xí)的典范。附錄：術(shù)語(yǔ)表1多媒體教學(xué)環(huán)境：包括簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境與交互多媒體教學(xué) 環(huán)境。簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)等 構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主。交互多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體 計(jì)算機(jī)、交互式電子白板、觸控電視等構(gòu)成，在支持?jǐn)?shù)字教育資源呈 現(xiàn)的同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。2通用軟件：是指廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)活動(dòng)中的通用性軟件，例 如辦公軟件、

11、即時(shí)交流軟件、音視頻編輯軟件等。3學(xué)科軟件：是指特別適用于某些學(xué)科的軟件，如幾何畫板、在 線地圖、聽力訓(xùn)練軟件、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。4. 數(shù)字教育資源：是對(duì)教學(xué)素材、多媒體課件、主題學(xué)習(xí)資源包、 電子書、專題網(wǎng)站等各類與教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字資源的統(tǒng)稱。5. 信息化教學(xué)：與傳統(tǒng)教學(xué)相對(duì)而言，泛指以信息技術(shù)支持為顯 著特征的教學(xué)形態(tài)。6技術(shù)資源：是對(duì)通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)平臺(tái)等資源的統(tǒng)稱。7. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：是對(duì)能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)開展提供支持的網(wǎng)絡(luò) 平臺(tái)的統(tǒng)稱，如網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)、課程管理平臺(tái)、在線 測(cè)評(píng)系統(tǒng)、在線教學(xué)與學(xué)習(xí)空間等。8. 移動(dòng)設(shè)備：是對(duì)便攜式計(jì)算通訊設(shè)備的統(tǒng)稱，如筆記本