2018學(xué)年度九年級歷史上冊第四單元步入近代第12課美國的誕生教案

1、第12課美國的誕生教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)英屬北美殖民地的建立、統(tǒng)治模式及其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；英國對殖民地的壓制和盤剝；北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線、爆發(fā)、建軍、建國、轉(zhuǎn)折、勝利、意義；第一屆、第二屆大陸會議：獨(dú)立宣言、1787年憲法;美國聯(lián)邦政府的成立.(2)通過引導(dǎo)學(xué)生分析北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的背景，提高學(xué)生歸納、概括歷史知識的能力(3)通過對北美獨(dú)立戰(zhàn)爭過程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生抓住歷史發(fā)展線索及階段特征進(jìn)行概括的能力(4)通過分析比較獨(dú)立宣言和美國1787年憲法，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力及把歷史事件放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析和評價(jià)的能力 .過程與方法(1)本課內(nèi)容是以獨(dú)立戰(zhàn)爭和1787年美國憲法的制定為主線，按照北美

2、獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景一一經(jīng)過1787年憲法制定一一聯(lián)邦政府成立這幾個方面逐一展開敘述的.線索清晰，條理性較強(qiáng).所以學(xué)生一般對教材內(nèi)容的基本掌握不成問題，但是這都是被動學(xué)習(xí)的結(jié)果，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.所以，教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢，同時(shí)也要改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的地位，發(fā)揮其學(xué)習(xí)主體的作用(2)從學(xué)的方面來看，學(xué)生在預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，面對多媒體教學(xué)的視覺沖擊，既輕松掌握了歷史事 件的基本史實(shí)，又拓展了視野，激發(fā)了興趣 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過對北美獨(dú)立戰(zhàn)爭背景、意義的分析，使學(xué)生認(rèn)識到英國殖民統(tǒng)治違背了北美人民追求民族獨(dú) 立的愿望；從世界歷史的觀點(diǎn)看，獨(dú)立戰(zhàn)爭之所以重要，并不是因?yàn)樗?/p>

3、創(chuàng)造了一個獨(dú)立的國家，而是因?yàn)?它創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家，體現(xiàn)著時(shí)代的進(jìn)步(2)通過學(xué)習(xí)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程，使學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的人民，只要敢于斗爭，善于斗爭，堅(jiān)持不懈，最終能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人，贏得民族和國家的新生(3)根據(jù)三權(quán)分立學(xué)說制定的1787年憲法，美國確定了資產(chǎn)階級共和制，體現(xiàn)了獨(dú)立戰(zhàn)爭的重大成果，使聯(lián)邦政府建立在資產(chǎn)階級民主法制的基礎(chǔ)上.維護(hù)資產(chǎn)階級利益，是這部憲法的本質(zhì)所在.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因；美國誕生的過程.難點(diǎn)美利堅(jiān)民族的形成和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì).教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知多媒體展示美國國旗圖片.請學(xué)生仔細(xì)觀察美國國旗有何特點(diǎn)？學(xué)生回答后，教師解釋

4、：13條代表美國獨(dú)立前的13個殖民地；一個星代表一個州，50個星代表現(xiàn)在美國的 50個州.當(dāng)今美國是世界上唯一的超級大國，可就在 200多年前，它還是英國的殖民地 .那么美國是怎樣誕生的呢？華盛頓又是一個怎樣的 歷史人物呢？由此導(dǎo)入.(生：觀察美國國旗特點(diǎn)；聽講 )二、自主學(xué)習(xí)，感受新知學(xué)生自學(xué)，完成探究在線高效課堂“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”習(xí)題 三、師生互動，理解新知a、英屬北美殖民地的發(fā)展指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解英屬北美殖民地的發(fā)展情況教師講解：美洲最早的居民印第安人與從歐洲來的大批移民共同開發(fā)，北美13個殖民地的資本主義經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展起來，北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，南部種植園經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的是商品生產(chǎn)，種植園

5、主既是地主、農(nóng)奴主，又是農(nóng)業(yè)資本家 .（生：閱讀教材，理清英屬北美殖民地的發(fā)展情況）b、來克星頓槍聲讓學(xué)生閱讀第73頁小字內(nèi)容及插圖波士頓傾茶事件，然后講述“波士頓傾茶事件”.（生：講述“波士頓傾茶事件”）教師講解：北美人民對英國把北美殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品市場，竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極為不滿，反抗斗爭日益高漲.“波士頓傾茶事件”就成了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線提問：英國政府面對北美人民的反抗采取了什么政策呢？（生：回答：采取高壓政策）教師指出：英國采取高壓政策，使北美人民忍無可忍，他們組織起來準(zhǔn)備武裝斗爭.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的爆發(fā)是歷史的必然，來克星頓槍聲標(biāo)志著北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的開始c、獨(dú)立宣言的發(fā)表

6、和獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課內(nèi)容，分析教材，抓住主要線索，理清美國誕生過程中的重大事件和年代.多媒體展示下表，讓學(xué)生獨(dú)立完成 .1 .爆發(fā)：1775年來克星頓的槍聲2 .建軍：1775年 任命華盛頓為大陸軍總司令3 .建國：1776年7月 獨(dú)立宣言發(fā)表4 .轉(zhuǎn)折：1777年 薩拉托加大捷5 .勝利：1781年 約克鎮(zhèn)英軍投降6 .獨(dú)立：1783年 英國承認(rèn)美國獨(dú)立（生：理清線索）請學(xué)生閱讀課本獨(dú)立宣言節(jié)錄部分原文，討論：如何評價(jià)獨(dú)立宣言？（生：小組討論；自由發(fā)言）教師小結(jié)：獨(dú)立宣言的發(fā)表，標(biāo)志著北美脫離英國獨(dú)立和美利堅(jiān)合眾國的誕生；獨(dú)立宣言的進(jìn)步性，表現(xiàn)在它反映了殖民地人民擺脫民族壓迫的要

7、求，包含了資產(chǎn)階級對于民族獨(dú)立、民主自由的主張.多媒體顯示美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間英美力量對比表讓學(xué)生認(rèn)識獨(dú)立戰(zhàn)爭的艱苦性國別英國美國經(jīng)濟(jì)老牌殖民國家年輕國家人口連同殖民地在內(nèi)3000萬/、到300萬車事有強(qiáng)大艦隊(duì)，軍需品充足無海軍，物資奇缺性質(zhì)非正義正義讓學(xué)生閱讀“自由閱讀卡”，加深對1787年憲法的理解.提問：獨(dú)立戰(zhàn)爭的意義、影響是什么？（生：根據(jù)教材內(nèi)容回答）教師歸納：1.結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家的獨(dú)立.2.確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展.3.對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用指導(dǎo)學(xué)生歸納美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利的原因.啟發(fā)學(xué)生分析戰(zhàn)爭初期美英雙方力量的對比，并

8、聯(lián)系中國的抗日戰(zhàn)爭，使學(xué)生認(rèn)識到在戰(zhàn)爭勝敗中起 決定作用的是戰(zhàn)爭的正義性與非正義性.提高學(xué)生識別戰(zhàn)爭性質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識歷史問題的能力.教師歸納學(xué)生回答并小結(jié)：1.戰(zhàn)爭的正義性；2.人民群眾的積極參戰(zhàn)；3.法國、荷蘭等國的國際援助 四、嘗試練習(xí)，掌握新知請學(xué)生完成探究在線高效課堂“互動課堂”習(xí)題 五、課堂小結(jié)，梳理新知隨著北美資本主義的發(fā)展，北美人民反抗英國殖民統(tǒng)治的情緒日益高漲，17751783年，在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下，在法國、荷蘭等國援助下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，美國終于贏得獨(dú)立.為鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，美國于1787年制定了一部憲法.六、開放練習(xí)，拓展新知請學(xué)生完成探究在線高效課堂“課時(shí)作業(yè)”習(xí)題 板書設(shè)計(jì)一、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)間17751783 年根本 原因英國的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)火線波士頓傾茶事件經(jīng)過1.1775年爆發(fā)；2.1775 年建軍；3.1776 年建國；4. 1777年轉(zhuǎn)折； 5.1781 年勝利；6.1783 年獨(dú)立意義1.性質(zhì)：