2018學年度九年級歷史上冊第四單元步入近代第12課美國的誕生教案

1、第12課美國的誕生教學目標知識與技能(1)英屬北美殖民地的建立、統(tǒng)治模式及其經(jīng)濟的發(fā)展；英國對殖民地的壓制和盤剝；北美獨立戰(zhàn)爭的導火線、爆發(fā)、建軍、建國、轉(zhuǎn)折、勝利、意義；第一屆、第二屆大陸會議：獨立宣言、1787年憲法;美國聯(lián)邦政府的成立.(2)通過引導學生分析北美獨立戰(zhàn)爭的背景，提高學生歸納、概括歷史知識的能力(3)通過對北美獨立戰(zhàn)爭過程的學習，提高學生抓住歷史發(fā)展線索及階段特征進行概括的能力(4)通過分析比較獨立宣言和美國1787年憲法，培養(yǎng)學生的比較能力及把歷史事件放在特定的歷史條件下進行分析和評價的能力 .過程與方法(1)本課內(nèi)容是以獨立戰(zhàn)爭和1787年美國憲法的制定為主線，按照北美

2、獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景一一經(jīng)過1787年憲法制定一一聯(lián)邦政府成立這幾個方面逐一展開敘述的.線索清晰，條理性較強.所以學生一般對教材內(nèi)容的基本掌握不成問題，但是這都是被動學習的結(jié)果，激發(fā)不了學生的學習興趣.所以，教學時要充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的優(yōu)勢，同時也要改變學生被動學習的地位，發(fā)揮其學習主體的作用(2)從學的方面來看，學生在預習教材的基礎上，面對多媒體教學的視覺沖擊，既輕松掌握了歷史事 件的基本史實，又拓展了視野，激發(fā)了興趣 .情感、態(tài)度與價值觀(1)通過對北美獨立戰(zhàn)爭背景、意義的分析，使學生認識到英國殖民統(tǒng)治違背了北美人民追求民族獨 立的愿望；從世界歷史的觀點看，獨立戰(zhàn)爭之所以重要，并不是因為它

3、創(chuàng)造了一個獨立的國家，而是因為 它創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家，體現(xiàn)著時代的進步(2)通過學習北美獨立戰(zhàn)爭的過程，使學生認識到經(jīng)濟落后地區(qū)的人民，只要敢于斗爭，善于斗爭，堅持不懈，最終能夠戰(zhàn)勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生(3)根據(jù)三權(quán)分立學說制定的1787年憲法，美國確定了資產(chǎn)階級共和制，體現(xiàn)了獨立戰(zhàn)爭的重大成果，使聯(lián)邦政府建立在資產(chǎn)階級民主法制的基礎上.維護資產(chǎn)階級利益，是這部憲法的本質(zhì)所在.重點難點重點北美獨立戰(zhàn)爭的起因；美國誕生的過程.難點美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì).教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新知多媒體展示美國國旗圖片.請學生仔細觀察美國國旗有何特點？學生回答后，教師解釋

4、：13條代表美國獨立前的13個殖民地；一個星代表一個州，50個星代表現(xiàn)在美國的 50個州.當今美國是世界上唯一的超級大國，可就在 200多年前，它還是英國的殖民地 .那么美國是怎樣誕生的呢？華盛頓又是一個怎樣的 歷史人物呢？由此導入.(生：觀察美國國旗特點；聽講 )二、自主學習，感受新知學生自學，完成探究在線高效課堂“預習導學”習題 三、師生互動，理解新知a、英屬北美殖民地的發(fā)展指導學生閱讀教材，了解英屬北美殖民地的發(fā)展情況教師講解：美洲最早的居民印第安人與從歐洲來的大批移民共同開發(fā)，北美13個殖民地的資本主義經(jīng)濟開始發(fā)展起來，北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達，南部種植園經(jīng)濟進行的是商品生產(chǎn)，種植園

5、主既是地主、農(nóng)奴主，又是農(nóng)業(yè)資本家 .（生：閱讀教材，理清英屬北美殖民地的發(fā)展情況）b、來克星頓槍聲讓學生閱讀第73頁小字內(nèi)容及插圖波士頓傾茶事件，然后講述“波士頓傾茶事件”.（生：講述“波士頓傾茶事件”）教師講解：北美人民對英國把北美殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品市場，竭力壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展極為不滿，反抗斗爭日益高漲.“波士頓傾茶事件”就成了美國獨立戰(zhàn)爭的導火線提問：英國政府面對北美人民的反抗采取了什么政策呢？（生：回答：采取高壓政策）教師指出：英國采取高壓政策，使北美人民忍無可忍，他們組織起來準備武裝斗爭.美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)是歷史的必然，來克星頓槍聲標志著北美獨立戰(zhàn)爭的開始c、獨立宣言的發(fā)表

6、和獨立戰(zhàn)爭的勝利指導學生閱讀本課內(nèi)容，分析教材，抓住主要線索，理清美國誕生過程中的重大事件和年代.多媒體展示下表，讓學生獨立完成 .1 .爆發(fā)：1775年來克星頓的槍聲2 .建軍：1775年 任命華盛頓為大陸軍總司令3 .建國：1776年7月 獨立宣言發(fā)表4 .轉(zhuǎn)折：1777年 薩拉托加大捷5 .勝利：1781年 約克鎮(zhèn)英軍投降6 .獨立：1783年 英國承認美國獨立（生：理清線索）請學生閱讀課本獨立宣言節(jié)錄部分原文，討論：如何評價獨立宣言？（生：小組討論；自由發(fā)言）教師小結(jié)：獨立宣言的發(fā)表，標志著北美脫離英國獨立和美利堅合眾國的誕生；獨立宣言的進步性，表現(xiàn)在它反映了殖民地人民擺脫民族壓迫的要

7、求，包含了資產(chǎn)階級對于民族獨立、民主自由的主張.多媒體顯示美國獨立戰(zhàn)爭期間英美力量對比表讓學生認識獨立戰(zhàn)爭的艱苦性國別英國美國經(jīng)濟老牌殖民國家年輕國家人口連同殖民地在內(nèi)3000萬/、到300萬車事有強大艦隊，軍需品充足無海軍，物資奇缺性質(zhì)非正義正義讓學生閱讀“自由閱讀卡”，加深對1787年憲法的理解.提問：獨立戰(zhàn)爭的意義、影響是什么？（生：根據(jù)教材內(nèi)容回答）教師歸納：1.結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立.2.確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展.3.對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用指導學生歸納美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因.啟發(fā)學生分析戰(zhàn)爭初期美英雙方力量的對比，并

8、聯(lián)系中國的抗日戰(zhàn)爭，使學生認識到在戰(zhàn)爭勝敗中起 決定作用的是戰(zhàn)爭的正義性與非正義性.提高學生識別戰(zhàn)爭性質(zhì)和培養(yǎng)學生辯證認識歷史問題的能力.教師歸納學生回答并小結(jié)：1.戰(zhàn)爭的正義性；2.人民群眾的積極參戰(zhàn)；3.法國、荷蘭等國的國際援助 四、嘗試練習，掌握新知請學生完成探究在線高效課堂“互動課堂”習題 五、課堂小結(jié)，梳理新知隨著北美資本主義的發(fā)展，北美人民反抗英國殖民統(tǒng)治的情緒日益高漲，17751783年，在華盛頓的領導下，在法國、荷蘭等國援助下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，美國終于贏得獨立.為鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，美國于1787年制定了一部憲法.六、開放練習，拓展新知請學生完成探究在線高效課堂“課時作業(yè)”習題 板書設計一、美國獨立戰(zhàn)爭時間17751783 年根本 原因英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美殖民地資本主義經(jīng)濟的發(fā)展導火線波士頓傾茶事件經(jīng)過1.1775年爆發(fā)；2.1775 年建軍；3.1776 年建國；4. 1777年轉(zhuǎn)折； 5.1781 年勝利；6.1783 年獨立意義1.性質(zhì)：