學(xué)生心理咨詢記錄表(20200623102608)

1、留守兒童心理咨詢記錄表 學(xué)年學(xué)期，編號 咨詢?nèi)掌?年 月曰 咨詢時間 :至： 學(xué)生姓名 性別 年齡 班級 主訴問題： 來訪者問題歸類：（在后面空格中打 V） 同伴交往與矛盾 考試焦慮 自我概念 挫折與自卑 學(xué)習(xí)問題 個性缺陷 學(xué)生干部苦惱 師生矛盾 情緒問題 青春期的困惑 就業(yè)升學(xué) 其它 輔導(dǎo)要點： 總結(jié)與反思： 心理咨詢室面談記錄表 姓名 班級 性另y 面談日期 面談地點 心理咨詢室 面談主要內(nèi)容 該生由班主任推薦而來，主要問題為學(xué)習(xí)成績不理想，意志力較為薄弱， 雖然對自己有要求，但往往不能堅持自己的學(xué)習(xí)計劃。我?guī)退麑ψ约簩W(xué)習(xí)成 績不理想的現(xiàn)狀進(jìn)行了歸因，使他找到自己問題的關(guān)鍵點，從而進(jìn)一步

2、有針 對性地對其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的輔導(dǎo)，取得了一定的效果。 姓名 班級 性另y 男 面談日期 面談地點 心理咨詢室 面談主要內(nèi)容 該生自愿而來，主要問題為異性交往困惑，其個性較為內(nèi)向，在班級中 比較沉默，但思想比較成熟，溝通交流比較順暢。我對其情況作了一個基本 了解，然后對他進(jìn)行了情緒的調(diào)控，以及人際交往方式技巧的輔導(dǎo)，并鼓勵 他積極地進(jìn)行嘗試與實踐。進(jìn)過輔導(dǎo)后，該生情緒有較大的改善，輔導(dǎo)效果 良好。 心理咨詢室面談記錄表 姓名 班級 性另y 面談日期 面談地點 心理咨詢室 面談主要內(nèi)容 這是該生的第二次來訪，主要就上次未解決的問題作進(jìn)一步探討， 并深入到其他方面，諸如學(xué)習(xí)問題，師生關(guān)系

3、，親子關(guān)系等。在這次面 談中，我們進(jìn)一步建立了良好的關(guān)系，加強(qiáng)了互動，該生情緒的該生更 為明顯，取得了很好的效果。 班級 性另y 面談日期 面談地點 心理咨詢室 面談主要內(nèi)容 這是該生第二次來訪，在上次面談結(jié)束后，他根據(jù)我的建議，對自 己的行為進(jìn)行了一些調(diào)整，取得了一定的效果，這次主要探討對于今后 人生規(guī)劃的冋題，他與同齡人比較起來思想較為成熟，也比較關(guān)注自身 的發(fā)展問題。通過面談，我們進(jìn)一步建立了良好的咨詢關(guān)系，其情緒也 達(dá)到了良好的狀態(tài)。 心理咨詢室面談記錄表 姓名 班級 性另y 面談日期 面談地點 心理咨詢室 面談主要內(nèi)容 這是該生第四次來訪，原先的問題已經(jīng)基本得到解決，他本人也看到 了

4、比較滿意的效果。這次來訪主要談發(fā)展性的問題，對于他初三畢業(yè)后的 學(xué)校選擇以及采取的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行分析和評價。幫助他了解自身的優(yōu)勢和 不足，使學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)一步明確，奮斗目標(biāo)進(jìn)一步落實，并鼓勵他拓展興趣 愛好，注重培養(yǎng)自身的非智力因素，更好地適應(yīng)社會。 班級 性另y 面談日期 面談地點 心理咨詢室 面談主要內(nèi)容 該生由班主任推薦而來，起因是他對班中的另外一位同學(xué)進(jìn)行了人身 攻擊，寫了一張精神疾病病例卡，被老師發(fā)現(xiàn)。我讓他描述了整個事件的 經(jīng)過，以及他做這件事的目的。隨后我對他進(jìn)行了人際交往的輔導(dǎo)，讓他 認(rèn)識到在同學(xué)間發(fā)生矛盾后，應(yīng)采取怎樣的處理方法和策略，如何加強(qiáng)自 我的控制能力等等。他也表示接受我的建議，輔導(dǎo)取得了一