心理測(cè)驗(yàn)學(xué)專(zhuān)題考試(20200627071017)

1、2010年心理咨詢(xún)師考試心理測(cè)驗(yàn)學(xué)專(zhuān)題突破i 下列陳述正確的是（）。A. 高爾頓修訂了比奈-西蒙量表B. 卡特爾在心理雜志上發(fā)表心理測(cè)驗(yàn)與心理測(cè)量”一文C. 皮爾遜第一個(gè)提岀了相關(guān)的概念D. 比奈首先倡導(dǎo)科學(xué)心理測(cè)驗(yàn) 收藏心理咨詢(xún)師站！2.比奈在智力量表中首先采用（）法來(lái)計(jì)算成績(jī)。A. 離差智商B. 比率智商C. 生理年齡D. 智力年齡3不屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（）。A. EPQB. MMPIC. 16PFD. WAIS4在測(cè)試過(guò)程中能以團(tuán)體方式進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是（）。A. 操作測(cè)驗(yàn)B. 投射測(cè)驗(yàn)C. 韋氏智力量表D. 大學(xué)入學(xué)考試測(cè)驗(yàn)5下面對(duì)常模的理解有誤的是（）。A. 常模樣本需要有代表性B. 常模樣

2、本不宜太小C. 常模樣本需要及時(shí)修訂D. 常模樣本可隨意選取6任何測(cè)量進(jìn)行多次，其結(jié)果不會(huì)完全一致是指（）。A.絕對(duì)性B.測(cè)量誤差C.相對(duì)性D.7.A.間接性下面對(duì)測(cè)驗(yàn)的理解正確的是（測(cè)驗(yàn)可以解決人的心理問(wèn)題B.通過(guò)測(cè)驗(yàn)完全可以診斷受測(cè)者的心理問(wèn)題C.D.由于心理測(cè)驗(yàn)的理論不完善，因此盡量避免使用心理測(cè)驗(yàn)技術(shù) 進(jìn)行診斷時(shí)不應(yīng)該只依賴(lài)于心理測(cè)驗(yàn)8.一個(gè)兒童的實(shí)足年齡是8歲，心理年齡是10歲，他的比率智商是（A.80B.115C.125D.1359.A.B.韋氏量表包括言語(yǔ)量表和操作量表兩部分C.對(duì)韋氏量表的分?jǐn)?shù)進(jìn)行解釋時(shí)只需考慮總分D.韋氏量表沒(méi)有學(xué)齡前兒童量表下列關(guān)于韋氏量表的說(shuō)法正確的是（

3、韋氏智力量表有兩種：成人量表和兒童量表10下列不屬于韋氏量表的分量表名稱(chēng)的有（A.B.填圖填字C.背數(shù)D.填句A.11下列量表屬于非文字智力測(cè)驗(yàn)的是（ 斯坦福-比奈量表B.韋克斯勒智力量表C.比奈-西蒙智力測(cè)驗(yàn)D.瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)12有關(guān)自陳量表與投射測(cè)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（A.它們都同屬于人格測(cè)驗(yàn)B.C.D.兩者對(duì)測(cè)試者的要求相同兩者都由一些未經(jīng)過(guò)組織的刺激組成兩者都具有明確的理論結(jié)構(gòu)A.13讓受測(cè)者根據(jù)其所看到的圖形編制一個(gè)故事屬于（ 聯(lián)想法B.構(gòu)造法C.表露法D.完成法14. 關(guān)于MMPI中說(shuō)謊量表說(shuō)法正確的是（A.它的作用可以忽略不計(jì)B.C.如果在該量表上得分太高，受測(cè)者的測(cè)試結(jié)果不可信 表明

4、受測(cè)者是否具有說(shuō)謊的心理特質(zhì)D.可以根據(jù)說(shuō)謊量表的得分來(lái)推測(cè)其他維度得分的高低15. 16PF中某緯度描述為：高分者熱情穩(wěn)定而成熟，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)；低分者情緒激動(dòng)，易生煩惱。這一維度是指（）。A. 興奮性B. 敢為性C. 穩(wěn)定性D. 世故性16. 下面測(cè)驗(yàn)沒(méi)有包含效度量表的是（）。A. MMPIB. 16PFC. EPQD. EPPS17關(guān)于艾森克人格問(wèn)卷的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A. EPQ是一種自陳測(cè)驗(yàn)B. EPC有三個(gè)量表記分C. EPC分為成人問(wèn)卷和兒童問(wèn)卷D. 內(nèi)向-外向是EPQ的一個(gè)測(cè)量方面18. 通過(guò)EPQ測(cè)查岀來(lái)的外向而情緒穩(wěn)定的人屬于（）氣質(zhì)類(lèi)型。A. 膽汁質(zhì)B. 多血質(zhì)C. 粘液質(zhì)D

5、. 抑郁質(zhì)19. 關(guān)于愛(ài)德華個(gè)人偏好量表的說(shuō)法正確的是（）。A. EPPS中有重復(fù)的題目B. EPPS有 16個(gè)分量表C. EPPS不能畫(huà)剖析圖D. EPPS沒(méi)有測(cè)謊量表20. 計(jì)算同一批被試在不同時(shí)間內(nèi)所測(cè)得的兩個(gè)相同測(cè)驗(yàn)的一致性程度，由此而得出的信度系數(shù)是指 （ ）。A. 重測(cè)信度B. 復(fù)本信度C. 分半信度D. 同質(zhì)性信度21. 量表評(píng)定者過(guò)分嚴(yán)格而導(dǎo)致量表得分集中在量表的高分端，由此而產(chǎn)生的誤差稱(chēng)作（）A. 趨中誤差B. 嚴(yán)格誤差C. 寬容誤差D. 光環(huán)效應(yīng)22. 下面不屬于SCL90測(cè)量范圍的是（）。A. 敵對(duì)B. 抑郁C. 神經(jīng)質(zhì)D. 精神病性23 .下面條目沒(méi)有在 SAS中體現(xiàn)的

6、是（）。A. 驚恐B. 噩夢(mèng)C. 面部潮紅D. 決斷困難24. 16PF中，穩(wěn)定性、興奮性、憂慮性和緊張性這四個(gè)維度組成的函數(shù)反映了（）的人格特征。A. 心理健康者B. 從事專(zhuān)業(yè)而有成就者C. 創(chuàng)造力強(qiáng)者D. 內(nèi)外向性格者25. 一個(gè)6歲兒童甲智齡為8歲，一個(gè)12歲兒童乙智齡為14歲，用心智商數(shù)來(lái)衡量智力水平的高低， 這兩個(gè)兒童的智力水平高低為（）。A. 甲小于乙B. 甲等于乙C. 甲大于乙D. 無(wú)法比較26. 首次米用離差智商表示智力水平的高低的量表是（）。A. 比奈-西蒙智力測(cè)驗(yàn)B. 瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)C. 韋克斯勒智力量表D. 斯坦福-比奈量表27. 兩個(gè)受測(cè)者，一個(gè)來(lái)自農(nóng)村，一個(gè)來(lái)自城鎮(zhèn)，他

7、們都測(cè)試了瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)。前者得分為95,而后者得分為100。下面說(shuō)法肯定錯(cuò)誤的是（）。A. 城鎮(zhèn)受測(cè)者比農(nóng)村受測(cè)者更聰明B. 農(nóng)村受測(cè)者的智力水平未必比城鎮(zhèn)受測(cè)者差C. 僅從測(cè)驗(yàn)結(jié)果而言，兩者的智力水平?jīng)]有明顯差異D. 考慮文化影響，農(nóng)村受試者的智力水平可能比城鎮(zhèn)測(cè)試者更高28 下面有關(guān)測(cè)驗(yàn)報(bào)告方式更恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A. 受測(cè)者不需要知道測(cè)驗(yàn)測(cè)量的內(nèi)容B. 受測(cè)者僅僅需要測(cè)驗(yàn)的維度C. 受測(cè)者需要了解測(cè)試內(nèi)容，并與測(cè)試者進(jìn)行溝通測(cè)試結(jié)果D. 受測(cè)者無(wú)需參與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋過(guò)程中29 解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，主試者（）。A. 可以完全根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果和手冊(cè)進(jìn)行解釋B. 可以對(duì)結(jié)果進(jìn)行修改或局部調(diào)整C.

8、 需要依據(jù)一定的理論進(jìn)行解釋D. 不需要與受測(cè)者進(jìn)行溝通30. 測(cè)量所欲測(cè)量的心理特質(zhì)接近性程度的心理測(cè)量學(xué)指標(biāo)是（）。A. 難度B. 信度C. 區(qū)分度D. 效度多選題31. 下列屬于投射測(cè)驗(yàn)的是（）。A. EPQB. 自由聯(lián)想測(cè)驗(yàn)C. 羅夏測(cè)驗(yàn)D. 16PF32 下列屬于個(gè)別測(cè)驗(yàn)的是（）。A. 陸軍甲種和乙種測(cè)驗(yàn)B. 韋克斯勒智力量表C. 比奈-西蒙量表D. 成就測(cè)驗(yàn)33. 韋氏智力量表屬于（）。A. 團(tuán)體測(cè)驗(yàn)B. 個(gè)別測(cè)驗(yàn)C. 非文字測(cè)驗(yàn)D. 文字測(cè)驗(yàn)34. 人格測(cè)驗(yàn)可以測(cè)量的心理特征有（）。A. 氣質(zhì)B. 興趣C. 價(jià)值觀D. 學(xué)習(xí)成績(jī)35關(guān)于常模的描述正確的有（）。A. 常模是指全體被

9、試的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)B. 常模給測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)提供比較的標(biāo)準(zhǔn)C. 建立常模要有足夠的被試D. 個(gè)人的分?jǐn)?shù)與常模比較才有意義36.心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化包括（）。A. 分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和解釋標(biāo)準(zhǔn)化B. 評(píng)分記分的原則和手續(xù)標(biāo)準(zhǔn)化C. 施測(cè)的物理環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化D. 施測(cè)說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)化37 測(cè)驗(yàn)的信度體現(xiàn)在（）。A. 測(cè)驗(yàn)結(jié)果在不同的時(shí)間階段具有一致性B. 同一測(cè)驗(yàn)內(nèi)各個(gè)部分題目所測(cè)的是同一行為或行為特征C. 不同評(píng)分者對(duì)同一測(cè)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)分一致D. 測(cè)量?jī)?nèi)容與未來(lái)的行為是一致的38.為了對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)做岀確切的解釋?zhuān)枰獏⒄盏闹笜?biāo)有（）A. 信度B. 效度C. 常模D. 區(qū)分度39.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)可以看作是（）這三個(gè)變量的函數(shù)。A.遺傳B.測(cè)驗(yàn)

10、前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)C.測(cè)驗(yàn)情景D.測(cè)驗(yàn)的個(gè)性特征40.比奈-西蒙測(cè)驗(yàn)屬于（）。A.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)B. 個(gè)別測(cè)驗(yàn)C. 非文字測(cè)驗(yàn)D. 文字測(cè)驗(yàn)41下列屬于自陳量表的是（）。A. 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)B. BGTC. JPID. EPPS42.投射技術(shù)包括（）。A. 構(gòu)造法B. 綜合法C. 完成法D. 經(jīng)驗(yàn)法43下面測(cè)驗(yàn)具有明確結(jié)構(gòu)的是（）。A. 投射測(cè)驗(yàn)B. 自陳量表C. 智力測(cè)驗(yàn)D. 癥狀自評(píng)量表44. 下面測(cè)驗(yàn)沒(méi)有包含測(cè)謊量表的是（）。A. MMPIB. 16PFC. EPQD. EPPS45. 比較公認(rèn)的羅夏測(cè)驗(yàn)的記分方法包括（）。A. 反應(yīng)的速度B. 反應(yīng)的決定因素C. 反應(yīng)的內(nèi)容D. 反應(yīng)的部位46.

11、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)分析的內(nèi)容包括（）。A. 故事的結(jié)局B. 故事的主人公C. 故事的前因后果D. 有關(guān)情感方面的資料47關(guān)于人格測(cè)驗(yàn)的信度和效度的說(shuō)法正確的有（）A. 人格測(cè)驗(yàn)無(wú)法提供良好的信度和效度B. 在使用人格測(cè)驗(yàn)時(shí)要盡量控制可以控制的無(wú)關(guān)變量C. 同時(shí)具有良好的信度和效度的人格測(cè)驗(yàn)很少D. 人格測(cè)驗(yàn)的信度和效度需要不斷得到提高48.常見(jiàn)的評(píng)定誤差有（）。A. 寬容誤差B. 趨中誤差C. 光環(huán)效應(yīng)D. 嚴(yán)格誤差49關(guān)于評(píng)定等級(jí)說(shuō)法正確的是（）。A. 理論上等級(jí)越多結(jié)果越可信B. 通常等級(jí)的劃分在 37之間C. 等級(jí)太多（比如大于 7級(jí)）受測(cè)者不容易進(jìn)行區(qū)分D. 任何人都能區(qū)分不同的等級(jí)50. T