高中化學(xué)《醛酮羰基的加成反應(yīng)》說課稿魯科版

1、醛酮羰基的加成反應(yīng)說課稿本節(jié)內(nèi)容是第一章結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的延續(xù)，是前一課時醛、 酮結(jié)構(gòu)的運用， 也是后續(xù)學(xué)習(xí)有機(jī)合成的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的主要特點是充分運用了“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的思想方法，用醛、 酮的結(jié)構(gòu)來預(yù)測它們的主要化學(xué)性質(zhì)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們：了解 醛、酮的結(jié)構(gòu)特點， 初步建立起根椐結(jié)構(gòu)預(yù)測反應(yīng)類型的一般思路，學(xué)會預(yù)測、 演繹的學(xué)習(xí)方法。了解 醛和酮在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，體會有機(jī)化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的巨大作用。知道 飽和一元醛、酮與氫氣、氫氰酸、氨及衍生物、醇所發(fā)生的加成反應(yīng)，并能寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；知道 有 h 的醛、酮能發(fā)生羥醛縮合反應(yīng)。知道 醛、酮的加成反應(yīng)（包括羥醛縮合反應(yīng)）是

2、增長有機(jī)物碳鏈的重要途徑。本節(jié)課 重點 要掌握醛、 酮與氫氰酸的加成反應(yīng)，通過此反應(yīng)來推出醛、酮與其它極性試劑的加成。 另一個重點是初步學(xué)會利用“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的方法來預(yù)測有機(jī)物可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。難點 是醛和酮與極性試劑的加成反應(yīng)方式；醛、酮的自身加成。本節(jié)課我們采用“問題探究”式教學(xué)法 ： 通過感興趣的問題激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生在探究問題過程中發(fā)現(xiàn)更多、更深層次的問題，進(jìn)而進(jìn)行更深層次的探究，逐步養(yǎng)成勤思善想的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課要培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法 是自主學(xué)習(xí)法和遷移學(xué)習(xí)法：在教師指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生自由思考學(xué)習(xí)；用已學(xué)的知識和技能遷移新知識和技能的學(xué)習(xí)。在具體的課堂教學(xué)時，由問題引入課堂

3、：（問題提出）請同學(xué)們探學(xué)生復(fù)習(xí)：醛、酮的官討下列問題：能團(tuán)及結(jié)構(gòu)式1、醛和酮的結(jié)構(gòu)中含有什么官能團(tuán)？同學(xué)們思考：醛、酮的從新的問題進(jìn)入新課的2、醛、酮的羰基能否發(fā)羰基能否發(fā)生加成反應(yīng)？為學(xué)習(xí)生加成反應(yīng)？為什么？什么？（交流探討）師生分析：羰基是不飽（投影動畫）醛、酮羰基和的極性結(jié)構(gòu)的極性結(jié)構(gòu)。（投影動畫）醛、酮可能學(xué)生探討、預(yù)測：醛、引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)推導(dǎo)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)及斷鍵位置酮可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)；初步建立由結(jié)構(gòu)預(yù)測反應(yīng)類型的思路（過渡）本節(jié)課只探討羰基的加成反應(yīng)（交流探討）（投影動畫）不飽和基團(tuán)與極性試劑的加成歷程；羰基學(xué)生由動畫回憶鞏固：與極性試劑的加成示意圖不飽和基團(tuán)與極性試劑的加探

4、討、學(xué)習(xí)本節(jié)課的難成歷程；學(xué)生分析：羰基與點。極性試劑加成的方式（具體）（交流探討）幾種極性試劑的電荷分布學(xué)生思考：幾種極性試（投影）教材 78 頁表 2劑的電荷分布；歸納：極性通過歸納、總結(jié)，進(jìn)一3-1 前三部份試劑的電荷分布規(guī)律步消化難點。（交流探討）學(xué)生從羰基的加成歷程（投影）醛、酮與氫氰酸來探討：醛、酮與氫氰酸的的加成加成學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點知識；初步了解有機(jī)合成中增（遷移應(yīng)用）試寫出乙醛學(xué)生分組練習(xí)寫出：乙長碳鏈的方法。與氫氰酸、氨及甲醇反應(yīng)的產(chǎn)醛與三種試劑反應(yīng)的生成產(chǎn)物及反應(yīng)過程物及反應(yīng)過程（投影）教材 78 頁表 2鞏固羰基加成反應(yīng)歷3-1 ；三個反應(yīng)歷程程，學(xué)會演繹的學(xué)習(xí)方法。（交

5、流探討）學(xué)生思考、討論：醛、醛、酮的自身加成酮 能 否 自 身 加 成 ？ 師 生 分（講解）醛、酮自身加成析：加成方式（具體）全面的學(xué)習(xí)醛、 酮性質(zhì)；的產(chǎn)物分子中含羥基和醛基，強(qiáng)化羰基的加成反應(yīng)歷程；所以也叫羥醛縮合反應(yīng)初步運用演繹的學(xué)習(xí)方法（遷移應(yīng)用）醛、酮自身加成反應(yīng)的應(yīng)練習(xí)：甲醛與乙醛的加用成反應(yīng)；討論：初步設(shè)計季加深了解有機(jī)合成中戊四醇合成路線增長碳鏈的方法；初步設(shè)計有機(jī)合成路線。（遷移應(yīng)用）醛、酮羰基能否與氫氣加成呢？學(xué)生推出：醛、酮與氫（投影動畫）醛、酮與氫氣的加成進(jìn)一步強(qiáng)化羰基的加氣反應(yīng)的 flash 動畫及加成示觀看動畫，寫出化學(xué)方成，復(fù)習(xí)還原反應(yīng)。意圖。程式（總結(jié)）（投影）醛、酮的羰基可與下列物質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)：學(xué)生回憶、整合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（增長碳鏈）加深知識理解與氫氰酸加成：自身加成：與氫氣加成：還能與氨及其衍生物、醇等發(fā)生加成反應(yīng)。（總結(jié)提高）羰基的加成反應(yīng)在有機(jī)合成特別是增長碳鏈的反應(yīng)中有著重要的用總結(jié)、提升：羰基的加成反應(yīng)在有機(jī)合成中的意義強(qiáng)調(diào)本節(jié)課內(nèi)容的重要性，并為以后學(xué)習(xí)有機(jī)合成打下鋪墊。途【作業(yè)】1、閱讀、探討“格氏試劑與醛、酮的反應(yīng)”