常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀課程方案

1、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀課程評估方案（討論稿）一、評估指標(biāo)體系指標(biāo) 體 系、評估指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要 評估點等級標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵說明評估等級A級C級ABCD1.師 資 隊 伍1.1隊伍 結(jié)構(gòu) 與 師資 培養(yǎng)#整體結(jié)構(gòu)狀 態(tài)與發(fā)展趨 勢青年教師中 研究生比例師資培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢良好； 35%;有符合時代要求的師資培養(yǎng)計劃，有鼓勵青 年教師提高教學(xué)質(zhì)量的措施，實施效果好結(jié)構(gòu)基本合理； 15%師資培養(yǎng)有計劃并且實施，青年教 師教學(xué)效果符合要求結(jié)構(gòu)合理是指教師的年齡、職稱、學(xué)歷學(xué) 位結(jié)構(gòu)符合課程建設(shè)規(guī)劃要求，適應(yīng)教學(xué) 需要和課程發(fā)展；發(fā)展趨勢良好指有課程 負(fù)責(zé)人、形成了課程梯隊、有數(shù)量適宜的

2、 骨干教師。青年教師指35周歲以下的教師；研究生指已獲碩士學(xué)位者。教學(xué)效果指學(xué)生、其他教師和專家對青年 教師的教學(xué)情況的反饋以及學(xué)生作業(yè)、考試成績等的綜合反映1.2高職稱教上課情況#高職稱教師 為學(xué)生開課每年均有咼職稱教師開課近三年內(nèi)咼職稱教師上課不少于1/31.3教師 風(fēng)范師德修養(yǎng)敬業(yè)精神為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育 人有良好的敬業(yè)精神，教學(xué)質(zhì)量高，重視學(xué) 生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制 度，連續(xù)三年無教學(xué)事故能從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人有敬業(yè)精神，注意提咼教學(xué)質(zhì)量， 注意學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，執(zhí)行各項規(guī) 章制度，當(dāng)年無教學(xué)事故教學(xué)質(zhì)量參看平時專家對教師的現(xiàn)場聽 課評估、教師授課的優(yōu)良率及后續(xù)

3、課程任 課教師的反映等。1.4兼職 社會 工作輔導(dǎo)社團(tuán) 擔(dān)任班主任 參與教材建 設(shè)積極熱心學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)工作；課程組成員 全部擔(dān)任過班主任， 優(yōu)秀班主任大于1/3; 參與過多門教材或教學(xué)文件的建設(shè)工作熱心學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)工作；課程組 成員全部擔(dān)任過班主任，優(yōu)秀班 主任等于1/3；參與過教材或教學(xué) 文件的建設(shè)工作輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作由團(tuán)委認(rèn)定；一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要 評估點等級標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵說明評估等級A級C級ABCD2.教學(xué) 管 理2.1教 學(xué) 文 件教學(xué)大綱教案首頁、講稿教學(xué)大綱符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，反映了學(xué)科 新成就、新發(fā)展，滿足課程教學(xué)需要，教學(xué)首頁和講稿齊全、規(guī)范，符合大綱要 求，反映授課特色，有課程教學(xué)大

4、綱，基本能滿足教學(xué)需 60%鼓勵教師自編有特色的高水平教材 或講義，大多數(shù)學(xué)生滿意選用的教材有教材建設(shè)計劃并執(zhí)行選用近年出版的合格的教材和參 考書30%學(xué)生基本滿意優(yōu)秀教材和參考書指先進(jìn)的、符合教學(xué)大綱要 求的、能反映本學(xué)科發(fā)展前沿的教材和參考 書。3.2教 學(xué) 改革#教學(xué)內(nèi)容與課 程體系的改革教學(xué)方法和教 學(xué)手段的改革有教學(xué)改革總體思路和科學(xué)合理的具體規(guī) 戈堅持實施，教學(xué)內(nèi)容改革具有先進(jìn)性、 科學(xué)性，課程體系整體優(yōu)化， 改革效果好；積極改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，注意培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)方法，成效顯著； 教師均可以使用多媒體授課，本課程使用 多媒體授課比例30%，效果好；專業(yè)基 礎(chǔ)課和專業(yè)

5、課在實訓(xùn)室上課比例30%有教學(xué)改革思路和規(guī)劃， 教學(xué)內(nèi) 容有所改革，課程體系結(jié)構(gòu)合 理，改革效果較好教學(xué)方法和教學(xué)手段有所改革， 效果較好；青年教師都可以使用 多媒體授課，本課程使用了多媒 體授課，效果較好教學(xué)內(nèi)容改革要反映學(xué)科最新知識和發(fā)展動向，聯(lián)系實際，不斷整合，除舊納新。教學(xué)手段指使用計算機(jī)輔助教學(xué)、電化教學(xué)， 使用模型、掛圖等教具，現(xiàn)場教學(xué)，采用課件 等。一級 指標(biāo)二級 指標(biāo)主要 評估點等級標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵說明評估等級A級C級ABCD3.教學(xué)改 革3.3 考試 改革考試內(nèi)容 和方法改 革積極改革考試內(nèi)容和方法，效果 好；考教分離，考試管理嚴(yán)格對考試內(nèi)容和方法進(jìn)行了改革，效果較好； 考教分離，考

6、試管理嚴(yán)格3.4教學(xué) 研究 及成 果教學(xué)研究教研論文教學(xué)成果有鼓勵教學(xué)研究的政策和措施，教 師參加教學(xué)研究的人數(shù) 60% ,有 院級及院級以上教改課題近3年人均教研論文數(shù)1篇有院級教學(xué)成果一等獎或省級及 省級以上教學(xué)成果獎有鼓勵教學(xué)研究的政策和措施，教師參加教學(xué)研究的人數(shù)40%近3年人均教研論文數(shù)0.5篇有院級教學(xué)成果獎教研論文指在公開刊物發(fā)表的或在省級以上會 議交流的關(guān)于教學(xué)改革、教學(xué)研究的論文3.5 科學(xué) 研究科學(xué)研究科研論文教師積極參加科學(xué)研究，有科研項 目;近3年人均科研論文數(shù)1篇。教師參加了科學(xué)研究；近3年人均科研論文數(shù)0.5篇科研論文指在國內(nèi)外有正式刊號的刊物上發(fā) 表的相關(guān)論文4.

7、實 踐 教 學(xué)4.1 實踐 教學(xué) 條件實踐教學(xué) 隊伍實踐教學(xué) 文件設(shè)備條件實踐教學(xué)隊伍穩(wěn)定，滿足實踐教學(xué) 需要，中級及中級以上職稱人數(shù) 60%,課程主講教師直接指導(dǎo)和參 與實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，效果好；實踐教學(xué)大綱和指導(dǎo)書齊全、規(guī) 范，能反映培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；滿足教學(xué)要求。實驗教學(xué)隊伍穩(wěn)定， 基本滿足教學(xué)需要，中 級及中級以上職稱人數(shù) 30%,課程主講教 師能參與實驗教學(xué)環(huán)節(jié)；實驗教學(xué)大綱和指導(dǎo)書齊全；基本滿足教學(xué)要求。設(shè)備條件指實驗室面積、儀器 設(shè)備臺套數(shù)及先進(jìn)性、實驗設(shè) 備狀態(tài)及使用率、實驗分組等 情況按照教學(xué)大 綱沒有實驗 項目的課程 不參加此項 評估4.2 實驗 開出 率及 效果#實驗實訓(xùn)

8、開出率綜合性、 設(shè)計性、 研究探索 性實驗比 例職業(yè)資格 證書實驗開出率為100%，學(xué)生參與性 強(qiáng)，自己動手，效果好綜合性、設(shè)計性、研究探索性實驗占50%以上學(xué)生獲相關(guān)職業(yè)資格證書 98%,實驗開出率90%，學(xué)生能自己動手，效 果一般綜合性、設(shè)計性、研究探索性實驗占30% 以上綜合性實驗指實驗內(nèi)容涉及 本課程的綜合知識或與本課 程相關(guān)課程知識的實驗； 設(shè)計 性實驗指給定實驗?zāi)康囊?和實驗條件，由學(xué)生自行設(shè)計 實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗； 研究探索性實驗指針學(xué)生在 教師指導(dǎo)下，針對選定的研究 目標(biāo)所進(jìn)行的具有研究、探索 性質(zhì)的實驗一級 指標(biāo)二級 指標(biāo)主要 評估點等級標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵說明評估等級5.教 學(xué)

9、 水 平 及 效 果5.1教師 授課 質(zhì)量#主講教 師教學(xué) 效果80%以上主講教師教學(xué)效果好60%以上主講教師教學(xué)效果好結(jié)合評估項目“師資隊伍”中“教師風(fēng)范” 一項內(nèi)容進(jìn)行ABCD5.2 學(xué)生 學(xué)習(xí) 狀況學(xué)習(xí)情況考試情況學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能獨立完成作業(yè)、 實驗報告等，且 80%以上質(zhì)量較好考試成績服從正態(tài)分布，平均成績 為75分左右（如評估基礎(chǔ)外語課 程，則要求近3年外語水平考試平 均累計通過率80%;如評估體育 課程，則要求體育達(dá)標(biāo)率98%,優(yōu)秀率95%）學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，能夠完成作 業(yè)、實驗報告等，60%以上質(zhì)量較 好考試成績基本服從正態(tài)分布，平均 成績?yōu)?5分左右（如評估基礎(chǔ)外 語課程，則要

10、求近3年外語水平考 試平均累計通過率75% ;如評估 體育課程，則要求體育達(dá)標(biāo)率95%，優(yōu)秀率90%）要求隨機(jī)抽查正在授課班級的作業(yè)、實驗報告等考試成績以期末考試為依據(jù)，要求抽查試卷 和試卷分析英語：高中后高職 A、B級五年制高職中級計算機(jī)：高職全國一級 B5.3 課外 活動課外活 動及效 果能夠有計劃地指導(dǎo)學(xué)生開展課外活 動，學(xué)生參加人數(shù)多，效果好能夠指導(dǎo)學(xué)生開展課外活動，有學(xué) 生參加，效果一般課外活動指社會實踐、各類競賽、科技文化 活動等5.4綜合 評價后續(xù)課程評價畢業(yè)班 學(xué)生評 價專家組 評價后續(xù)課程教師反映好，認(rèn)為大部分 學(xué)生掌握了本課程的基本知識并能 靈活運(yùn)用；畢業(yè)班大部分學(xué)生反映掌

11、握了本課 程基本知識和分析解決問題的基本 方法，對后續(xù)課程學(xué)習(xí)幫助大；專家組評價較好，認(rèn)為本課程的教 學(xué)達(dá)到了教學(xué)大綱的要求，有助于 培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué) 生后續(xù)課程教師反映一般，認(rèn)為50% 以上的學(xué)生掌握了本課程的基本 知識畢業(yè)班50%以上的學(xué)生反映掌握 了本課程的基本知識，對后續(xù)課程 學(xué)習(xí)有幫助專豕組評價一般，認(rèn)為本課程的教 學(xué)基本達(dá)到了教學(xué)大綱的要求本評估項目可通過召開相關(guān)人員座談會或問 卷調(diào)查來進(jìn)行6. 特 色 項 目#課程教學(xué)改革有突出特色，對提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力作用大、效果顯著，在院內(nèi)或國內(nèi)其他冋類院院中具有一定影響 的項目。三、評估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)該評估體系包括一級指標(biāo) 6 項，二級指標(biāo)與特色項目共計 17 項其中標(biāo)“ #”者為核心項目，共 6項，一般項目 11 項。 評估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，其標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀：(1) D=0 , C12 ;如按照教學(xué)大綱沒有實驗項目 的課程，A 10(2 )核心要素A 5 , B1。良好：(1): C+D 4, D 9;如按照教學(xué)大綱沒有實驗 項目的課程， A7( 2)核心要素 A4， C1 ， D=0 。合格：(1 ) D4;(2)