人文視角下體育教學(xué)改革的意義

1、人文視角下體育教學(xué)改革的意義我過(guò)下發(fā)的 2002 年全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指 導(dǎo)綱要指出，在全國(guó)范圍內(nèi)高校推廣實(shí)施。本綱要是國(guó)家對(duì)大 學(xué)生在體育課程方面的基本要求， 是新時(shí)期普通高等學(xué)校制訂體 育課程教學(xué)大綱， 進(jìn)行體育課程建設(shè)和評(píng)價(jià)的依據(jù)。 本綱要明確 了高等教育中體育中體育教育教學(xué)的：課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課 程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容與教學(xué)方法、課程建設(shè)與課程資源 的開發(fā)、 課程評(píng)價(jià)等基本要素。 其核心目標(biāo)就是要以身體練習(xí)為 主要手段，通過(guò)體育課程的形式作用于大學(xué)生，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、 增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)。同時(shí)，感染、熏陶和促進(jìn)大學(xué)生的身 心和諧發(fā)展、思想品德培育、文化科學(xué)知識(shí)掌握、

2、生活與體育技 能的理解和運(yùn)用、 素質(zhì)教育和人才全面發(fā)展， 體育是實(shí)施文化教 育的重要載體和有效途徑之一。一、文化背景是學(xué)校教育的重要總成部分， 也是教育內(nèi)容之高等教育的可持續(xù)發(fā)展不僅要堅(jiān)持“育人為本、德育為先， 把立德樹人作為根本任務(wù)，更應(yīng)該高度重視學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)、 道德、法制等方面的教育，重視培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià) 值觀、擇業(yè)觀，具備誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任意識(shí)、社會(huì) 道德法律意識(shí)”。 文件明確地指出了高職院校培養(yǎng)出的人才不僅 要有扎實(shí)的專業(yè)技能，而且要有深厚的職業(yè)素養(yǎng)，要二者兼?zhèn)洹?因此，文化教育、科學(xué)文化知識(shí)教育、技能教育、體育教育與職 業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等有機(jī)融合起來(lái)，是勢(shì)在必行的

3、重要任務(wù)。二、文化背景直接影響著學(xué)校思想教育大方向 文化因素是思想政治教育環(huán)境的重要組成部分和影響因子， 對(duì)思想政治教育環(huán)境起著關(guān)鍵影響作用。 在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中， 各 種紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象充斥著大學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)。 正面的影響 有利于學(xué)生思想的健康中成長(zhǎng)， 負(fù)面的影響則影響學(xué)生思想的健 康成長(zhǎng)。因此，在高等教育階段，利用各種教育手段和內(nèi)容通過(guò) 實(shí)施教育教學(xué)內(nèi)容作用于廣大青年學(xué)子， 促進(jìn)他們?cè)谶@種社會(huì)價(jià) 值多元環(huán)境中樹立正確的價(jià)值觀， 通過(guò)思想教育加強(qiáng)大學(xué)生心理 健康教育工作力度，努力實(shí)現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。三、文化背景是體育文化發(fā)展的重要思想基礎(chǔ)， 是學(xué)生通識(shí) 教育的重要內(nèi)容文化是民族

4、精神的載體， 體育文化的發(fā)展與變化源于精神選 擇與寄托。中國(guó)的文化經(jīng)過(guò)幾千年歷史的歷練和現(xiàn)代化的創(chuàng)新， 如今已經(jīng)在社會(huì)和教育的各個(gè)領(lǐng)域衍生出新的表現(xiàn)形式， 體育文 化就是體育層面最具代表性的文化之一。 體育文化所具有的文化 屬性的功能和體育自身它獨(dú)特的功能融合在一起， 就產(chǎn)生了新的 文化內(nèi)容和形式， 其教育價(jià)值也隨之產(chǎn)生， 并在教育事業(yè)中起著 不可磨滅的重要作用。通識(shí)教育( GeneralEducation )是指針對(duì) 專業(yè)教育和職業(yè)教育而產(chǎn)生， 最終指向人的自由、 全面和理性發(fā) 展的教育理念?，F(xiàn)今，高等教育面臨的威脅與挑戰(zhàn)之一即：功利 主義、實(shí)用主義、唯科學(xué)主義及扭曲的價(jià)值取向等社會(huì)現(xiàn)象。通

5、 識(shí)教育在我國(guó)雖然起步較晚，但其也強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)高等學(xué)校文化素 質(zhì)教育，重視和加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、 文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、 身體心理素質(zhì)等各項(xiàng)素質(zhì)培養(yǎng)。體育所包含的愛國(guó)主義、集體主 義、道德原則、勇于奮斗拼搏等精神都是通識(shí)教育的重要內(nèi)容組 成部分。因此，文化已成為體育文化發(fā)展的重要思想基礎(chǔ)，是學(xué) 生通識(shí)教育的重要內(nèi)容。四、體育教學(xué)改革中突出文化背景， 是推進(jìn)體育教學(xué)改革的 客觀需要中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史上積淀下來(lái)的各種物質(zhì)、精神、制度的事物的表征和總稱， 是指中華民族的整體生活方式和 價(jià)值系統(tǒng)，涵蓋了中華文明演化而匯集成的民族特質(zhì)、民族品格和民族精神。體育文化知識(shí)不經(jīng)包含豐富的體育基本理論

6、、運(yùn)動(dòng)技能、健身常識(shí)、運(yùn)動(dòng)原理等，也蘊(yùn)含了素質(zhì)教育、情感教育、 心理教育、通識(shí)教育、民族精神傳遞、愛國(guó)主義教育等多重文化 精髓，可以說(shuō)是人才培養(yǎng)不可或缺的精神動(dòng)力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。五、體育教學(xué)改革也是保持教育事業(yè)可出續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是提升校園文化品位的重要途徑校園文化是各種思想文化交織碰撞的地方，各種各樣的思想 觀念、科技新潮、文化熱點(diǎn)、生活信念、行為方式融合互滲到校 園，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著積極的影響。大學(xué)校園里豐富多彩的文藝體育活動(dòng)極大地豐富和充實(shí)了大學(xué)生活，培養(yǎng)了大學(xué)生廣泛的興趣愛好，是大學(xué)校園中最為常見的文化組織形式，而文藝體育活動(dòng)也成為大學(xué)校園文化的重要載體。體育文化則為校園文化的發(fā)展提供了更多文化內(nèi)容和文藝素材