獻(xiàn)你一束花教案

1、獻(xiàn)你一束花上課伊始復(fù)習(xí)引入， 說說課文主要講了一件什么事？學(xué)習(xí)課文第一、二自然段， 體會女運(yùn)動員從平衡木上跌了下來，她的內(nèi)心怎樣？緊接著出示課件：快速讀課文3 、 4 自然段，用 劃出這位運(yùn)動員獲得冠軍回國時，機(jī)場迎接場面跟以往有什么不同。學(xué)生匯報交流。深刻感悟今昔區(qū)別。 1 、通過品詞析句，感受“空前熱烈”的歡迎場面。 2 、聯(lián)系自己的生活實(shí)際與課文中的內(nèi)容理解失敗原因。 3 、體會插敘的作用。（二）分角色朗讀，領(lǐng)會內(nèi)涵，懂得獻(xiàn)花用意1 、補(bǔ)充資料，感受失敗者“同樣用盡汗水和力量”孩子們， 你們知道嗎？當(dāng)運(yùn)動員滿載著眾人的希望去比賽， 卻因?yàn)橐粋€小小的晃動而失敗時， 她內(nèi)心的痛苦又有誰能理解

2、？ （補(bǔ)充視頻和圖片）此時，她多么希望有一個人能來安慰她一下，多么希望聽到一聲鼓勵的話語，多么希望有一張信任的面龐??！正在這時候，有一個人出現(xiàn)了，她就是機(jī)場的女服務(wù)員。默讀課文511自然段，用畫出機(jī)場女服務(wù)員是怎樣看待失敗的？（課件出示“誰能避免失敗呢？我想 ,失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去,勝利才屬于未來。 ” ）你怎么理解服務(wù)員的話？ 此時 ,對于這個大敗而歸，沮喪到極點(diǎn)的運(yùn)動員來說,這些話語,就像一股暖流注入她的心田 ,那久久低下的頭慢慢地抬起來,她看見了更為溫暖的一幕 （課件出示 “只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸 ,一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。 濃郁的香氣竟化作一股奇

3、異的力量注入她的身體。她頓時熱淚盈眶。 ” ） 學(xué)生齊讀。 抓住“奇異的力量” ，深化單元主題。女服務(wù)員獻(xiàn)給運(yùn)動員的僅僅是花嗎？“奇異的力量”指的什么 ? （是給她的鼓勵、信心、安慰、理解） 回顧人物品質(zhì)，總結(jié)寫作方法。讀到這， 你喜歡這位服務(wù)員嗎？喜歡她什么？深藍(lán)色的服裝， 長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。 （人美心更美）是的， 這一部分作者抓住機(jī)場女服務(wù)員的外貌、 語言、 動作進(jìn)行描寫，這也是作家馮驥才擅長的運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象的寫作方法。以后同學(xué)們寫作的時候可以借鑒。教師補(bǔ)充資料，學(xué)生堅(jiān)定信念。課件出示： 作家馮驥才在寫完這篇文章后曾經(jīng)感言： 每當(dāng)看到從賽場上走下的那

4、些失落的背影，我的心中就有一種莫名的難受。其實(shí)，他們同樣也付出了艱辛與努力， 用盡了汗水和力量， 但是他們承受得往往比失敗者還要多從這一點(diǎn)上說，他們應(yīng)該得到更多的鮮花與掌聲！所以，現(xiàn)在我們可以肯定的回答：花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，更應(yīng)獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者！教師配樂朗讀補(bǔ)充的資料，理解作者的寫作意圖，進(jìn)而更堅(jiān)定信念花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，更應(yīng)獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者！ 板塊三： 回顧課文內(nèi)容， 豐富積累語言積累有關(guān)成功與失敗的名言板塊四：升華主題，拓展全文續(xù)寫收到鮮花以后 本文是是一篇融思想性與人文性于一體的好教材， 在說明勝利者需要 祝賀，失敗者更需要鼓勵的同時還滲透著思想上的教育， 告訴我們?nèi)绾螌Υ齽倮褪?，如何對待勝利者和失敗者。因此，在這一環(huán)節(jié)我