大象閱讀練習(xí)及答案

1、閱讀下面的文字，完成各題。 大象 （波蘭）斯沃瓦米爾姆羅熱克 動(dòng)物園的總經(jīng)理是個(gè)野心家。對(duì)他來說，園中的動(dòng)物不過是自己往上爬的晉身之階而已。至于他管轄的單位所具有的教育年輕人的應(yīng)有職能，他一點(diǎn)都不在意。動(dòng)物園里的長(zhǎng)頸鹿脖子很短，獾沒有自己的窩，旱獺對(duì)一切都漠不關(guān)心，極少叫喚。這些缺點(diǎn)不應(yīng)該出現(xiàn)在動(dòng)物園里，尤其是在這座經(jīng)常有學(xué)校組織參觀的動(dòng)物園里。 這是一座省級(jí)動(dòng)物園，但是缺少幾種基本的動(dòng)物，例如大象。但他們飼養(yǎng)了三千只野兔，以此暫時(shí)頂替。然而隨著我們國家的發(fā)展，動(dòng)物園也要逐漸完善。終于輪到填補(bǔ)大象空缺的時(shí)候了。恰逢國慶日，動(dòng)物園接到通知，大象的配給批文最終解決了。動(dòng)物園的那些全情投入此事的工作

2、人員感到無比高興。然而他們得知?jiǎng)游飯@的總經(jīng)理給華沙方面寫了一封請(qǐng)?jiān)笗南r(shí)，感到十分驚詫，這封請(qǐng)?jiān)笗芙^了大象的配給，還闡述了用更加經(jīng)濟(jì)的手段獲得大象的計(jì)劃。 請(qǐng)?jiān)笗沁@么寫的:“我和全體工作人員都意識(shí)到，飼養(yǎng)大象會(huì)給波蘭礦工和煉鋼工人帶來巨大負(fù)擔(dān)。我們想降低自己的成本，建議用我們自己的大象來替代批文配給的大象。我們可以用膠皮制作一頭大象，仿照真大象的尺寸，內(nèi)部充氣，并用因欄將共圍起來。這頭大象在細(xì)節(jié)處理和描繪上也力求逼真，即使從近處審視都無法辨別真?zhèn)?。由此省下來的錢可以用來制造一架新的噴氣式飛機(jī)或者修復(fù)這個(gè)創(chuàng)意以及本計(jì)劃的編制都是我對(duì)我們祖請(qǐng)注意，一批教堂古跡。國建設(shè)事業(yè)的一點(diǎn)微薄獻(xiàn)禮。此

3、致敬禮！”下面還有簽名。 這封請(qǐng)?jiān)笗@然到了一位素餐尸位的官員手上，這位官僚并不探究事件的本質(zhì)，只是遵循節(jié)省成本的原則接受了這個(gè)計(jì)劃。在得到肯定的批復(fù)后，動(dòng)物園總經(jīng)理就命人去制作巨大的橡皮皮囊，然后充上空氣。 給大象充氣的任務(wù)交到了兩個(gè)看門人手上，他們從皮囊的兩端分別往里充氣。出于謹(jǐn)慎考慮，整個(gè)工作必須在當(dāng)夜完成。城市的居民已經(jīng)知道要來一頭真的大象，都想先睹為快。此外，總經(jīng)理也在催促施壓，因?yàn)樗谕@得一筆獎(jiǎng)金，如果他的設(shè)想獲得成功的話。 兩位看門人把自己鎖在工棚里，開始充氣，這里是一個(gè)手工工作間。然而經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的努力，他們發(fā)現(xiàn)，灰色的皮囊只是在地面上方凸起了并不明顯的一點(diǎn)，形成了一個(gè)扁平的

4、鼓包，根本看不出大象的樣子。夜越來越深，喧囂和嘈雜的人聲也早已隱去，動(dòng)物園里只飄蕩著胡狼的嚎叫。兩個(gè)筋疲力盡的人休息了片刻，還要提防著好不容易充進(jìn)的那些氣跑掉。他們都是上了年紀(jì)的人，并不習(xí)慣這樣的體力活。 “干得越來越辛苦了！”第一個(gè)人抱怨。 是啊，累死了，我們歇會(huì)吧。”第二個(gè)人附和道。 當(dāng)他們休息時(shí)，其中一人注意到墻上凸出來的煤氣閥。他突發(fā)奇想，是否可以用煤氣代替空氣把大象充滿呢？他把這想法告訴了同伴。 于是他們決定試試。把煤氣閥接上大象，結(jié)果事情的發(fā)展正如他們希望的那樣，不一會(huì)兒工作間里就站起了一頭大象，龐大的軀干粗壯的腿、巨大的耳朵和特有的長(zhǎng)鼻子，栩栩如生，大小和真的一樣。 “棒極了！”

5、那個(gè)想到用煤氣的看門人肯定地說，“我們可以回家了。” 清早，有人把大象搬到了特意為它準(zhǔn)備的帶有圍欄的場(chǎng)地一就在動(dòng)物園的中心位置，猴籠的旁邊。大象被擺在天然巖石的背景下，看起來頗威嚴(yán)，前面還豎著一面牌子，上書“特別笨重根本不會(huì)跑”幾個(gè)大字。 這天來參觀的第一批觀眾中有一群由老師帶領(lǐng)的當(dāng)?shù)匦W(xué)生。老師想用實(shí)地觀摩的方式來給學(xué)生們講授關(guān)于大象的課程。全班學(xué)生在大象的圍欄前站好后，老師開始講課:“大象是一種食草動(dòng)物，它們?cè)陂L(zhǎng)鼻子的幫助下拽下嫩樹枝，吃上面的葉子?！?圍在大象周圍的小學(xué)生們充滿驚奇地看著大象，等待著，想看看大象如何折下樹枝，然而大象站在圍欄里紋絲不動(dòng)。 “大象是由現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了的猛犸象直

6、線進(jìn)化而來。因此毫不奇怪，它們是目前陸地上生存的最大的動(dòng)物?！?勤奮好學(xué)的學(xué)生們刷刷地做著筆記。 “只有鯨魚比大象更重，但是它生活在海里。所以我們可以大膽地說，森林之王是大象?！?一陣輕風(fēng)吹過動(dòng)物園。 “成年象的體重在四千到六千公斤左右?！?突然，大象抖動(dòng)了起來，開始飄向空中。它在地面上方逡巡了一會(huì)兒，但在風(fēng)的吹動(dòng)下繼續(xù)向上攀升，整個(gè)龐大的身軀呈現(xiàn)在蔚藍(lán)色的天空背景下。又過了一會(huì)兒，它飛得越來越高了，向地面的觀眾們展示著四條張開的圓柱形粗腿、鼓鼓的肚子和長(zhǎng)鼻子。然后它隨風(fēng)橫向飛過圍欄，高高地消失在樹叢上方。嚇傻了的猴子們仰天發(fā)呆。 后來，大象在附近的植物園被找到，它跌落在仙人掌上，被扎爆了。

7、那些在動(dòng)物園里的小學(xué)生，后來都中途輟學(xué)，成了無賴和流氓，整天喝伏特加、砸人家玻璃。他們根本就不相信有大象。 (有刪改) 100下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是 A作者在小說開篇，單刀直入地稱主人公為“野心家”，隨著情節(jié)的發(fā)展，這位動(dòng)物園總經(jīng)理為了節(jié)省開支，其所作所為已經(jīng)到了貪婪和愚蠢的程度。 B小說雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，語言平實(shí)，但卻制造出了荒誕的喜劇效果。例如“動(dòng)物園里的長(zhǎng)頸鹿脖子很短”，假的大象“看起來頗威嚴(yán)”。 C動(dòng)物園的全體員工對(duì)大象配給批文一事全情投入，參觀動(dòng)物園的小學(xué)生們勤奮好學(xué)地做著筆記，這些描寫與總經(jīng)理的行為構(gòu)成了鮮明對(duì)比，加深了小說的諷刺意義。 D當(dāng)“大象”隨風(fēng)飛

8、走后，作者用“嚇傻了的猴子們仰天發(fā)呆”來側(cè)面描寫動(dòng)物園游客們的反應(yīng)，筆墨儉省卻意蘊(yùn)深刻。 101請(qǐng)分析在這篇小說中，“大象”具有哪些內(nèi)涵和作用？ 102小說的結(jié)尾既出人意料又在情理之中，發(fā)人深思，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?【答案】100C 101“大象”在文中有三層含義：指人們盼著的真正的食草動(dòng)物大象；指用膠皮制作的所謂的“大象”；象征美好的新事物、追求的理想和目標(biāo)等等。作用：（1）全文圍繞“大象”展開，“大象”是線索，起到了串聯(lián)情節(jié)、推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展的作用，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；（2）通過寫“大象”的情節(jié)，突出了人物形象特征，比如表現(xiàn)總經(jīng)理的貪婪愚蠢、某些官員的素餐尸位、學(xué)生對(duì)新事物的好奇等；（3

9、）動(dòng)物園擔(dān)負(fù)不到教育年輕人的應(yīng)有職能。動(dòng)物園總經(jīng)理命人制作膠皮“大象”充當(dāng)真正的大象，再到膠皮“大象”最終被炸爆的情節(jié)，諷刺了不作為現(xiàn)象，突出文章主旨，耐人尋味，引人思考。 102文章結(jié)尾出人意料：那些在動(dòng)物園里曾經(jīng)充滿驚奇地看著大象、刷刷地記著筆記的勤奮好學(xué)的小學(xué)生，后來都中途輟學(xué)，成了無賴和流氓，整天喝伏特加、砸人家玻璃。這一結(jié)果有些出人意料?！八麄兏揪筒幌嘈庞写笙蟆保麄冇羞@樣一種和客觀事實(shí)完全不同的認(rèn)識(shí)，也讓人訝異。結(jié)尾又在情理之中：自然界本有大象，但這座省級(jí)動(dòng)物園里沒有過，好不容易有了看大象的機(jī)會(huì)，一些人的作為卻欺騙了他們。他們見到的“大象”和書本上所學(xué)的完全不是一回事。如大象不會(huì)折下樹枝，不僅不是課上講的“成年象的體重在四千牌子上寫“特別笨重根而且還會(huì)隨風(fēng)飛走。到六千公斤左右”，本不會(huì)跑”，“不會(huì)跑”