湘教版科學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃00

1、小學(xué)五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：充分挖掘課程資源， 和孩子們一起探究， 實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。二、學(xué)生情況分析：1、可喜之處：通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣， 已經(jīng)具備初步的探究能力， 他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地， 有些探究活動甚至根本就沒有開展， 導(dǎo)致學(xué)生

2、的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效， 不能很好地利用寶貴的課堂時間， 這現(xiàn)象尤為突出。三、教材分析：本冊教材的能力訓(xùn)練重點是： 猜想與假設(shè)， 即培養(yǎng)學(xué)生在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上， 也就是在原有知識體系上， 提出自己的或小集體的假設(shè)，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維，由此逐漸形成創(chuàng)新思維習(xí)慣。教材安排了“認(rèn)識我們自己”、 “簡單機械”、 “我們的家園地球” 、 “電與我們的生活” 、 “大膽猜想、合理地假設(shè)”五個主題單元，共設(shè)計了 47個活動。1、認(rèn)識我們自己：由淺入深地探究有關(guān)自己身體的問題，使學(xué)生通過制作模型、對比實驗、模擬實驗、閱讀資料卡等研究方法，圍繞著呼吸系統(tǒng)

3、、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)進行研究。2、簡單機械：通過指南車信箱的介紹的科技史，了解我國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況；在探究活動中，使學(xué)生通過實驗研究，定量描述簡單機械的省力情況，并分析其工作原理。3、我們的家園地球：了解人類在猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實驗、猜想中使學(xué)生逐步了解地球。4、電與我們的生活：在猜想中設(shè)計實驗過程尋求解決問題的方法，了解有關(guān)電的基本知識和用電常識。5、大膽猜想、合理地假設(shè)：反思通過猜想解決過的問題，歸納猜想與假設(shè)的方法， 懂得合理地猜想與假設(shè)是科學(xué)研究的方法， 應(yīng)用 這種研究方法解決問題影響擺擺動時快慢的因素。四、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：1、進一步使學(xué)生在各種

4、探究活動中親歷科學(xué)探究的過程，并能將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論做比較。2、在探究活動中，使學(xué)生體驗到科學(xué)探究中的證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。3、了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。4、能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所有觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。5、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。6、能反思自己的探究過程，將探究結(jié)果與假設(shè)相對比。情感態(tài)度與價值觀：1、尊重事實，不迷信權(quán)威。2、認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂于用學(xué)到的知識改善生活?？茖W(xué)知識1、初步了解人體呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成與功能。了解影響健康的各種因素，意識到個人對自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注意個人保健，認(rèn)識到

5、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。2、 知道利用機械可以提高工作效率， 了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。能使天平和杠桿保持平衡。3、知道地球的形狀、大小、表面特征、內(nèi)部構(gòu)造，以及人類對地球形狀認(rèn)識的歷史。4、 認(rèn)識電是生活和工作中常用的能量來源。 能夠連接簡單電路，知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。了解安全用電常識。五、教學(xué)措施：1、抓住先發(fā)散后集中，不斷驗證的過程落實“猜想與假設(shè)”的能力訓(xùn)練重點。2、教、扶、放，先讓學(xué)生明確大致的“路數(shù)” ，模式（包括表述的語言、方式）出來之后再逐漸放開。3、挖掘科技史與教學(xué)內(nèi)容之間、探究能力訓(xùn)練重點之間的結(jié)合點。4、抓住重點單元、重點課

6、，落實能力訓(xùn)練重點。5、重視科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系6、發(fā)揮科技史的教育作用，7、繼續(xù)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、課題研究：以在科學(xué)小專題活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究為課題，采用調(diào)查法、 評價法、 系統(tǒng)研究法、 比較法、 歷史法、 文獻法進行研究，一方面培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的一代新人，一方面總結(jié)出可推廣運用的教法、模式。七、教學(xué)安排（每周 2 課時）周次教 學(xué) 內(nèi) 容1 我們在呼吸2 心臟和血管、 我們的大腦3 我們的大腦、 和諧統(tǒng)一的身體4 和諧統(tǒng)一的身體、國慶節(jié)休假5 生活中的“好幫手” 、 他能撬動地球嗎6 輪軸 、 滑輪兄弟7 在斜坡上 、 有趣的傳動8 地球的故事9 風(fēng)光無限的地貌 、 地球的內(nèi)部10 地球儀、 地圖11 漂移的大陸