小學(xué)語文歸類復(fù)習(xí)——修辭附練習(xí)和答案

1、小學(xué)語文歸類復(fù)習(xí)修辭 | 附練習(xí)和答案1. 比喻 比喻就是打比方; 是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特征。2. 擬人 擬人是借助想象力 ; 把事物 當(dāng)作人 來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?. 排比 排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似; 意思密切相關(guān) ; 語氣一致的句子或詞組 ; 排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢; 表達(dá)強烈的感情; 增強語言的感染力。4. 夸張 對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小 ; 以突出事物的特征; 表達(dá)作者的感情; 引起讀者的聯(lián)想; 加深印象。5. 設(shè)

2、問 為了引起讀者的注意或思考 ; 先自行提出問題 ; 再自己進(jìn)行回答。即自問自答。6. 反問 將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來; 即只問不答; 問中有答。一、判斷下列句子是否是比喻句。1 、邱少云像千斤巨石一般; 趴在火堆里一動也不動。（ ）2 、看他的樣子; 好像有什么喜事似的。（ ）3 、蜻蜓在飛來飛去; 小貓就像沒看見似的。（ ）4 、真的; 再沒有像馬一樣忠實的朋友了。（ ）5 、舊上海是冒險家的樂園。（）6 、我們要像孔繁森那樣; 全心全意為人民服務(wù)。（ ）7 、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）8 、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）9 、天無邊無垠的; 幾朵絨毛似的白云輕輕地掠

3、過去。（ ）10 、這個地方我似乎已到過了。（11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（12 、他的性格很像他爸爸。（ ）13 、海底的動物常常在竊竊私語。（ ）14 、敵人用了燃燒彈; 邱少云周圍成了一片火海。（ ）二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法; 填在括號內(nèi)。1 、豆大點的人也想造反。（ ）2 、春天 ; 蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ）3 、學(xué)習(xí)如鉆探石油 ; 鉆得愈深 ; 愈能找到知識的精髓。 （4 、一年之計; 莫如樹谷；十年之計; 莫如樹木；終身之計; 莫如樹人。（）5 、這件事怎能不是你的錯呢？（ ）6 、危樓高百尺; 手可摘星辰。（ ）7 、花兒在歡笑 ; 鳥兒在歌唱 ; 小草在翩翩

4、起舞。（ ）8 、老師是園丁; 我們是花朵。（ ）9 、學(xué)如逆水行舟; 不進(jìn)則退。（ ）三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1 、漓江的水真綠啊; 綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。2 、老師像一把火炬; 時刻把光明灑向人間; 讓自己的生命燃燒不止。3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。4 、筆直的公路上; 一對對玉蘭花燈柱; 像等待檢閱的依仗隊; 整整齊齊地站著。5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚。7、這孩子簡直成了泥猴。四、按要求寫句子。1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去 ；村邊那條清亮的小河像 。2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）3、窗外；風(fēng)吹翠竹；颯颯作響。（改為擬人句）4、河水嘩嘩地流著

5、。（改為擬人句）5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停；似乎在 （改為擬人句）7、躺在草地上；望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕；一會兒飄來了； 一會兒跑來了 ; 一會兒 。（排比句）8、考場上靜得很。（改為夸張句）9、高粱成熟了。（改為擬人句）五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法；在括號里寫出一到兩種。1、一串串寶石般的水珠飛騰著；飛騰著；落進(jìn)深潭。（）2、聽了這感人的故事后；你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱；卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨; 不用多久 ; 它又會從地下挺直身

6、軀 ; 開始新的生活。（ ）4 、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘; 把自己的娃娃送到四面八方。（）5 、漸漸的; 天邊的魚肚白變成了淡色; 好像人們喝了一點酒; 臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（ ）答案1、 1、 4、 5、 7、 9、 11 、 14 是比喻句。 13 是擬人。2、 1、夸張 2 、擬人 3、比喻 4 、排比、5、反問6 、夸張7 、擬人、排比 8、比喻、排比9 、比喻3、 1 、把水比作翡翠; 或用翡翠比喻水2 、把老師比喻成火炬; 或用火炬比喻老師3 、把縫紉鳥的窩比作工藝品 ; 或用工藝品比喻縫紉鳥的窩4 、把玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊; 或用儀仗隊比喻玉蘭花燈柱5 、把隊旗比喻成火焰; 或用火焰比