生活中的軸對稱回顧與思考(2)

1、古交市“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)設(shè)計首頁（試用）授課時間:2017年5月24日課題第五章生活中的軸對稱（回顧與思考）課型復(fù)習(xí)課教學(xué)課時1學(xué)習(xí) 目標(biāo)1. 梳理全章內(nèi)容，建立知識體系。2. 掌握對稱圖形，線段的垂直平分線及角平分線的畫法及應(yīng)用。3. 掌握等腰三角形、線段、角等簡單的軸對稱圖形的性質(zhì)并靈活應(yīng)用；綜合運(yùn)用 軸對稱的有關(guān)性質(zhì)，解決實(shí)際問題。重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知識體系的梳理及簡單軸對稱圖形的有關(guān)性質(zhì)，欣賞并體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn) 實(shí)生活中的 廣泛應(yīng)用.會找出簡單的軸對稱圖形的對稱軸；了解一些簡 單軸稱圖形（角、線段，等腰三角形）的性質(zhì)并應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱的有關(guān)性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用 。方法 手段學(xué)生個人

2、展示，小組交流，教師引導(dǎo)教材 處理 與資源 利用本節(jié)課遵循學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)原則，給學(xué)生提供展示舞 臺，說出本章收獲，并收集有代表性題目講解。通過小組合作，發(fā)揮學(xué) 生積極能動性，能靈活運(yùn)用知識解決問題。古交市“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)設(shè)計流程（試用）（環(huán)節(jié)建議：出示目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)；任務(wù)驅(qū)動 合作探究； 古交市教研科研中心研制第頁（總 頁）展示交流 點(diǎn)撥精講；課堂檢測 拓展應(yīng)用）學(xué)生行為教師行為學(xué)生自我展示第環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備，自我展示提前一天布置以下作業(yè)：1讓學(xué)生獨(dú)立梳理本章知識框架圖，并且 能夠用精煉的幾何語言和符號描述2 搜集與本章有關(guān)的“好題”，教師精選， 選取一位冋學(xué)在課前 2分鐘以“小老師”

3、的身份主講所選習(xí)題，要求解題思路清 晰、語言精練。3請利用軸對稱進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計（可以用電腦設(shè)計）進(jìn)行展示。，在班內(nèi)“展覽區(qū)”通過填空，回顧知識點(diǎn)問題1:必答題填一填 角是軸對稱圖形，是它的對稱軸，角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離 線段也是軸對稱圖形，是第二環(huán)節(jié)缺知識串聯(lián)，查漏補(bǔ)它的對稱軸，線段垂直平分線上的點(diǎn)到這條線段兩個端點(diǎn)的距離 等腰三角形的對稱軸是。 等腰三角形兩邊的長分別為3cm和6cm，則這個三角形的周長是。 等腰三角形一內(nèi)角為40，則頂角為。第三環(huán)節(jié)：贏過關(guān)斬將，協(xié)作共課堂變化及生成古交市“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)設(shè)計流程（試用）（環(huán)節(jié)建議：出示目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)；任務(wù)驅(qū)動 合作探究; 展示交流

4、 點(diǎn)撥精講；課堂檢測 拓展應(yīng)用）學(xué)生行為教師行為如圖5.5 1 ： ABC與厶DEF關(guān)于直課堂變化及生成古交市教研科研中心研制第頁（總 頁）線 m成軸對稱，則/ C= 度。問題2:搶答題 選一選ABCD 下列圖案中，有且只有三條對稱 軸的是（）083ABCD 下列“麥田怪圈”所顯示的圖案中，不是軸對稱圖案的是（） 下列圖形中對稱軸最多的是（ ）A.圓 B.正方形C.角D.線段古交市“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)設(shè)計流程（試用）學(xué)生行為教師行為下面幾何圖形中，其中一定是軸對 稱圖形的有（）個線段角等腰三角形 直角 三角形等腰梯形平行四邊形（環(huán)節(jié)建議：出示目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)；任務(wù)驅(qū)動 合作探究; 展示交流 點(diǎn)撥精講；

5、課堂檢測 拓展應(yīng)用）課堂變化 及生成A.2個 B.3個 C.4個 D.5個問題3:必答題 畫一畫AOB兩邊的距離相等第四環(huán)節(jié) 動手實(shí)踐，步步為營動手實(shí)踐1 ：基本練習(xí)：_女口圖5.5 7,在3X3的正方 形網(wǎng)格中，已有兩個小正方形被涂上顏 色若再將圖中其余小正方形任意涂黑一 個，使整個圖案構(gòu)成一個軸對稱圖形的方法共有種，請在下圖中畫出來。比一比，誰的速度快！. 變式練習(xí)： 如圖5.5 &將16個相同的小正方形拼成正方形網(wǎng)格，并將其中的兩個小正方形涂成黑色，請你用不同的 方法再將兩個空白的小正方形涂黑，使它 成為軸對稱圖形.5.5 7古交市“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)設(shè)計流程（試用）（環(huán)節(jié)建議：出示目標(biāo) 自主

6、學(xué)習(xí)；任務(wù)驅(qū)動 合作探究; 展示交流 點(diǎn)撥精講；課堂檢測 拓展應(yīng)用）學(xué)生行為教師行為動手實(shí)踐2：請在下列2X2的方格中，各畫出一個三角 形，要求所畫三角形是圖中三角形經(jīng)過軸 對稱變換后得到的圖形，且所畫的三角形 頂點(diǎn)與方格中的小正方形頂點(diǎn)重合，并將 所畫三角形涂上陰影.（注：所畫的三個圖 形不能重復(fù)）課堂變化及生成圖3圖，布置作業(yè)學(xué)有所思:1你學(xué)到了哪些知識?暢所欲言2你學(xué)會了哪些方法?3你認(rèn)為應(yīng)注意哪些問題?4.你還有哪些困惑?當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測 下列四句話中的文字有三句具有對稱規(guī)律，其中沒有這種規(guī)律的一句是（）A、上海自來水來自海上B、有志者事競成C、清水池里池水清D、蜜蜂釀蜂蜜 下列說法中，正

7、確的是（ ）A 等腰三角形底邊上的中線就是它的對稱軸。B角的平分線就是它的對稱軸。C. 兩個三角形能夠重合，它們一定是軸對稱。D. 圓有無數(shù)條對稱軸。 圖中所示的幾個圖形是國際通用的交通標(biāo)志其中不是軸對稱圖形的是（） 8)A AABCD 等腰三角形兩邊的長分別為 2cm和5cm,則這個三角形的周長是（）A . 9cm B. 12cm C. 9cm 和 12cm D .在 9cm 與 12cm 之間 如圖 5。5 9,A ABC 中，AB = AC , BE/ AC，/ BDE = 100,/ BAD = 70,則/ E5.5 95.5105.5115.5 12 如圖5.510,在RtAABC中，/ B為直角，DE是AC的垂直平分線，E在BC 上,/BAE :/ BAC = 1: 5,則/ C =.提高題： 如圖5.5 11, / ABC、/ ACB的平分線相交于點(diǎn) F,過點(diǎn)F作DE/BC交AB于D,交AC于E若AB=9cm, AC=8cm,則厶ADE的周長是多少？ 如圖5.512：已知等腰厶ABC中，AB邊的垂直平分線交 AC于點(diǎn)D , AB=AC=8 , BC=6 ,求厶BDC 的周長.古交市“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)設(shè)計尾頁（試用）板書設(shè)計五生活中的軸對稱1