回顧.拓展八

1、章節(jié)名稱回顧.拓展八計劃學(xué)時3總課時數(shù)616263學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本次“日積月累”安排的是毛澤東所寫的一首詞，這首詞寫于1962年冬，當(dāng)時正是帝國主義和各國反動派聯(lián)合起來反華鬧得正兇的時候，也是我國遭受三年特大災(zāi)害，經(jīng)濟上遇到困難的時候。毛澤東寫此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵大家敢于蔑視困難，戰(zhàn)勝困難。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：.朗誦背誦毛主席的詩詞.交流自己對毛主席的了解;結(jié)合自己的習(xí)作,交流場面描寫的收獲和使用,交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)感受.過程與方法：交流自己對毛主席的了解;結(jié)合自己的習(xí)作,交流場面描寫的收獲和使用,交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)感受.情感、態(tài)度與價值觀：閱讀成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇

2、,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷.教學(xué)重點及解決措施從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個場景”、“寫一個性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度實行寫作。教學(xué)難點及解決措施在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提升口頭和書面的表達(dá)水平。交流自己對毛主席的了解;結(jié)合自己的習(xí)作,交流場面描寫的收獲和使用,交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)感受.教具學(xué)具1.課前閱讀相關(guān)毛追的相關(guān)資料.2.準(zhǔn)備好本單元的習(xí)作練習(xí).教學(xué)過程交流“我眼中的毛澤東”談話導(dǎo)人.a通過我們在課內(nèi)外閱讀相關(guān)毛澤東主席的文章，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”.b提出交流要求：語言要通順，材料要翔實.小組交流.在四人小組內(nèi)

3、先交流，評出本組的代表.全班交流.交流場面描寫的收獲和使用在小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場面描寫，請同學(xué)評一評描寫得怎樣.交流本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的感受說說在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容.我最喜歡的課文是，因為我從中知道了我最喜歡的人物是，因為我從他的身上我印象最深的是，因為我還有很多的收獲：朗讀背誦毛主席詩詞朗讀卜算子.詠梅，要讀得準(zhǔn)確、有韻味.自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀.交流毛主席的其他詩詞.閱讀成語故事閱讀成語故事，說說對祁黃羊的印象.交流對“大公無私”的理解.交流平臺本次“交流平臺”安排的交流任務(wù)比較重，包括三個方面的內(nèi)容1眼中的毛澤東是什么樣的；2相關(guān)場

4、面描寫和人物描寫的方法及使用；3本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的收獲。其中前兩方面的內(nèi)容是針對本組來說的，最后內(nèi)容是針對全學(xué)期來說。理解毛澤東，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的方法是本組教學(xué)的重點，通過前面四篇課文的學(xué)習(xí)，在這里應(yīng)該有個小結(jié)。教學(xué)時，首先要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，理解了多少就談多少，理解到什么水準(zhǔn)就談到什么水準(zhǔn)。在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師也要實行必要的梳理和歸納，特別是對學(xué)生可能產(chǎn)生的偏頗理解要積極引導(dǎo)，以協(xié)助學(xué)生建立準(zhǔn)確的理解。無論是學(xué)生發(fā)表意見，還是教師梳理、歸納，都要特別注意緊密聯(lián)系課文實際，既要有觀點或想法，也要有豐富的事實材料支撐自己的觀點和想法。交流本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的收獲，要經(jīng)過充分準(zhǔn)備

5、，可同全學(xué)期學(xué)生的語文素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r評價結(jié)合起來。事前，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)情況，做好自我總結(jié)，準(zhǔn)備好能夠反映自己語文學(xué)習(xí)收獲的相關(guān)資料，如，學(xué)到的新知識記錄本，積累本。交流時，要求學(xué)生用事實說話，能夠邊介紹，邊出示相關(guān)資料，實實在在地反映學(xué)習(xí)收獲。也能夠舉辦本學(xué)期語文學(xué)習(xí)成果發(fā)布會、展覽會。交流后，組織學(xué)生相互評價，評出相對應(yīng)的等級和各個方面的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，并給予相對應(yīng)的榮譽稱號，如“小作家”、“小書法家”、“小演講家”等，通過激勵性評價增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。日積月累本次“日積月累”安排的是毛澤東所寫的一首詞，這首詞寫于1962年冬，當(dāng)時正是帝國主義和各國反動派聯(lián)合起來反華鬧得正兇的時候

6、，也是我國遭受三年特大災(zāi)害，經(jīng)濟上遇到困難的時候。毛澤東寫此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵大家敢于蔑視困難，戰(zhàn)勝困難。詞的大意是：風(fēng)風(fēng)雨雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎春天來到。看懸崖已結(jié)下百丈堅冰，凌寒霜卻盛開花枝艷俏。雖艷俏卻不同桃李爭春，只把那春消息向人間預(yù)報。等鮮花光燦燦開遍山野，那梅花在花叢搖曳含笑。通過這首詞的閱讀，學(xué)生能夠進(jìn)一步領(lǐng)略毛澤東作為詩人、詞人的文學(xué)成就。可按如下基本步驟指導(dǎo)學(xué)生積累：先讀一讀通過自由讀、同座互讀、指名讀、范讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；再講一講教師簡要說說詞的大意，以便于學(xué)生記憶；最后背一背學(xué)生熟讀能背。成語故事這篇成語故事講的是“大公無私”這個成語典故。大公無私：指辦事公正，沒有私心?，F(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無個人打算。教學(xué)時，應(yīng)以學(xué)生獨立閱讀為主