西師版三年級上冊《小蘿卜頭》教案

1、西師版三年級上冊小蘿卜頭教案教學目標1學會本課9個生字，并能正確書寫。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3在朗讀過程中，聯(lián)系上下文和查閱的資料理解關鍵句，讀懂課文內(nèi)容，體會小蘿卜頭盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活來之不易。教學準備教師：詞語卡片，教學掛圖，有關紅巖、白公館、小蘿卜頭等的錄像。學生：搜集有關紅巖、白公館、小蘿卜頭等的資料。教學時間2課時。教學過程一、交流資料，激趣引入1課前組織學生閱讀小說紅巖或觀看電影紅巖，搜集有關白公館、渣滓洞、小蘿卜頭的資料，相互交流。2引出小蘿卜頭的故事，喚起學習欲望。二、初讀課文，檢查識字1學生用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀準字音，不加字，不

2、減字，做到正確、流利。2從語境中抽象出字、詞，檢查認讀情況。三、再讀課文，了解大意學生再讀課文，邊讀邊想課文講述了一件什么事？四、以圖激情，朗讀理解課文1教師出示教學掛圖，學生自由朗讀第15段。提問：這個故事發(fā)生在什么地方？有哪些主要人物，他們是什么身份？出示重點句：他把書放在樓欄桿旁，雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿，踮起腳，看白公館墻外的群山。讀了之后你有什么感受？2教師出示小飛蟲插圖，學生仔細觀察畫面。教師讀第8段的第一句，相機出示小飛蟲。提問：孩子們認識它嗎？你覺得小飛蟲對你來說是“新事物”嗎？小組里說說你平時捉到小飛蟲是怎樣對待它的？過渡語：為什么小蘿卜頭覺得小飛蟲是“新事物”呢？他又會

3、怎樣對待小飛蟲呢？請同學們自讀第612段。3教師讓學生聯(lián)系圖畫，朗讀第612段。提問：小蘿卜頭覺得小飛蟲是“新事物”，從這里你發(fā)現(xiàn)了什么？小蘿卜頭看到小飛蟲后是怎么想、怎么做、怎么說的？請把相關的詞語、句子勾畫出來。出示重點詞句，學生動作輔助，教師引導感悟小蘿卜頭的心情。（1）他追著，跑著，直跑到劉思揚靠近的鐵窗附近，不住地揮著小手，叫著。（2）“喲，多好看的小蟲！”小蘿卜頭尖叫了起來，伸手捉住了它。（3）小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子，唯恐傷害了它。（4）他把盒子重新打開，輕聲說道：“飛吧，你飛呀！”（5）小蘿卜頭高興地拍手叫道：“飛了，飛了，它坐飛機回家去了！”指導朗讀。在理解的基礎上讀出小蘿卜頭的內(nèi)心感受。可比賽讀，可齊讀。4比較你和小蘿卜頭對待小飛蟲的態(tài)度，在小組里談談自己的體會。五、拓展升華，啟發(fā)教育1小飛蟲飛了，小蘿卜頭為什么那么高興？聯(lián)系上下文和自己查閱的資料，理解“飛了，飛了，它坐飛機回家了”“解放了，我們也坐飛機回去”，教師要關注每個學生的發(fā)言，從中點撥，把學生的思路引向深處。（板書：向往自由）2小蘿卜頭的愿望實現(xiàn)了嗎？他為什么沒能像小飛蟲那樣飛出去？結合你搜集的資料談談自己的感受。3想想小蘿卜頭對自由美好的向往，再想想我們今天幸福美好的生活，你有什么感受？又有什么打算呢？4有感情地朗讀課文，讀出小蘿卜頭對自由的向往。六、課后作業(yè)1抄寫生字，詞語。2同學間互相