3、走遍天下書為侶

1、3 3 走走 遍遍 天天 下下 書書 為為 侶侶 9 9月月3 3日預(yù)習(xí)作業(yè)要求：日預(yù)習(xí)作業(yè)要求： 1 1、讀第、讀第3 3課三遍，家長(zhǎng)簽名。課三遍，家長(zhǎng)簽名。 簽名格式（已讀三遍，簽名格式（已讀三遍， /9.3/9.3） 2 2、對(duì)照生字表自學(xué)生字，寫好拼音和組詞。、對(duì)照生字表自學(xué)生字，寫好拼音和組詞。 3 3、畫出課文中帶生字的詞語和四字詞語，、畫出課文中帶生字的詞語和四字詞語， 讀熟。讀熟。 4 4、思考問題：作者選擇一本書陪伴自己旅、思考問題：作者選擇一本書陪伴自己旅 行的理由是什么？行的理由是什么？ 要畫出課文中相關(guān)的句子，并用鉛筆寫要畫出課文中相關(guān)的句子，并用鉛筆寫 出自己的理解，

2、結(jié)合出自己的理解，結(jié)合全解全解完成。完成。 伴侶伴侶 環(huán)繞環(huán)繞 娛樂娛樂 周游周游 旅行旅行 猶豫猶豫 背誦背誦 放棄放棄 忽略忽略 某種某種 一趟一趟 編故事編故事 毫不猶豫毫不猶豫 我會(huì)讀 獨(dú)自駕舟旅行，作獨(dú)自駕舟旅行，作 者為什么選擇一本書陪者為什么選擇一本書陪 伴自己？伴自己？ 我會(huì)讀 你喜愛的書就像一個(gè)朋友，你喜愛的書就像一個(gè)朋友， 就像你的家。就像你的家。 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)你總能從一本書中發(fā)現(xiàn) 新東西，不管你看過多少遍。新東西，不管你看過多少遍。 作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管 讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)讀多少遍，她也在這樣的讀書過程

3、中總結(jié) 了一些方法。我們也來來看看作者是怎樣了一些方法。我們也來來看看作者是怎樣 讀書的讀書的? 我會(huì)讀 內(nèi)容思考，揣摩寫作目的內(nèi)容思考，揣摩寫作目的續(xù)編故事，續(xù)編故事， 品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結(jié)收獲，積累總結(jié)收獲，積累 所得所得 想象作者，產(chǎn)生共鳴。想象作者，產(chǎn)生共鳴。 首先 然后并 最后 這真像與另一個(gè)人同船而行。 一本你喜愛的書就是一位一本你喜愛的書就是一位 朋友，也是一處你隨時(shí)想去朋友，也是一處你隨時(shí)想去 就去的故地。從某種意義上就去的故地。從某種意義上 說，它是你自己的東西，因說，它是你自己的東西，因 為世上沒有兩個(gè)人會(huì)用同一為世上沒有兩個(gè)人會(huì)用同一 種方式讀同一本書。種

4、方式讀同一本書。 我會(huì)讀 一本你喜愛的書就是一位一本你喜愛的書就是一位 朋友，也是一處你隨時(shí)想去朋友，也是一處你隨時(shí)想去 就去的故地。就去的故地。 一本你喜愛的書就是一本你喜愛的書就是 ，也是，也是 。 我會(huì)填 神奇的書神奇的書 沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦， 能像一冊(cè)書，能像一冊(cè)書， 把我們帶到浩瀚的天地。把我們帶到浩瀚的天地。 閱讀鏈接 沒有一匹神奇的駿馬，沒有一匹神奇的駿馬， 能像一首詩(shī)，能像一首詩(shī)， 帶我們領(lǐng)略人世的真諦。帶我們領(lǐng)略人世的真諦。 閱讀鏈接 即令你一貧如洗，即令你一貧如洗， 也沒有任何柵欄能阻擋也沒有任何柵欄能阻擋 你在書的王國(guó)遨游的步履。你在書的王國(guó)遨游的步履。 閱