淺談初級中學(xué)班主任如何做好德育教育工作

1、 淺談初級中學(xué)班主任如何做好德育教育工作摘要：德育工作是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程,對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。中學(xué)生因處于人格塑造期,班主任身為班集體的教育者和組織者，更有責(zé)任將德育滲透在教育和管理中,做好學(xué)生道德教育工作。關(guān)注德育工作、探索德育方法是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要保證。關(guān)鍵詞：初級中學(xué) 班主任 德育教育初級中學(xué)學(xué)生因處于人格塑造期,對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。而班級是學(xué)校德育教育的基層組織，班主任是班集體的教育者和組織者，是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生

2、效仿、學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用，學(xué)校必須依靠班主任才能實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。在實(shí)際工作中，我主要采取了下列措施：一、制定明確的班級德育教育目標(biāo)班級德育目標(biāo)是根據(jù)國家、學(xué)校德育目標(biāo)而制定的對學(xué)生在德育方面所要達(dá)到的質(zhì)量規(guī)范的設(shè)想或規(guī)定，具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控功能。德育目標(biāo)的確立不僅影響到德育內(nèi)容的選擇、德育方法的設(shè)定、德育過程的實(shí)施，而且也直接決定著德育的實(shí)際效果。班主任在制定德育目標(biāo)前必須掌握班級學(xué)生的思想情況，既要有班級目標(biāo)和班級學(xué)生個(gè)體發(fā)展目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。制定的目標(biāo)要具有層次性，符合班級的實(shí)際，可從最基本的日常行

3、為規(guī)范抓起，具體到學(xué)生的衣、食、住、行等每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們必須堅(jiān)信：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。切忌好高騖遠(yuǎn)和無目標(biāo)的德育教育，沒有德育目標(biāo)的德育教育猶如無源之水，很難取得實(shí)際效果。實(shí)踐證明，沒有德育目標(biāo)的班級，是班風(fēng)班紀(jì)最差的班級；沒有德育目標(biāo)的班級，該班的學(xué)生缺乏進(jìn)取精神、團(tuán)結(jié)友愛精神、集體主義精神和奉獻(xiàn)精神，也是學(xué)校的后進(jìn)班級。二、重視學(xué)生心理健康，把德育教育滲透其中班主任和學(xué)生接觸最多，也是學(xué)生最尊敬、最信賴的人，班主任不僅僅是文化的傳遞者，還應(yīng)該及時(shí)正確地對學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格。我的做法是：1、重視心理健康，做學(xué)生的

4、心理“醫(yī)生”。由于部分中學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，平時(shí)我就開展了一些有利于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“對學(xué)校周邊環(huán)境大掃除，培養(yǎng)勞動(dòng)光榮的意識；走進(jìn)大自然,感受大自然的魅力;幫助留守兒童家庭干農(nóng)活，體會(huì)助人為樂”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。這些活動(dòng)能拓展德育教育空間,深化德育教育的內(nèi)涵,將學(xué)校與家庭、社會(huì)緊密地聯(lián)系起來,充分發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)的教育功能。2、因人施教。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差

5、異的，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。三、做好日常工作，把德育工作貫穿于教育教學(xué)工作的始終班主任工作的主要時(shí)間花在日常工作中，必須堅(jiān)持做到：、不斷地了解學(xué)生。班主任必須了解本班學(xué)生的基本情況、個(gè)性、愛好、特長，特別是心理狀態(tài)。人是活的，生活是變化的，人的心理狀態(tài)也是不斷在“動(dòng)”的。昨天了解，不等于今天了解；今天了解，不等于明天了解。所以要不斷了解。了解的方法是多樣的，比如觀察、談話、調(diào)查、家訪等等。、細(xì)心做好個(gè)別談話。一般的號召只能解決普遍問

6、題，個(gè)別的特殊的問題只能個(gè)別解決。和學(xué)生個(gè)別談話是解決個(gè)別的、特殊的或是不宜讓更多人知道的問題的有效的方法（便于為學(xué)生的某些“隱私”保密）。3、精心組織集體活動(dòng)。集體活動(dòng)最能展現(xiàn)一個(gè)班集體的形象，最具有集體凝聚力，所以無論是日常活動(dòng)（如兩操、大掃除、辦黑板報(bào)），還是階段性的集體活動(dòng)（如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝會(huì)演），都必須精心組織、扎實(shí)開展、認(rèn)真總結(jié)，用以豐富學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。、堅(jiān)持做好情況記載。班主任對班級各方面的情況都要心中有底，而且掌握得情況要準(zhǔn)確，這就要求班主任在平時(shí)做好各方面情況的記載，例如學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)成績、作業(yè)情況、活動(dòng)表現(xiàn)、好人好事、不良現(xiàn)象等等。這些記錄匯總起來，就可以看到一個(gè)學(xué)生乃至整個(gè)班級的現(xiàn)狀，可以作為班主任在總結(jié)評比、教育引導(dǎo)時(shí)的參考依據(jù)。參考文獻(xiàn)1中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見。2顧明遠(yuǎn) 重視中小學(xué)生的心理健康教育j.基礎(chǔ)教育參考，2008(