《賣木雕的少年》說課稿獲獎?wù)f課稿

1、賣木雕的少年說課稿一、說教材課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼?！拔摇钡椒侵蘼眯袝r(shí)，想買一個非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。景色壯觀的瀑布，栩栩如生的木雕，晚風(fēng)吹拂的夜晚，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，也襯托了賣木雕的少年美麗的心靈。本課敘述詳略得當(dāng)，作者對美麗的大瀑布風(fēng)光一帶而過，而是圍繞課文重點(diǎn)，將筆墨放在選木雕、放棄買木雕、送木雕等內(nèi)容上。課文還準(zhǔn)確而得體地運(yùn)用了許多四字詞組，要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會使用。選編這篇課文的目的是，一是了解非洲人民同中國人

2、民的友誼；二是通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。這也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、說目標(biāo)根據(jù)上述教材分析以及新課標(biāo)的要求，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心里特征，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“尼、馱”等11個生字，會寫“賣、售”等14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品”等18個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理清課文順序，了解課文大意。4.學(xué)習(xí)第14自然段，體會瀑布的壯觀和木雕的精致，積累四字詞語，聯(lián)系上下文理解意思，并能在具體語境中正確運(yùn)用。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)基于對教材的理解并結(jié)合三年級孩子的年齡特征，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為生字、詞的學(xué)習(xí)并積累

3、四字詞語，教學(xué)難點(diǎn)確定為在具體語境中理解、積累并使用文中的四字詞語。四、說教法語文教學(xué)要遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，本課時(shí)的教學(xué)方法為：1.采用啟發(fā)式教學(xué)。即精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會，讓學(xué)生動腦、動口、弄懂弄通課文的內(nèi)容。2.朗讀體會法：通過抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀，幫助學(xué)生體會語言的優(yōu)美，對學(xué)生進(jìn)行有效的語感訓(xùn)練。3.采用課件演示法教學(xué)。課件演示起著直觀的作用，有助于突破教材的難點(diǎn)此外，在教學(xué)中還運(yùn)用講讀法、板書法等，多法并舉。五、說學(xué)法指導(dǎo)對于我們的學(xué)生來說，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)顯得異常的重要，這是

4、走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑。因此，本課十分注重以下兩點(diǎn)：、在整個教學(xué)過程中重視指導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟。、在教學(xué)中，進(jìn)行一定的拓展練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對文本的理解。六、說教學(xué)流程1、談話導(dǎo)入首先教師談話導(dǎo)入：小朋友，你曾經(jīng)到過什么地方旅游？引出到非洲南部游覽一番。然后觀看瀑布的視頻片斷，并交流看后的感想。借機(jī)引出課題：今天我們學(xué)的課文就發(fā)生在這個大瀑布的不遠(yuǎn)處，那里有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結(jié)識一位賣木雕的少年。讀題，提問?！颈经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用課件引入新課，首先課件一開始就抓住了學(xué)生的注意力，能讓學(xué)生從心底喜歡上文本中的莫西奧圖尼亞大瀑布。讓學(xué)生提問，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多維視角去思考解決問題，拓展

5、學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的全過程，從而滿足他們的探究欲、表現(xiàn)欲?！?、初讀課文。先請同學(xué)們帶著這些問題來讀讀課文，接著教師檢查學(xué)生的讀書的情況，抽讀生字卡片、詞語，然后讓學(xué)生分自然段讀一讀課文，讀完后留時(shí)間讓學(xué)生評價(jià)?！颈经h(huán)節(jié)讓學(xué)生初讀課文，借此來鞏固學(xué)生的生字詞。而且讓學(xué)生自讀、互評，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和傾聽能力。】3、再讀課文，我以“非洲南部的什么景物吸引了眾多游客去觀光游覽呢？”這一問題讓學(xué)生再讀課文，邊讀邊思考。經(jīng)過交流得出是瀑布和木雕吸引了游客。然后通過“瀑布、木雕又是怎么樣的？”請小朋友用（）標(biāo)出來，并想想你讀懂了什么？【本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在讀讀標(biāo)一標(biāo)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動腦動

6、手能力。】4、品讀課文的重點(diǎn)詞句，加深體會。指名說瀑布是怎樣的，邊出示：莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。品讀這句話，理解“名不虛傳”、“游人如織”、“壯觀”，感情朗讀這句話。然后是指名說木雕是怎樣的，邊出示：這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。品讀這句話，理解“構(gòu)思新奇”、“栩栩如生”，再出示投影圖片，讓學(xué)生觀看。最后感情朗讀這句話?！居辛俗宰x和全班齊讀做基礎(chǔ)，配以圖片欣賞，加深了學(xué)生的理解。】攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在一個攤點(diǎn)前停下來，仔細(xì)地挑選。讓學(xué)生自己讀讀這句話，再理解“琳瑯滿目”、“各式各樣”，并進(jìn)行想象說話，然后播放投影圖片讓學(xué)生觀看，再進(jìn)行感情朗讀?！具@樣的設(shè)計(jì)，不僅讓