秋天的田野作文指導(dǎo)

1、秋天的田野作文指導(dǎo)（注：寫(xiě)一處秋天的景物，以秋天的田野為例）芝麻開(kāi)門與你相約快樂(lè)作文秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開(kāi)的春天一樣可愛(ài)，同驕陽(yáng)似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油菜地間。你喜歡用什么語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)秋天呢？你能說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)，告訴你的小伙伴們嗎？金手指送你“點(diǎn)石成金”術(shù)l 鳳頭寫(xiě)好開(kāi)頭1、以擬人的手法來(lái)開(kāi)頭。夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地來(lái)了，為田野披上了美麗的衣裳。2、總說(shuō)秋天的田野很美。秋天的田野景色多么迷人，像一幅美麗的畫(huà)

2、卷。3、以對(duì)比的方法開(kāi)頭。秋天是豐收的季節(jié)，遍地金閃閃，黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。4、用童話色彩開(kāi)頭。美麗的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那美麗的田野，只見(jiàn)她左手一揮，右手一撒，頓時(shí)奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。l 豬肚寫(xiě)好重點(diǎn)段我們先來(lái)看兩個(gè)片段:片段一：踏上前往田野的小路，一陣涼爽的西風(fēng)迎面吹來(lái)，樹(shù)葉紛飛，猶如仙女散花。落在地面上的落葉猶如淘氣的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹(shù)上掛滿了火紅的“燈籠”，它們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，親密無(wú)間。秋天田野的代表物是那一望無(wú)邊的稻穗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一陣微風(fēng)吹來(lái)，田野里滾著層層波濤，連綿起伏，十分迷

3、人！一株株稻穗被沉甸甸的果實(shí)壓彎了腰，它們搖晃著小腦袋，似乎在沉思著什么。片段二：走進(jìn)田野，就像置身于金色的海洋。在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。稻子的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下墜。它的稈很細(xì)，但十分堅(jiān)韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動(dòng)。瞧，那邊的老大爺正在收割，他技術(shù)嫻熟地?fù)]舞著鐮刀，一會(huì)兒，那密不透風(fēng)的稻田便被割了好幾垅，好像是一條條通往幸福的金光大道。遠(yuǎn)處的谷場(chǎng)上人們也在忙得不亦樂(lè)乎 以上兩位小作者都是細(xì)心觀察的孩子。他們讓秋天的田野有不同的景色

4、，并描繪出了各自色彩。但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是：一、抓住了秋天田野里最有代表的景物來(lái)寫(xiě)：如落葉、稻子、柿子并且抓住了它們的特點(diǎn)：樹(shù)葉飄飛，柿子火紅，稻子金黃二、另外還用了一些生動(dòng)的貼切的比喻句，如：“猶如仙女散花”，“掛滿了火紅的燈籠”，“像一片金色的海洋”，“根像鷹爪一樣”讓秋天的景物更形象具體；還用了擬人句，如：“猶如淘氣的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭”，“它們搖晃著小腦袋”，“都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮”，“盡管已被壓彎了腰，但從不趴下任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動(dòng)。”讓我們感到很親切。看來(lái)，寫(xiě)好這篇習(xí)作的要點(diǎn)就是：一要通過(guò)仔細(xì)觀察抓住來(lái)秋天景物的特點(diǎn)；二是要應(yīng)用一些修辭手法如比喻擬人排比讓文章更

5、生動(dòng),另外還要注意敘述的順序。l 豹尾寫(xiě)好結(jié)尾1、直抒胸臆，總結(jié)全文。a、??！秋天的田野真美啊！b、多么迷人的田野！我愛(ài)秋天的田野！2、贊美田野，抒發(fā)喜悅之情。a、秋天的田野是美好的，它給我們帶來(lái)了豐收的喜悅和歡笑。b、我愛(ài)秋色，更愛(ài)秋天的田野。因?yàn)樗錆M了喜悅，充滿了希望，充滿了生機(jī)。 3、以贊美好農(nóng)民的勞動(dòng)來(lái)升華主題結(jié)尾。秋天的田野是果實(shí)累累的田野，是豐收的田野，是希望的田野。我贊美它，因?yàn)樗寝r(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)和汗水創(chuàng)造出來(lái)的。l 庖丁解牛寫(xiě)好提綱開(kāi)頭：秋天的田野景色多么迷人，像一幅美麗的畫(huà)卷。（略）中間部分：（詳）（1）寫(xiě)秋天的莊稼地。（2）寫(xiě)秋天的菜地。（3）寫(xiě)秋天的果園。結(jié)尾：秋

6、天的田野是美好的，它給我們帶來(lái)了豐收的喜悅和歡笑。l 畫(huà)龍點(diǎn)睛寫(xiě)好文題秋天的田野秋天的校園秋天的果園秋天的菜園秋天的公園l 沙里淘金選好題材1、陽(yáng)光溫馨恬靜，微風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸，大雁結(jié)對(duì)南飛2、金黃的田野。（金燦燦的稻穗、紅艷艷的高粱、飽脹的豆莢；火通通的柿子、黃澄澄的梨、綠油油菜地）3、美麗的公園。（火紅的楓葉、千姿百態(tài)的菊花、翩翩起舞的落葉）語(yǔ)海拾貝打開(kāi)你的百寶箱描寫(xiě)秋天景物的詞語(yǔ)草木枯黃 楓葉似火 顆粒飽滿 大大小小 搖搖擺擺 翩翩起舞 色彩繽紛 丹桂飄香 果實(shí)累累 瓜果瓢香 落葉紛飛 遍地金黃 豐收在望 晶瑩透亮 五光十色 秋蟲(chóng)唧唧 北雁南飛 沉甸甸描寫(xiě)秋天天氣的詞語(yǔ)秋風(fēng)送爽

7、涼風(fēng)習(xí)習(xí) 萬(wàn)里無(wú)云 一望無(wú)際 天高云淡 描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)金黃 嫩綠 紅火 碧藍(lán) 紫茵茵 紅彤彤 紅通通 紅艷艷 金燦燦 黃澄澄 綠油油 白茫茫 藍(lán)湛湛 描寫(xiě)事物的量詞一片片 一個(gè)個(gè) 一串串 一排排 一盞盞 一面面 一條條 一張張 一把把描寫(xiě)人們的詞語(yǔ)笑逐顏開(kāi) 垂涎三尺 汗流浹背 揮汗如雨 滿懷喜悅 供你在文中選用的句子a、梨子樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨子，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長(zhǎng)著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹(shù)枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。b、停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧c、豇豆也不示弱，像在爬竿比賽似的，爬到竿頂像四處張望，一雙雙小辮子在風(fēng)中搖晃

8、。美文欣賞佳作伴你行秋天的田野美麗的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那美麗的田野，只見(jiàn)她左手一揮，右手一撒，頓時(shí)奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。你瞧那一望無(wú)際的莊稼地最先感受到秋天的訊息。田野里，高粱成熟了，紅通通的，像一團(tuán)團(tuán)正在燃燒的火焰，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，葉子就像無(wú)數(shù)面旗幟在迎風(fēng)飄揚(yáng)。大豆成熟了，飽滿的豆粒脹開(kāi)了狹長(zhǎng)的豆莢，從豆莢里跳了出來(lái)，似乎在歡迎秋天的到來(lái)。稻田里，稻子也成熟了，在秋陽(yáng)的照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。微風(fēng)吹過(guò)，稻在子此起彼伏，好像大海的波浪。農(nóng)民伯伯正在田野里忙的不可開(kāi)交，正把一車車碎金似的稻谷往家里搬，臉上洋溢著幸福的笑容，有的還唱著歌呢！稻田東邊是一塊菜地，菜地

9、里的蔬菜長(zhǎng)勢(shì)也很好。白菜長(zhǎng)的綠油油的，微風(fēng)吹過(guò)，綠葉搖動(dòng)，像翩翩起舞的公主穿著的綠色長(zhǎng)裙。芋頭長(zhǎng)得很好，它們撐開(kāi)一粑粑小傘，擋住了火辣辣的陽(yáng)光。絲瓜架上爬滿了瓜蔓，長(zhǎng)著一張張綠油油的葉子，開(kāi)者一朵朵金燦燦的絲瓜花，掛著一條條沉甸甸的絲瓜。微風(fēng)一吹，絲瓜似乎要掉下來(lái)。菜地旁邊的果園十分熱鬧。你看，葡萄架上掛滿了一串串熟透了的葡萄，晶瑩透亮。葡萄有紫的，有綠的，有黃的五光十色，美麗極了！這可惹得那些小饞貓垂涎三尺，總在下面轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。梨子樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨子，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長(zhǎng)著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹(shù)枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。高高的柿

10、子樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)紅通通的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一盞盞小紅燈籠。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，“啪！”“啪！”“啪！”熟透了的柿子就會(huì)掉到地上。秋天的田野是果實(shí)累累的田野，是豐收的田野，是希望的田野。我贊美它，因?yàn)樗寝r(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)和汗水創(chuàng)造出來(lái)的。 秋天的校園金風(fēng)送爽，天高云淡，隨著秋天的到來(lái)，我們的校園也在變化著。 一進(jìn)校園,就能看見(jiàn)那掛滿柿子的柿子樹(shù)，那一個(gè)個(gè)又大又圓的柿子讓人看了就想吃。走進(jìn)校園里面，你就能看到那兩棵像戰(zhàn)士一樣保衛(wèi)著校園的大松樹(shù)。秋天，其 它樹(shù)木的葉子都落了下來(lái)，只有松樹(shù)和柏樹(shù)依然蒼翠挺拔。校園里的那棵大白楊昂首矗立在那，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，它的葉子像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，然后又慢慢地

11、飄落下來(lái)，在地上鋪成一條金色的小路。中午那溫暖的陽(yáng)光照在葉子上金光閃閃，讓人好生羨慕和喜愛(ài)。 順著那條金色的小路來(lái)到后操場(chǎng)，四周各色的菊花朵朵怒放，白的像雪,粉的如霞,黃的似金,姹紫嫣紅，把校園裝扮得更加美麗了。一朵朵菊花綻放,散發(fā)出幽幽的香味,秋風(fēng)一吹，籠罩了整個(gè)校園。 清晨，同學(xué)們迎著秋風(fēng)精神抖擻地在操場(chǎng)上鍛煉身體，呼吸著新鮮的空氣，享受著校園的秋天！ 我愛(ài)秋天，也愛(ài)我們的校園，愿這美麗的秋色永駐人間。寫(xiě)一個(gè)熟悉的人作文指導(dǎo)教案習(xí)作要求訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)一兩件具體事例，寫(xiě)出人物特點(diǎn)來(lái)；學(xué)習(xí)通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)的方法。作文指導(dǎo)過(guò)程中，滲透人的高尚品格的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作

12、怎樣寫(xiě)出人物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板上寫(xiě)好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）一、審文題明確要求今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，我們上基礎(chǔ)訓(xùn)練的第題。出示小黑板：通過(guò)一兩件事寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人，要注意寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？這次作文要我們寫(xiě)什么？（寫(xiě)人）寫(xiě)什么人？（寫(xiě)熟悉的人）寫(xiě)幾個(gè)熟悉的人？（寫(xiě)一個(gè)熟悉的人）（師板書(shū)習(xí)作題）要我們特別注意寫(xiě)出這個(gè)人的什么？（寫(xiě)出人物的特點(diǎn)）二、明白人物特點(diǎn)、拓寬學(xué)生思路寫(xiě)出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你熟悉的人有什么特點(diǎn)。生自由說(shuō)，師注意生說(shuō)的是

13、哪方面的特點(diǎn)。師：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)你知道人還有哪些方面的特點(diǎn)嗎？（生說(shuō)）一個(gè)人的特點(diǎn)有不少，有大家要選最突出的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。品質(zhì)：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé) 性格：倔強(qiáng)、愛(ài)發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑興趣愛(ài)好：愛(ài)唱歌、愛(ài)集郵、愛(ài)踢球、愛(ài)種花生齊讀。三、扣例文借鑒寫(xiě)法師：找準(zhǔn)了一個(gè)人的特點(diǎn)，怎樣寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)呢？少年閏土是個(gè)很好的范例。（板書(shū)：少年閏土）用小黑板出三個(gè)問(wèn)題，逐一討論，師隨機(jī)板書(shū)。（）他有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：特點(diǎn)聰明能干活潑可愛(ài)機(jī)智勇敢知識(shí)豐富）（）通過(guò)哪幾件事反映他的特點(diǎn)？（板：事件）（板書(shū)：捕鳥(niǎo)撿貝殼瓜田刺猹看跳魚(yú)兒）（）通過(guò)什么描寫(xiě)寫(xiě)出他的特點(diǎn)？（板書(shū)：外貌行動(dòng)語(yǔ)言神態(tài)）生在

14、文中找出描寫(xiě)的句子，評(píng)析后得出方法：作者寫(xiě)閏土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圓臉，項(xiàng)帶銀圈的特征，把一個(gè)紹興農(nóng)村少年的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了。（板書(shū)：抓特征）讓學(xué)生找出“雪地捕鳥(niǎo)”段表示閏土動(dòng)作的詞。請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)潔地把一系列動(dòng)作說(shuō)出來(lái)。師：作者寫(xiě)了閏土的一系列動(dòng)作，刻畫(huà)得多細(xì)致?。∥覀冄矍八坪醺‖F(xiàn)了閏土正在雪地里捕鳥(niǎo)的情景。大家注意，寫(xiě)人物的行動(dòng)，一定要細(xì)致。（板書(shū)：要細(xì)致）師：你從語(yǔ)言中能看出閏土是個(gè)怎樣的孩子？師：從語(yǔ)言描寫(xiě)中，我們知道閏土心中有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，作者知道嗎？（不知道）而閏土作為生長(zhǎng)在海濱的農(nóng)村孩子，這正是他所熟悉的事，因此，他說(shuō)起來(lái)滔滔不絕。這些語(yǔ)言的描寫(xiě)是多么地恰如其分

15、，符合閏土的身份啊！我們作文時(shí)要注意，寫(xiě)人物的語(yǔ)言要恰當(dāng)。（板書(shū)：要恰當(dāng)）師：我們通過(guò)研究少年閏土這篇課文，知道少年閏土是通過(guò)外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的，描寫(xiě)時(shí)，注意了這些方面。除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫(xiě)？（神態(tài)、心理描寫(xiě)。板書(shū)：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫(xiě)必須真實(shí)。（板書(shū)：要真實(shí)）四、列提綱即興練說(shuō)出示小黑板：你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？（指一行同學(xué)說(shuō)）請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)按照小黑板上規(guī)定的題目、特點(diǎn)、事件、著重描寫(xiě)的方面等項(xiàng)寫(xiě)提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。. 請(qǐng)演板學(xué)生說(shuō)提綱，評(píng)議是否能寫(xiě)出人物特點(diǎn)；請(qǐng)寫(xiě)各方面人物特點(diǎn)的同學(xué)說(shuō)提綱，評(píng)議是否能寫(xiě)出了人物特點(diǎn)。五、總結(jié) .復(fù)習(xí)一下寫(xiě)作方法，看黑板，跟

16、老師說(shuō)：外貌抓特征，行動(dòng)要細(xì)致，語(yǔ)言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件，人物如同站眼前。 .學(xué)生自己讀一遍。 .師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫(xiě)出人物特點(diǎn)的作文方法，只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用，以后寫(xiě)人的作文大家還可以多運(yùn)用，多實(shí)踐。下節(jié)課請(qǐng)大家完成這篇習(xí)作。六、閱讀導(dǎo)引 好友多多多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒(méi)，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新。（簡(jiǎn)練，抓住了特點(diǎn)）多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象長(zhǎng)眼睛似的，“刷刷”地直向你沖過(guò)來(lái)，可只要一落到桌面上就會(huì)立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才

17、發(fā)現(xiàn)撲了個(gè)空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會(huì)張開(kāi)他的大嘴，大叫一聲。（有聲有色，真是寫(xiě)作高手）我真羨慕他。（簡(jiǎn)潔，自然） 【評(píng)語(yǔ)：】小作者寫(xiě)了好朋友的樣子，愛(ài)好，特別突出了人物的特點(diǎn)，個(gè)性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用用波浪線畫(huà)出“一就”的句子，體味人物的動(dòng)作變化。并說(shuō)上一兩句話，用上“一就”?？袋c(diǎn)評(píng)，學(xué)寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。多多有什么特點(diǎn)？你熟悉的人有些什么特點(diǎn)？如：愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)幫助人、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)清潔、有禮貌，做事認(rèn)真，幽默，粗心、開(kāi)朗、大方 2、擬題導(dǎo)引_的一個(gè)人_的 _給我?guī)?lái)_的人夸夸_ 3、寫(xiě)法索引抓住人物特點(diǎn)：一人一事，不要面面俱到選擇典型事例：重點(diǎn)部分要

18、詳寫(xiě)，注意把人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作，內(nèi)心寫(xiě)細(xì)致寫(xiě)具體。按一定順序?qū)懀骸翱偡纸Y(jié)構(gòu)”開(kāi)頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫(xiě)。重點(diǎn)部分貫穿人物活動(dòng)。三、我愛(ài)秋天三單元作文指導(dǎo)我愛(ài)秋天今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍(lán)，萬(wàn)里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺(jué)我們到了爺爺家。（藍(lán)天、大雁，全是秋天獨(dú)特的景色。）爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個(gè)一群，三個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，好像再說(shuō)：“小主人，歡迎你回來(lái)?！弊钭屓舜瓜讶叩氖悄且粋€(gè)個(gè)大

19、大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊?。ㄆ咸押妹溃￠僮雍每蓯?ài)！鴨梨好味道?。┕麍@旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點(diǎn)頭。一條清澈的小河輕輕地流過(guò)爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹(shù)，紅得多好看，簡(jiǎn)直像一片火似的。（好耀眼的顏色。）啊！我愛(ài)秋天的景色。點(diǎn)評(píng)：從小作者的筆下，我們看到了一個(gè)生動(dòng)活潑，歡欣可喜的秋天。這個(gè)秋天，有聲有色，有靜有動(dòng)。尤其是小作者在文中運(yùn)用的擬人手法，更使畫(huà)面充滿了生機(jī)與趣味.同學(xué)們，你們?cè)敢饽闷鹗种械墓P，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎？一、閱讀導(dǎo)引 1、畫(huà)出文中比喻句，并仿寫(xiě)黃葉像_。葡萄像_。 2、作者按_順序?qū)懀?/p>

20、別抓住了_ _ _幾種景物來(lái)寫(xiě)。二、方法索引 1、仔細(xì)觀察，理解圖意，做到言之有物。 2、注意順序，說(shuō)寫(xiě)具體，做到言之有序。 3、確定中心，展開(kāi)想象，做到眼中有景，心中有情。 4、仿寫(xiě)引路。作文時(shí)，抓住景物色彩、形狀、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點(diǎn)寫(xiě)具體，運(yùn)用修辭寫(xiě)生動(dòng)。秋姑娘不知不覺(jué)地來(lái)到田野里，她一來(lái)就不停地忙起來(lái)。她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。 秋姑娘來(lái)到了森林里。_ 秋姑娘又來(lái)到了果園里。_ 秋姑娘還來(lái)到了我心里。 _5、秋景薈萃。作文時(shí)，景色應(yīng)具有代表性。秋天的天空：天空高遠(yuǎn)，太陽(yáng)

21、柔和，云朵潔白藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾片薄紗似的白云。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來(lái)。秋天的果園：一個(gè)個(gè)掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地向外張望。蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。其他：菊花五顏六色 / 金黃的葉子隨風(fēng)飄落 / 一群大雁往南飛 / / 6、開(kāi)頭結(jié)尾例舉：作文時(shí)，首尾既要簡(jiǎn)短，又要緊扣中心。秋天真美，我愛(ài)秋天！我愛(ài)深秋、愛(ài)這爽朗的天空、愛(ài)這有一絲涼意的季節(jié)！有人說(shuō)：“秋天真美！”我聽(tīng)了特別想去尋找秋天。秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽(yáng)似火的夏天;也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,而我卻偏偏喜歡那果實(shí)

22、累累的秋天.我愛(ài)百花齊放的春天，愛(ài)火辣辣地夏天，也愛(ài)那雪花飄揚(yáng)的冬天，但我更愛(ài)絢麗多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來(lái)到了人間三、訓(xùn)練站臺(tái) 1、詞句積累金秋時(shí)節(jié)秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高氣爽遍地是金秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風(fēng)過(guò)耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、_野曠沙岸凈，天高秋月明。（宋謝靈運(yùn)）橫空過(guò)雨千峰出，大野新霜萬(wàn)葉枯。（唐耿韋)秋日凄凄，百卉具腓。詩(shī)經(jīng)小雅四月裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。戰(zhàn)國(guó)楚屈原九歌湘夫人落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。唐王勃秋日登洪府膝王閣餞別序山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃

23、。唐劉禹錫秋詞二首秋雨高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋夜睡起秋聲無(wú)覓處，滿階梧葉日明中。秋聲未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。秋葉夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬(wàn)葉千聲皆是恨。秋色雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。秋月月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。秋菊寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。秋思故人萬(wàn)里無(wú)消息，便擬江頭問(wèn)斷鴻。秋愁莫道身閑總是，孤燈夜夜寫(xiě)清愁。秋興西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨(dú)慨然。秋懷出門未免流年嘆，又見(jiàn)湖邊木葉飛。秋夢(mèng)清夢(mèng)初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。秋憶砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。秋悟人人解說(shuō)悲秋事，不似詩(shī)人徹底知。秋味蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉下得雨聲多。_ 2、說(shuō)說(shuō)我的圖畫(huà)我畫(huà)了一幅秋天的圖畫(huà)。我

24、在天空中畫(huà)了_還在地面上畫(huà)了許多東西，遠(yuǎn)處有_,近處有_。在畫(huà)上，有我最喜歡的_。秋天多美呀！我愛(ài)這幅畫(huà)，我愛(ài)這美麗的秋天。3 、劣文診斷（按診斷改寫(xiě)文章）同學(xué)們，大家看，這是我畫(huà)的秋天。我畫(huà)了一座高大的山。山上有許多樹(shù)木。有些樹(shù)木的葉子已經(jīng)變黃了，還有的變成了紅色。（可不可以寫(xiě)寫(xiě)葉子在陽(yáng)光下的樣子，微風(fēng)吹過(guò)的樣子，落葉飛舞的樣子呢？）我還畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)。（寫(xiě)出什么鳥(niǎo)？分別寫(xiě)寫(xiě)小鳥(niǎo)停在樹(shù)上的樣子，在空中飛翔的樣子。）近處的草地上，我畫(huà)了幾朵菊花。菊花真美?。ǚ謩e從顏色、形狀、神韻等方面寫(xiě)出菊花的美.)四、寫(xiě)觀察日記作文指導(dǎo) 8月25日星期四晴螞蟻的力量今天上午，我蹲在門口吃飯。幾粒米掉在地上，引

25、來(lái)了一只“偵察兵”螞蟻。它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包想將食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米?！鞍Γ×?！”我自言自語(yǔ)道。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來(lái)，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無(wú)希望。它只好悻悻而去。（寫(xiě)螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)）“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過(guò)來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著大隊(duì)人馬。一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷著這些小生靈，覺(jué)得它們是癡心妄想。只見(jiàn)它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國(guó)似的移向蟻穴。（寫(xiě)出自己的觀感，形象生動(dòng)）聽(tīng)了我的敘述，你還覺(jué)得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大。為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳?，搬米難；人心齊，泰山移！（從中悟出道理，完成寫(xiě)作目的） 【教師點(diǎn)評(píng)】這篇日記記述了作者對(duì)螞蟻的細(xì)心觀察。作者觀察和描寫(xiě)了一只“偵察兵”螞蟻和其它螞蟻搬運(yùn)米粒的經(jīng)過(guò)，使“我”從好奇惋惜到瞠目結(jié)舌以至感嘆，從中悟出了“人心散，搬米難；人心齊，泰山移”這樣的深