秋天的田野作文指導(dǎo)

1、秋天的田野作文指導(dǎo)（注：寫一處秋天的景物，以秋天的田野為例）芝麻開門與你相約快樂作文秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開的春天一樣可愛，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油菜地間。你喜歡用什么語言來描寫秋天呢？你能說出來，寫下來，告訴你的小伙伴們嗎？金手指送你“點石成金”術(shù)l 鳳頭寫好開頭1、以擬人的手法來開頭。夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地來了，為田野披上了美麗的衣裳。2、總說秋天的田野很美。秋天的田野景色多么迷人，像一幅美麗的畫

2、卷。3、以對比的方法開頭。秋天是豐收的季節(jié)，遍地金閃閃，黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。4、用童話色彩開頭。美麗的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那美麗的田野，只見她左手一揮，右手一撒，頓時奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。l 豬肚寫好重點段我們先來看兩個片段:片段一：踏上前往田野的小路，一陣涼爽的西風(fēng)迎面吹來，樹葉紛飛，猶如仙女散花。落在地面上的落葉猶如淘氣的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹上掛滿了火紅的“燈籠”，它們?nèi)齻€一群，五個一伙，親密無間。秋天田野的代表物是那一望無邊的稻穗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一陣微風(fēng)吹來，田野里滾著層層波濤，連綿起伏，十分迷

3、人！一株株稻穗被沉甸甸的果實壓彎了腰，它們搖晃著小腦袋，似乎在沉思著什么。片段二：走進(jìn)田野，就像置身于金色的海洋。在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。稻子的長勢十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下墜。它的稈很細(xì)，但十分堅韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動。瞧，那邊的老大爺正在收割，他技術(shù)嫻熟地?fù)]舞著鐮刀，一會兒，那密不透風(fēng)的稻田便被割了好幾垅，好像是一條條通往幸福的金光大道。遠(yuǎn)處的谷場上人們也在忙得不亦樂乎 以上兩位小作者都是細(xì)心觀察的孩子。他們讓秋天的田野有不同的景色

4、，并描繪出了各自色彩。但他們有一個共同的特點就是：一、抓住了秋天田野里最有代表的景物來寫：如落葉、稻子、柿子并且抓住了它們的特點：樹葉飄飛，柿子火紅，稻子金黃二、另外還用了一些生動的貼切的比喻句，如：“猶如仙女散花”，“掛滿了火紅的燈籠”，“像一片金色的海洋”，“根像鷹爪一樣”讓秋天的景物更形象具體；還用了擬人句，如：“猶如淘氣的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭”，“它們搖晃著小腦袋”，“都挺著個快要脹破似的大肚皮”，“盡管已被壓彎了腰，但從不趴下任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動?！弊屛覀兏械胶苡H切。看來，寫好這篇習(xí)作的要點就是：一要通過仔細(xì)觀察抓住來秋天景物的特點；二是要應(yīng)用一些修辭手法如比喻擬人排比讓文章更

5、生動,另外還要注意敘述的順序。l 豹尾寫好結(jié)尾1、直抒胸臆，總結(jié)全文。a、?。∏锾斓奶镆罢婷腊。、多么迷人的田野！我愛秋天的田野！2、贊美田野，抒發(fā)喜悅之情。a、秋天的田野是美好的，它給我們帶來了豐收的喜悅和歡笑。b、我愛秋色，更愛秋天的田野。因為它充滿了喜悅，充滿了希望，充滿了生機(jī)。 3、以贊美好農(nóng)民的勞動來升華主題結(jié)尾。秋天的田野是果實累累的田野，是豐收的田野，是希望的田野。我贊美它，因為它是農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動和汗水創(chuàng)造出來的。l 庖丁解牛寫好提綱開頭：秋天的田野景色多么迷人，像一幅美麗的畫卷。（略）中間部分：（詳）（1）寫秋天的莊稼地。（2）寫秋天的菜地。（3）寫秋天的果園。結(jié)尾：秋

6、天的田野是美好的，它給我們帶來了豐收的喜悅和歡笑。l 畫龍點睛寫好文題秋天的田野秋天的校園秋天的果園秋天的菜園秋天的公園l 沙里淘金選好題材1、陽光溫馨恬靜，微風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸，大雁結(jié)對南飛2、金黃的田野。（金燦燦的稻穗、紅艷艷的高粱、飽脹的豆莢；火通通的柿子、黃澄澄的梨、綠油油菜地）3、美麗的公園。（火紅的楓葉、千姿百態(tài)的菊花、翩翩起舞的落葉）語海拾貝打開你的百寶箱描寫秋天景物的詞語草木枯黃 楓葉似火 顆粒飽滿 大大小小 搖搖擺擺 翩翩起舞 色彩繽紛 丹桂飄香 果實累累 瓜果瓢香 落葉紛飛 遍地金黃 豐收在望 晶瑩透亮 五光十色 秋蟲唧唧 北雁南飛 沉甸甸描寫秋天天氣的詞語秋風(fēng)送爽

7、涼風(fēng)習(xí)習(xí) 萬里無云 一望無際 天高云淡 描寫顏色的詞語金黃 嫩綠 紅火 碧藍(lán) 紫茵茵 紅彤彤 紅通通 紅艷艷 金燦燦 黃澄澄 綠油油 白茫茫 藍(lán)湛湛 描寫事物的量詞一片片 一個個 一串串 一排排 一盞盞 一面面 一條條 一張張 一把把描寫人們的詞語笑逐顏開 垂涎三尺 汗流浹背 揮汗如雨 滿懷喜悅 供你在文中選用的句子a、梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。b、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧c、豇豆也不示弱，像在爬竿比賽似的，爬到竿頂像四處張望，一雙雙小辮子在風(fēng)中搖晃

8、。美文欣賞佳作伴你行秋天的田野美麗的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那美麗的田野，只見她左手一揮，右手一撒，頓時奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。你瞧那一望無際的莊稼地最先感受到秋天的訊息。田野里，高粱成熟了，紅通通的，像一團(tuán)團(tuán)正在燃燒的火焰，一陣秋風(fēng)吹過，葉子就像無數(shù)面旗幟在迎風(fēng)飄揚(yáng)。大豆成熟了，飽滿的豆粒脹開了狹長的豆莢，從豆莢里跳了出來，似乎在歡迎秋天的到來。稻田里，稻子也成熟了，在秋陽的照耀下閃著點點金光。微風(fēng)吹過，稻在子此起彼伏，好像大海的波浪。農(nóng)民伯伯正在田野里忙的不可開交，正把一車車碎金似的稻谷往家里搬，臉上洋溢著幸福的笑容，有的還唱著歌呢！稻田東邊是一塊菜地，菜地

9、里的蔬菜長勢也很好。白菜長的綠油油的，微風(fēng)吹過，綠葉搖動，像翩翩起舞的公主穿著的綠色長裙。芋頭長得很好，它們撐開一粑粑小傘，擋住了火辣辣的陽光。絲瓜架上爬滿了瓜蔓，長著一張張綠油油的葉子，開者一朵朵金燦燦的絲瓜花，掛著一條條沉甸甸的絲瓜。微風(fēng)一吹，絲瓜似乎要掉下來。菜地旁邊的果園十分熱鬧。你看，葡萄架上掛滿了一串串熟透了的葡萄，晶瑩透亮。葡萄有紫的，有綠的，有黃的五光十色，美麗極了！這可惹得那些小饞貓垂涎三尺，總在下面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。高高的柿

10、子樹上掛滿了一個個紅通通的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一盞盞小紅燈籠。一陣秋風(fēng)吹過，“啪！”“啪！”“啪！”熟透了的柿子就會掉到地上。秋天的田野是果實累累的田野，是豐收的田野，是希望的田野。我贊美它，因為它是農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動和汗水創(chuàng)造出來的。 秋天的校園金風(fēng)送爽，天高云淡，隨著秋天的到來，我們的校園也在變化著。 一進(jìn)校園,就能看見那掛滿柿子的柿子樹，那一個個又大又圓的柿子讓人看了就想吃。走進(jìn)校園里面，你就能看到那兩棵像戰(zhàn)士一樣保衛(wèi)著校園的大松樹。秋天，其 它樹木的葉子都落了下來，只有松樹和柏樹依然蒼翠挺拔。校園里的那棵大白楊昂首矗立在那，一陣秋風(fēng)吹過，它的葉子像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，然后又慢慢地

11、飄落下來，在地上鋪成一條金色的小路。中午那溫暖的陽光照在葉子上金光閃閃，讓人好生羨慕和喜愛。 順著那條金色的小路來到后操場，四周各色的菊花朵朵怒放，白的像雪,粉的如霞,黃的似金,姹紫嫣紅，把校園裝扮得更加美麗了。一朵朵菊花綻放,散發(fā)出幽幽的香味,秋風(fēng)一吹，籠罩了整個校園。 清晨，同學(xué)們迎著秋風(fēng)精神抖擻地在操場上鍛煉身體，呼吸著新鮮的空氣，享受著校園的秋天！ 我愛秋天，也愛我們的校園，愿這美麗的秋色永駐人間。寫一個熟悉的人作文指導(dǎo)教案習(xí)作要求訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。作文指導(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。教學(xué)重點：習(xí)作

12、怎樣寫出人物特點。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容課時安排：兩課時教學(xué)過程：（第一課時）一、審文題明確要求今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，我們上基礎(chǔ)訓(xùn)練的第題。出示小黑板：通過一兩件事寫一個你熟悉的人，要注意寫出人物的特點。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個熟悉的人？（寫一個熟悉的人）（師板書習(xí)作題）要我們特別注意寫出這個人的什么？（寫出人物的特點）二、明白人物特點、拓寬學(xué)生思路寫出人物的特點是這節(jié)課的訓(xùn)練重點。什么是人物的特點呢？特點就是一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什么特點。生自由說，師注意生說的是

13、哪方面的特點。師：現(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點嗎？（生說）一個人的特點有不少，有大家要選最突出的特點來寫。品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負(fù)責(zé) 性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花生齊讀。三、扣例文借鑒寫法師：找準(zhǔn)了一個人的特點，怎樣寫出他（她）的特點呢？少年閏土是個很好的范例。（板書：少年閏土）用小黑板出三個問題，逐一討論，師隨機(jī)板書。（）他有什么特點？（板書：特點聰明能干活潑可愛機(jī)智勇敢知識豐富）（）通過哪幾件事反映他的特點？（板：事件）（板書：捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒）（）通過什么描寫寫出他的特點？（板書：外貌行動語言神態(tài)）生在

14、文中找出描寫的句子，評析后得出方法：作者寫閏土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圓臉，項帶銀圈的特征，把一個紹興農(nóng)村少年的特點寫出來了。（板書：抓特征）讓學(xué)生找出“雪地捕鳥”段表示閏土動作的詞。請學(xué)生簡潔地把一系列動作說出來。師：作者寫了閏土的一系列動作，刻畫得多細(xì)致啊！我們眼前似乎浮現(xiàn)了閏土正在雪地里捕鳥的情景。大家注意，寫人物的行動，一定要細(xì)致。（板書：要細(xì)致）師：你從語言中能看出閏土是個怎樣的孩子？師：從語言描寫中，我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事，作者知道嗎？（不知道）而閏土作為生長在海濱的農(nóng)村孩子，這正是他所熟悉的事，因此，他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多么地恰如其分

15、，符合閏土的身份啊！我們作文時要注意，寫人物的語言要恰當(dāng)。（板書：要恰當(dāng)）師：我們通過研究少年閏土這篇課文，知道少年閏土是通過外貌、行動、語言來進(jìn)行描寫的，描寫時，注意了這些方面。除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫？（神態(tài)、心理描寫。板書：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫必須真實。（板書：要真實）四、列提綱即興練說出示小黑板：你準(zhǔn)備寫誰？他有什么特點？（指一行同學(xué)說）請一學(xué)生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。. 請演板學(xué)生說提綱，評議是否能寫出人物特點；請寫各方面人物特點的同學(xué)說提綱，評議是否能寫出了人物特點。五、總結(jié) .復(fù)習(xí)一下寫作方法，看黑板，跟

16、老師說：外貌抓特征，行動要細(xì)致，語言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實，具體事例一兩件，人物如同站眼前。 .學(xué)生自己讀一遍。 .師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫出人物特點的作文方法，只是起了一個拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運用，多實踐。下節(jié)課請大家完成這篇習(xí)作。六、閱讀導(dǎo)引 好友多多多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新。（簡練，抓住了特點）多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王”?！靶蛲酢钡男蚰强墒钦妗靶?！只要球一出手，就象長眼睛似的，“刷刷”地直向你沖過來，可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才

17、發(fā)現(xiàn)撲了個空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會張開他的大嘴，大叫一聲。（有聲有色，真是寫作高手）我真羨慕他。（簡潔，自然） 【評語：】小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突出了人物的特點，個性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。 1、學(xué)習(xí)運用用波浪線畫出“一就”的句子，體味人物的動作變化。并說上一兩句話，用上“一就”?？袋c評，學(xué)寫開頭和結(jié)尾。多多有什么特點？你熟悉的人有些什么特點？如：愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事認(rèn)真，幽默，粗心、開朗、大方 2、擬題導(dǎo)引_的一個人_的 _給我?guī)韄的人夸夸_ 3、寫法索引抓住人物特點：一人一事，不要面面俱到選擇典型事例：重點部分要

18、詳寫，注意把人物的語言，神態(tài)，動作，內(nèi)心寫細(xì)致寫具體。按一定順序?qū)懀骸翱偡纸Y(jié)構(gòu)”開頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫。重點部分貫穿人物活動。三、我愛秋天三單元作文指導(dǎo)我愛秋天今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍(lán)，萬里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺我們到了爺爺家。（藍(lán)天、大雁，全是秋天獨特的景色。）爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個一群，三個一伙，頭挨著頭，臉對著臉，好像再說：“小主人，歡迎你回來。”最讓人垂涎三尺的是那一個個大

19、大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口?。。ㄆ咸押妹?！橘子好可愛！鴨梨好味道！）果園旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點頭。一條清澈的小河輕輕地流過爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡直像一片火似的。（好耀眼的顏色。）??！我愛秋天的景色。點評：從小作者的筆下，我們看到了一個生動活潑，歡欣可喜的秋天。這個秋天，有聲有色，有靜有動。尤其是小作者在文中運用的擬人手法，更使畫面充滿了生機(jī)與趣味.同學(xué)們，你們愿意拿起手中的筆，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎？一、閱讀導(dǎo)引 1、畫出文中比喻句，并仿寫黃葉像_。葡萄像_。 2、作者按_順序?qū)?，?/p>

20、別抓住了_ _ _幾種景物來寫。二、方法索引 1、仔細(xì)觀察，理解圖意，做到言之有物。 2、注意順序，說寫具體，做到言之有序。 3、確定中心，展開想象，做到眼中有景，心中有情。 4、仿寫引路。作文時，抓住景物色彩、形狀、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點寫具體，運用修辭寫生動。秋姑娘不知不覺地來到田野里，她一來就不停地忙起來。她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。 秋姑娘來到了森林里。_ 秋姑娘又來到了果園里。_ 秋姑娘還來到了我心里。 _5、秋景薈萃。作文時，景色應(yīng)具有代表性。秋天的天空：天空高遠(yuǎn)，太陽

21、柔和，云朵潔白藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾片薄紗似的白云。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來。秋天的果園：一個個掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望。蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。其他：菊花五顏六色 / 金黃的葉子隨風(fēng)飄落 / 一群大雁往南飛 / / 6、開頭結(jié)尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心。秋天真美，我愛秋天！我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)！有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽似火的夏天;也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,而我卻偏偏喜歡那果實

22、累累的秋天.我愛百花齊放的春天，愛火辣辣地夏天，也愛那雪花飄揚(yáng)的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間三、訓(xùn)練站臺 1、詞句積累金秋時節(jié)秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高氣爽遍地是金秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、_野曠沙岸凈，天高秋月明。（宋謝靈運）橫空過雨千峰出，大野新霜萬葉枯。（唐耿韋)秋日凄凄，百卉具腓。詩經(jīng)小雅四月裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。戰(zhàn)國楚屈原九歌湘夫人落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。唐王勃秋日登洪府膝王閣餞別序山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃

23、。唐劉禹錫秋詞二首秋雨高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋夜睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。秋聲未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。秋葉夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。秋色雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。秋月月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。秋菊寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。秋思故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。秋愁莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。秋興西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。秋懷出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。秋夢清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。秋憶砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。秋悟人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。秋味蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多。_ 2、說說我的圖畫我畫了一幅秋天的圖畫。我

24、在天空中畫了_還在地面上畫了許多東西，遠(yuǎn)處有_,近處有_。在畫上，有我最喜歡的_。秋天多美呀！我愛這幅畫，我愛這美麗的秋天。3 、劣文診斷（按診斷改寫文章）同學(xué)們，大家看，這是我畫的秋天。我畫了一座高大的山。山上有許多樹木。有些樹木的葉子已經(jīng)變黃了，還有的變成了紅色。（可不可以寫寫葉子在陽光下的樣子，微風(fēng)吹過的樣子，落葉飛舞的樣子呢？）我還畫了幾只小鳥。（寫出什么鳥？分別寫寫小鳥停在樹上的樣子，在空中飛翔的樣子。）近處的草地上，我畫了幾朵菊花。菊花真美?。ǚ謩e從顏色、形狀、神韻等方面寫出菊花的美.)四、寫觀察日記作文指導(dǎo) 8月25日星期四晴螞蟻的力量今天上午，我蹲在門口吃飯。幾粒米掉在地上，引

25、來了一只“偵察兵”螞蟻。它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包想將食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，卻只搬的動一粒米。“唉，它太小了！”我自言自語道。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來，可就像一個人要搬走一座山一樣，毫無希望。它只好悻悻而去。（寫螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來寫，十分生動）“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過來：剛才的螞蟻卷土重來，身后還跟著大隊人馬。一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來十個也無用的！我譏諷著這些小生靈，覺得它們是癡心妄想。只見它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國似的移向蟻穴。（寫出自己的觀感，形象生動）聽了我的敘述，你還覺得螞蟻力量小嗎？有時，人的力量可能比螞蟻還小，有時，螞蟻的力量可能比人的力量還大。為什么呢？因為：人心散，搬米難；人心齊，泰山移?。◤闹形虺龅览?，完成寫作目的） 【教師點評】這篇日記記述了作者對螞蟻的細(xì)心觀察。作者觀察和描寫了一只“偵察兵”螞蟻和其它螞蟻搬運米粒的經(jīng)過，使“我”從好奇惋惜到瞠目結(jié)舌以至感嘆，從中悟出了“人心散，搬米難；人心齊，泰山移”這樣的深