對發(fā)展供銷合作社職業(yè)教育的思考-文檔

1、對發(fā)展供銷合作社職業(yè)教育的思考大力發(fā)展職業(yè)教育是我國科教興國戰(zhàn)略的重要XX部分。世界各國尤其是發(fā)達資本主義國家， 無一例外的都非常重視職業(yè)教 育。大力發(fā)展合作社職業(yè)教育，既是社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，更是 實現(xiàn)合作社發(fā)展的迫切需要。一、合作社大力發(fā)展職業(yè)教育的意義首先，社會經(jīng)濟工業(yè)化進程加快， 要求培養(yǎng)一大批高素質(zhì)技 能型人才。 工業(yè)化國家的實踐證明， 職業(yè)教育是實現(xiàn)工業(yè)化的重 要支柱。其次，是城市化進程的需要。 我國目前將有近 2 億的農(nóng)民從 農(nóng)業(yè)崗位向城鎮(zhèn)職工崗位轉(zhuǎn)移， 由于文化程度低， 缺乏技能影響 了他們的生存、發(fā)展和權(quán)益的保障。合作社的主要陣地在農(nóng)村， 所以為“三農(nóng)”服務(wù)是合作社的宗旨，

2、是供銷合作社義不容辭的 責任。第三，是實現(xiàn)合作社跨越式發(fā)展的需要。 我國實行社會主義 市場經(jīng)濟以來 ，一方面因政府職能的轉(zhuǎn)變和法制建設(shè)的相對滯 后，以及政策變化與經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性， 另一方面由于合作社 內(nèi)部缺乏競爭機制， 供銷合作社的發(fā)展一度陷入了困境。 這些只 有通過加強合作社職業(yè)教育與培訓， 提高從業(yè)人員素質(zhì)， 樹立市 場競爭意識，才能有效的促進合作社經(jīng)濟的發(fā)展。二、我國合作社職業(yè)教育存在的問題目前，我國合作社職業(yè)教育還存在許多問題：一是合作社職業(yè)教育投入不足制約。雖然國家對職業(yè)教育的政策及財政扶持力 度很大，但從目前政府教育經(jīng)費投入來看， 存在著隸屬部門不同 的差別與存在嫌貧愛富、 扶

3、優(yōu)棄劣的嚴重問題。經(jīng)費不足已經(jīng)制 約了合作社職業(yè)教育的發(fā)展； 二是合作社職業(yè)教育定位不準， 特 色不突出。從各職業(yè)學校的專業(yè)設(shè)置可以看出缺乏合作社領(lǐng)域相 關(guān)專業(yè)、缺乏新農(nóng)村建設(shè)需要的專業(yè)，在有些專業(yè)上幾乎為空白， 更別說特色；三是校企合作不深入。由于企業(yè)與學校責、權(quán)、利 不明確，企業(yè)擔心承擔風險及損失，加上缺乏必要的激勵機制， 所以企業(yè)的積極性不夠；四是“雙師型”教師嚴重不足。 專業(yè)教 師到企業(yè)實踐鍛煉制度落實不到，從企業(yè)聘請的有實踐經(jīng)驗的卻 不會講課，缺乏“雙師型”教師的激勵機制與職稱評審辦法；五是缺乏合作社系統(tǒng)內(nèi)中高職銜接機制， 沒有真正搭建起中高職的 銜接的“立交橋”。三、對發(fā)展合作社職

4、業(yè)教育的幾點建議（一）建立合作社職業(yè)教育經(jīng)費的多渠道投入機制一是繼續(xù)積極爭取政府對合作社職業(yè)院校的投入。從政府來講，要認真制定職業(yè)教育院校生均經(jīng)費標準，要確保職業(yè)教育的財政性經(jīng)費和生均事業(yè)經(jīng)費逐年增長， 使職業(yè)教育走上良性發(fā)展 道路。從合作社來講，要充分利用國家大力發(fā)展職業(yè)教育和農(nóng)民 專業(yè)合作社教育培訓有關(guān)政策， 積極參與爭取國家有關(guān)部門的支 持。二是建立經(jīng)費保障機制。合作社要通過立法與制度，保證合 作社職業(yè)教育培訓經(jīng)費保障機制，要探索合作社職業(yè)院校享受公 共財政扶持的機制與辦法，逐步提高合作社職業(yè)教育經(jīng)費水平。 三是經(jīng)費投入大力引進社會力量。 根據(jù)職業(yè)教育特點和結(jié)合我國 國情，職業(yè)教育不可能

5、由政府大包大攬， 而要依靠多方面的力量， 如行業(yè)、企業(yè)、社會團體、公民個人等各方面的力量。（二）準確定位，堅持為“三農(nóng)”和合作社服務(wù)的正確方向合作社職業(yè)教育就要緊密結(jié)合合作社行業(yè)的發(fā)展趨勢，突顯“立足行業(yè)、服務(wù)三農(nóng)”的辦學特色， 根據(jù)行業(yè)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的 發(fā)展要求，進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整培養(yǎng)目標。各職業(yè)院校要 突出重點，培養(yǎng)面向“三農(nóng)”和“新網(wǎng)工程”重點領(lǐng)域急需人 才，加快培養(yǎng)連鎖經(jīng)營、物流配送、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場經(jīng)營管理、 資本運營、財務(wù)管理、市場營銷方面的人才，針對“三農(nóng)”特點， 也可以開展送教下鄉(xiāng)活動。 立足行業(yè)，積極開展面向合作社的培 訓工作，積極開展訂單培養(yǎng)和定向、定崗培訓，為系統(tǒng)輸送大

6、批 實用型人才。（三）建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理高水平的師資隊伍一是建立能夠反映職業(yè)教育特色的教師資格體系與準入制 度。二是重視對教師的培訓。教師培訓，不僅包括理論知識還要 包括實踐技能培養(yǎng)，即為職業(yè)教師提供到企業(yè)、到生產(chǎn)第一線接 受技術(shù)訓練的機會。三是強化“雙師型”師資隊伍建設(shè)。 教師的 入職教育要以提高教師實踐技能水平與師德建設(shè)為重點，采取有效措施有計劃地安排青年教師到企事業(yè)單位進行專業(yè)實踐、掛職鍛煉、現(xiàn)場考察。加強校企合作，發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的積極 作用一是制定對校企合作企業(yè)的優(yōu)惠與獎勵政策，明確對于校企合作成效顯著的企業(yè)的獎勵措施。 二是支付給學生的實習報酬可 以在企業(yè)計算繳納企業(yè)所得稅時按規(guī)定扣除。三是對企業(yè)捐資助學的費用應(yīng)從企業(yè)所得稅與個人所得稅稅前扣除。四是對企業(yè)與職業(yè)院校共同開展產(chǎn)學結(jié)合，研究開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝 所發(fā)生的技術(shù)開發(fā)費用就以稅前予以扣除。五是進一步行業(yè)企業(yè)職工教育培訓經(jīng)費及職工技術(shù)培訓制度，明確企業(yè)員工教育培訓 費的提取比例與范圍，并對培訓經(jīng)費實行監(jiān)督與管理。（四）積極做好合作社內(nèi)部職業(yè)教育中高職、本科銜接工 作一是轉(zhuǎn)變觀念，將中職畢業(yè)生作為高職院校的主體生源。要加大對中職生的對口招生力度。 二是研究探索具有合作社行色的 中高職銜接模式