(完整)高中語(yǔ)文必修一教材全解

1、高中語(yǔ)文必修一教材全解第一單元 中國(guó)新詩(shī)和外國(guó)詩(shī)歌【單元概覽】這個(gè)單元主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國(guó)新詩(shī)和外國(guó)詩(shī)歌。選編的 7 首中國(guó)詩(shī)歌，2 首外國(guó)詩(shī)歌，大都是廣為傳誦的名篇佳作。九首詩(shī)的主題可以用一個(gè)“情”字來(lái)貫穿：沁園人長(zhǎng)沙中的革命豪情，雨巷中對(duì)丁香姑娘的朦朧愛(ài)情，再別康橋中對(duì)母校的綿綿別情，大堰河我的保姆中對(duì)“母親”大堰河的赤子之情，錯(cuò)誤中思婦對(duì)“歸人”的怨情閱讀時(shí)，把握這些貫穿全詩(shī)的情感線索，每一首詩(shī)的內(nèi)容和形式就不難理解了。在學(xué)習(xí)中，我們主要從了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的思想生平和詩(shī)中運(yùn)用的表現(xiàn)手法三個(gè)方面入手，并通過(guò)對(duì)詩(shī)中 意象的分析，去體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情。本單元的詩(shī)歌，也都是意象運(yùn)用的

2、成功典范。對(duì)它們思想感情的理解，離不開對(duì)詩(shī)中意象的分析。意象，就是詩(shī)歌理論中一個(gè)非常重要的概念。意象是客觀事物在人心靈中的投影，是審美主體眼中的形象或心中的物象。詩(shī)歌的情感表態(tài)一般都要借助意象。我國(guó)古代詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)的一些意象如“明月”、“楊柳”、“秋風(fēng)”、“斜陽(yáng)”等，其內(nèi)涵早已超越客觀事物本身，而在千百年的文化傳承中積淀了強(qiáng)烈的主觀感情。讀者在作品中一看到這些詞語(yǔ)，就會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，掀 起心中情感的波瀾。【方法指要】全日制普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“在閱讀鑒賞中，了解現(xiàn)代詩(shī)歌基本體例及表現(xiàn)手法，用于分析和理解作品?！薄霸陂喿x鑒賞中，能感受詩(shī)歌的形象，品味它們的語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)

3、其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力?！币龅竭@些比較深層次的閱讀要求，就需要我們對(duì)詩(shī)歌的基本特征和表現(xiàn)手法有更進(jìn)一步 的了解和掌握，對(duì)作品進(jìn)行真正的閱讀鑒賞。從最近幾年的高考試題看，現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞的原材料，一般有兩大來(lái)源：一是現(xiàn)代文學(xué)中有一定地位和影響的詩(shī)歌作品，例如艾青、郭沫若、郭小川、李瑛、柯巖等人的作品；二是當(dāng)代文學(xué)中有一定地位和影響的詩(shī)歌作品，例如舒婷、席慕容等人的作品。外國(guó)詩(shī)歌作品進(jìn)入鑒賞題的尚無(wú)所見，但也不能因?yàn)樗牟辉霈F(xiàn)而在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掉以輕心。對(duì)于詩(shī)歌的閱讀鑒賞的考查相當(dāng)注重，詩(shī)歌鑒賞題，從題型方面看，可以分為兩類：一類是問(wèn)答式，一類是短文鑒賞式，當(dāng)然也有可能出現(xiàn)少量的選擇題。短文鑒賞式忌諱四

4、點(diǎn)：逐字逐句翻譯；沒(méi)有提出鑒賞角度；架空原文，只述自己的見解；花大量筆墨引經(jīng)據(jù)典。提倡開門見山，見解突出，結(jié)合詩(shī)句展開論述。問(wèn)答式須從設(shè)題角度入手，進(jìn)行訓(xùn)練，并總結(jié)歸 納技巧方法。高考目前主要采用這種題型。1 沁園春長(zhǎng)沙【基礎(chǔ)知識(shí)】重要字音：沁（qn）園春 百舸（g）崢（zhng）嶸寥廓（ku）揮斥方遒（qu） 漫（mn）江 攜（xi）來(lái) 浪遏（）飛舟 多音字：汗水 可汗數(shù)字?jǐn)?shù)典忘祖數(shù)見不鮮重要字形：沁香 分泌謾罵漫江惆悵為虎作倀蒼茫滄桑阻遏碣石重要詞義：崢嶸：本義形容山勢(shì)高峻突出，引申為不平常。揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。遒，強(qiáng)勁有力。激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清，批評(píng)壞的，褒揚(yáng)好的。近義詞辨析：寥廓：

5、（天空）高原空曠。遼闊：（土地海洋等）遼遠(yuǎn)廣闊。意氣：意志和氣概，志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。 義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。遏制：制止，控制（一般只能是一定程度上的效果）。遏止：用力阻止住。如滾滾洪流，不可遏止。文學(xué)常識(shí)：詩(shī)歌：古代文學(xué)體裁之一，起源于古代勞動(dòng)。詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集， 開創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在南方出現(xiàn)的楚辭體代表作離騷 開創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義的先河。以“五四”新文化運(yùn)動(dòng)為界，詩(shī)歌分為新體詩(shī) 和舊體詩(shī)?！拔逅摹币郧暗脑?shī)歌統(tǒng)稱為舊體詩(shī)，其中舊體詩(shī)又以唐代為界分為古 體詩(shī)和近體詩(shī)。唐代以前的詩(shī)歌統(tǒng)稱為古體

6、詩(shī)，近體詩(shī)從唐代才開始興起。古體 詩(shī)和近體詩(shī)的主要區(qū)別在格律方面即能否押韻、講究平仄、對(duì)仗。近體詩(shī)又 分為律詩(shī)、絕句和排律。律詩(shī)都是八句的，有七言律詩(shī)和五言律詩(shī)；絕句都是四 句的，有七言絕句和五言絕句。五四以后興起的新體詩(shī)也有格律詩(shī)和自由詩(shī)之分， 其中用舊格律填寫新內(nèi)容的稱為格律詩(shī)，像毛澤東的沁園春長(zhǎng)沙；其它的 稱為自由詩(shī)，像徐志摩的再別康橋、戴望舒的雨巷和艾青的大堰荷 我的保姆等。詞：是詩(shī)歌的一種。詞的全名為曲子詞，是與曲調(diào)相諧和的唱詞。詞起源于隋唐 之際，隋代已有聲腔，曲調(diào)，但不見曲子詞。到了唐五代開始出現(xiàn)發(fā)間曲子，也 就是有了樂(lè)譜后而按譜寫詞，名為曲子詞，后簡(jiǎn)稱為詞?，F(xiàn)存最早的民間曲子詞

7、 是在敦煌莫高窟藏經(jīng)室中發(fā)現(xiàn)的敦煌曲子詞。現(xiàn)存最早的文人詞是李白的憶秦 娥和菩薩蠻。因而李白被尊為“百代詞曲之祖”。詞發(fā)展于五代，到了宋 代發(fā)展到頂峰。根據(jù)風(fēng)格特點(diǎn)，詞有婉約和豪放之分；按照字?jǐn)?shù)，詞有小令、中 調(diào)和長(zhǎng)調(diào)之分?！疚谋踞屢窟@首詞作于 1925 年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆 發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立， 國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所， 在長(zhǎng)沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！秉c(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定環(huán)境。抒情主人 公在深秋時(shí)節(jié)，獨(dú)自一人佇立在橘子洲頭，望著湘江水向北奔流不息。“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜 天競(jìng)自由。