2017新版部編本二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字1《場景歌》教學(xué)實(shí)錄

1、 識(shí)字 1場景歌教學(xué)實(shí)錄師：親愛的同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？生：喜歡。師：現(xiàn)在的北京，已經(jīng)是寒風(fēng)凜冽，下了幾場大雪?？墒悄戏窖?，依然是花紅柳綠，溫暖如春。今天，咱們中隊(duì)要舉行一次旅游活動(dòng)，帶大家南方走走，看看，你們高興嗎？生：高興。（老師播放課件）師：好，就讓咱們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興出發(fā)吧。（學(xué)生看課件，師敘述。）師：你們看，一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。這些隊(duì)員們是多么的高興呀。你們能把這個(gè)小節(jié)讀好嗎？生：能。師：那就自己讀讀。生讀。師：同學(xué)門你們看，除了生字，其余的字都摘掉了拼音帽子，你們還會(huì)讀嗎？生：會(huì)師：好，請(qǐng)大家看著屏幕，讀給你的小伙伴聽。開始吧。生自由讀。指名讀。

2、 師：你讀的真好，老師仿佛聽到了少先隊(duì)員歡快的笑聲。親愛的同學(xué)們，就讓我們一起來讀讀吧。全班齊讀。師：真好，就讓咱們?cè)跉g笑和號(hào)聲中快快上車吧。上車之前我們要先買車票，每一組的車票都在組長的手里，他就是售票員，小組用開火車的方式讀一讀車票上的生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字小組同學(xué)幫幫他，讀對(duì)了，就把車票送給他，好，開始吧。小組合作學(xué)習(xí)生字。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，現(xiàn)在咱們開火車檢查一下。誰的火車最想開？生：我的火車最想開。師：好，一號(hào)火車出發(fā)吧。全班開火車讀生字，生詞。（領(lǐng)，號(hào)，銅，紅領(lǐng)巾，銅號(hào)）師：同學(xué)們太棒了，就讓咱們出發(fā)吧。（播放課件）師：今天，我們要去的第一站是海邊，你們看，海水輕輕的拍打著沙灘

3、，一只海鷗自由的飛翔。海面上有一艘帆船。接著我們要去山村，太陽暖暖的照著稻田。一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田邊是一塊池塘，池塘里的小魚在快樂的游來游去。果園里，果樹開花了，五顏六色美麗極了。最后，我們來到公園，放眼望去，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫垮小溪，溪水彎彎曲曲唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。親愛的同學(xué)們，親愛的同學(xué)們，今天，我們跟著旅游列車到了-生：海邊。（老師在黑板上貼詞語-海邊，并簡筆畫：海水，海鷗，軍艦，） 生：鄉(xiāng)村。（師貼詞語，簡筆畫：稻田）生：公園。（貼詞語，簡筆畫：小溪，竹子）師：老師在鄉(xiāng)村看到了生：稻田（師貼字卡：稻田）師：還有。生：秧苗。（師貼字卡：秧苗，并畫上一畦

4、畦的秧苗）師：好，老師想聽聽你在哪里看見了什么？請(qǐng)大家先說給自己的小伙伴聽，開始吧。學(xué)生活動(dòng)。交流：生：我在海邊看見了一只海鷗。師：潔白的海鷗在空中自由的飛翔。（老師一邊說，一邊貼字卡，簡筆畫：海鷗）生：我在公園看到了一孔石橋。生：我在鄉(xiāng)村看到了一個(gè)果園。生：我在鄉(xiāng)村看到了一只飛鳥。師：哦，是在公園看到了一只飛鳥吧？我們?cè)卩l(xiāng)村看到了什么游來游去呢？生：一方魚塘。師：好，小魚們正在魚塘快樂的游來游去。（貼字卡，簡筆畫魚塘，小魚）生：我在海里看到了一艘軍艦，一條帆船。（師貼字卡，簡筆畫：帆船）師：我們還在海邊看到了金色的沙灘。（同上）師：還有公園里小溪唱著歡快的歌。 師：同學(xué)們，剛才我們把剛才旅游

5、時(shí)看到的這些景象寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文-生（齊讀課題）識(shí)字六師：想讀嗎？就請(qǐng)你們拿起課本，讀一讀韻文的 1、2、3 小節(jié)。遇到不認(rèn)識(shí)的字，你們有什么好辦法嗎？生：借助拼音。師：這是一個(gè)好辦法。生：問問老師和同學(xué)。生：結(jié)合前面和后面的字，就可以知道這個(gè)字了。師：真棒！老師對(duì)你們很有信心，就請(qǐng)你們拿起課本，自己讀讀 1、2、3小節(jié)，開始吧。學(xué)生自由讀，老師巡視，送給讀得認(rèn)真的小朋友紅蘋果。師：剛才大家都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在就請(qǐng)大家看著大屏幕讀讀這些詞語：出示：海鷗沙灘軍艦帆船秧苗稻田魚塘小溪竹竿學(xué)生自己讀詞。師：同學(xué)們，你們都讀會(huì)了嗎？生：會(huì)了。師：誰來讀讀第一行？生：海鷗沙灘軍艦師：好，誰來讀第

6、二行？ 生：帆船秧苗稻田師：第三行？生：魚塘小溪竹竿師：真棒，翹舌音讀得真好。全都認(rèn)識(shí)的請(qǐng)舉起你的小手。（學(xué)生紛紛舉手）師：真棒！那讓我們都來讀讀吧。學(xué)生齊讀。師：好，全都讀出來了?，F(xiàn)在我們把拼音去掉，你們還認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)。師：好，你們每個(gè)人的桌子上都有一套詞語卡片，請(qǐng)你指著卡片上的詞語，和你的小伙伴共同把這些詞語讀完，好，開始吧。學(xué)生合作讀詞語。師：都讀完了嗎？生：讀完了。師：好，下面我們開火車讀一讀。誰的火車最想開？生：我的火車最想開。師：6 號(hào)火車出發(fā)。學(xué)生開火車讀詞語。師：火車順利到站了，同學(xué)們請(qǐng)看，生字寶寶們，都從詞語里溜出來了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)。師：老師認(rèn)識(shí)第一個(gè)字：海。其

7、余的字你還認(rèn)識(shí)哪些？請(qǐng)像老師一樣，自 己讀一讀。學(xué)生讀生字：海鷗灘軍艦帆稻塘溪竿師：好的，大家讀的都很認(rèn)真，誰的火車最想開？生：我的火車最想開。師：3 號(hào)火車出發(fā)。學(xué)生開火車組詞讀生字。打亂順序再請(qǐng)同學(xué)開火車讀。師：真高興呀，火車也順利到站了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)“海，灘”都是離水特別近的，所以他們都是“三點(diǎn)水”師：嗯，還有一個(gè)字也是“三點(diǎn)水”你知道嗎？生：小溪的“溪”也是。師：你觀察的真仔細(xì)。同學(xué)們。偏旁是“三點(diǎn)水”的字呀，都和水有關(guān)系?，F(xiàn)在我們就來寫一些“三點(diǎn)水”旁的“沙”和“?！睅煟捍蠹易屑?xì)看看這兩個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字呀？生：都是三點(diǎn)水旁。師：我們來

8、看看結(jié)構(gòu)，他們都是左右結(jié)構(gòu)的字，來，和老師一起說：左右結(jié)構(gòu)。師：老師先來寫一個(gè)。“沙”的三點(diǎn)水要寫的窄一些，右邊的“少”字要寫的寬一點(diǎn)。（老師示范板書）師：這兩個(gè)三點(diǎn)水的字你們能寫好嗎？ 生：能。師：請(qǐng)大家翻開語文書，今天我們就來描一描，寫一寫，看哪位小朋友寫的最棒。開始吧。學(xué)生練習(xí)書寫生字，老師巡視指導(dǎo)。師：好了，我們一起來看看這個(gè)同學(xué)寫的字，哪位小老師愿意評(píng)一評(píng)？生：很棒。師：說說你的理由好嗎？生：“?！弊值囊粰M寫在了橫中線上。生：我覺得再寫大一點(diǎn)就好了。師：這個(gè)小老師真不錯(cuò)，還提出了建議，快謝謝這個(gè)小老師。師：同學(xué)們，今天，我們到了海邊，鄉(xiāng)村，公園。老師最喜歡鄉(xiāng)村的課本，請(qǐng)大家拿起課本，

9、聽老師把第六小節(jié)讀一讀。師范讀。師：親愛的同學(xué)們，你最喜歡哪里的景色，就請(qǐng)看著課本，讀給你的小伙伴聽。學(xué)生讀課文。師：誰愿意大聲的讀出來，讓大家欣賞？生：我最喜愛海邊的景色：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。師：讀的多好呀，老師仿佛到了優(yōu)美的海邊。生：我最喜歡鄉(xiāng)村的景色：一片秧苗，一塊稻田，一方魚塘，一座果園。師：多美的鄉(xiāng)村啊。生：我最喜歡公園的景色：一道小溪，一孔石橋，一桿翠竹，一群飛鳥。 師：這是讓人迷戀的景色。還有嗎？你最喜歡哪里的景色？生讀師：我們現(xiàn)在來個(gè)朗讀接力賽，1、2 組讀第一小節(jié)，3、4 組讀第二小節(jié)，5、6 組讀第三小節(jié)。請(qǐng)大家拿起課本，比一比哪一組讀得最好。學(xué)生接力讀

10、課文。師：請(qǐng)放下課本，請(qǐng)大家站起來，看大屏幕，讓咱們配著優(yōu)美的音樂，做著自己喜歡的動(dòng)作，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開想象的翅膀，走進(jìn)這美麗的大自然。音樂起，學(xué)生齊讀課文。師：請(qǐng)坐，讀得多高興呀，這些詞語聽你們讀得入了迷，和他們的數(shù)量詞朋友都走散了，你們?cè)敢鈳退麄冋一貋韱?？生：愿意。師：找朋友，找朋友，誰來幫我找朋友？生：我愿意幫你找朋友。師：請(qǐng)你幫我找朋友，快快把它貼上去，貼上去。（找朋友的音樂起）學(xué)生拿手中的數(shù)量詞貼到黑板相應(yīng)的詞語旁邊。師：我們來看看他們都找對(duì)了嗎？大家讀一讀。生讀：一片沙灘，一只海鷗，一條帆船，一艘軍艦，一畦秧苗，一塊稻田，一方魚塘，一道小溪。師：都找對(duì)了，現(xiàn)在讓咱們?cè)?/p>

11、來比一比，把手中的生字卡片讀一張，擺一張，一邊讀，一邊擺，開始吧。學(xué)生活動(dòng)。 師：現(xiàn)在老師念一個(gè)字，同學(xué)們就舉起這個(gè)字，像老師一樣，大聲的讀出來，準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：開始：“?！贝蠛５摹昂！睂W(xué)生舉起這個(gè)生字：海，大海的老師。師：同學(xué)們，今天的旅游你們高興嗎？生：高興。師：有一個(gè)小朋友也特別高興，所以一回來就寫了一篇日記，這個(gè)日記里呀，藏著我們今天學(xué)的所有的生字，你們自己先讀一讀。（屏幕出示日記）學(xué)生自由讀。指名讀：旅游日記12 月 20 日今天，老師領(lǐng)著我們，吹著銅號(hào)去旅游。路上，我們看見了海鷗，沙灘，軍艦，帆船，還看見了池塘中的小魚和稻田里的秧苗，看見了小溪邊那一竿竿美麗的翠竹，我們真快樂！全班齊讀。師：真棒！是呀，我們欣賞到這么多的美景當(dāng)然快樂，其實(shí)呀，我們身邊還有很多很多，你們看，（出示課件）一個(gè)小學(xué)生，一棵小樹，一只兔子。多美呀，屏幕上有四幅照片，請(qǐng)大家任選一幅，像老師一樣，編一個(gè)數(shù)量詞兒歌，念給你的小伙伴聽。 學(xué)生交流。師：好，那位小詩人愿意上臺(tái)來展示自己？生：（上臺(tái)來點(diǎn)擊鼠標(biāo)）一棵大樹，幾個(gè)小朋友，兩只燕子。生：一只青蛙，兩朵荷花，一