【2020新】人教版PEP三年級英語下冊《Unit 6 第一課時》教案

1、 2020 人教版 pep 三年級英語下冊精編教案第一課時課時內容a. lets talk. find and count.課時分析本單元的情景圖都是教材中的主要人物在公園游玩的情景。在 lets talk 部分，張鵬和 amy 正在觀察討論天空中的風箏。amy 誤把一只鳥看成了風箏，從而引出本課時的重點問答句：how many . do you see? i see. 學生在對話中感受到重點問句的意義及語用情境。同時，學習到數(shù)字詞匯 eleven, twelve，以及兩會詞匯：beautiful, kite。這樣的問答句特別容易設置真實的語境，讓學生在語境中進行真實的交流，達到理解對話大意，

2、正確交流看到物品數(shù)量的目的。接下來的 find and count 活動中，展示了一幅圖片，圖片中有樹木、鳥、貓等內容。john 和吳一凡在詢問對方所看到物品的數(shù)量。這為學生提供了一個操練重點問答句的機會和場景。在教學中可以借助這幅圖，讓學生兩兩交流，達到操練、掌握重點問答句的目的。本課時與數(shù)字相關，在學習中，除了讓學生能夠順序數(shù)數(shù)字到 12 之外，還需要訓練學生單個認知數(shù)字的能力。說出物品的數(shù)量這一話題，可以利用教室中常見的生活及學習用品進行操練，既貼近學生的生活，又方便可行，學生還特別容易理解接受。課時目標1. 能夠聽懂、會說單詞：kite, beautiful, eleven, twel

3、ve2. 能夠聽懂、會說句型：how many . do you see? i see. 并能在圖片和教師的幫助下，在真實或虛擬的語境中使用句型來交流看到物品的數(shù)目3. 能夠理解對話大意，并用正確的語音語調朗讀對話課時重難點1.重點能夠聽懂、會說單詞：kite, beautiful, eleven, twelve能夠聽懂、會說句型：how many . do you see? i see.能夠理解對話大意，并用正確的語調朗讀對話2. 難點能夠在真實或模擬的情景中正確使用重點句型 how many . do you see? isee.來交流看到的物品的數(shù)目能夠理解并掌握在 how many 后

4、邊正確使用名詞的復數(shù)形式教學準備1. 多媒體課件、錄音機、磁帶。2. 文具如鉛筆、鋼筆、彩筆等實物教學過程1 step 1 warm up1. 播放歌曲：ten little indian boys.teacher：boys and girls, lets listen to a song.teacher: listen to the song again and sing with it.teacher: can you sing the song together?歌曲內容：one little, two little, three little indians, four little,

5、 five little, six littleindians, seven little, eight little, nine little indians, ten little indian boys.設計意圖：這首有關數(shù)字的歌曲流傳很廣，孩子們都比較熟悉。用這首歌曲來熱身，可以使學生通過歌曲復習一至十十個數(shù)字單詞的表達，為之后的數(shù)字學習做好知識上的準備，同時，又充分調動了學生的學習興趣。 step 2 lead in1. 展示主情景圖，討論圖片內容，引出重點問答句。teacher: look at this picture. there are many boys in the pa

6、rk. how many boyscan you see? i can see four boys. how many girls can you see? how many birds canyou see?. 利用主情景圖中的鳥、氣球等資源進行問答，讓學生充分理解問句的意思，并熟悉如何回答。設計意圖：由熱身歌曲中提到的男孩 boy 一詞引出新的問題，使教學活動更加連貫、緊湊。此外，充分利用教材中的圖片資源，讓學生邊觀察邊獲取信息，而且在這樣的圖片面前，重點問句的意思不言而喻，學生理解起來特別容易。 step 3 presentation1. 接著呈現(xiàn)張鵬和 amy 看風箏的圖片，先進行討論

7、交流。teacher：zhang peng and amy are in the park, too. what are they looking at? yes,they are looking at kites. （呈現(xiàn)一張風箏的圖片）look, this is a kite. read after me,kite. is the kite beautiful? it looks nice. it s beautiful. can you say it together? thekite is beautiful.設計意圖：先通過圖片，讓學生理解兩會詞匯 kite 和 beautiful

8、的含義，并通過交流，讓學生明白這兩個新詞在語境中的用法。為之后的對話學習奠定基礎。2.播放教材對話錄音，學生認真傾聽，尋找答案。teacher：zhang peng and amy are looking at the beautiful kites. there are somany beautiful kites in the sky. how many kites does amy see? lets listen to thedialogue and find the answer.teacher: now, who can answer my question? how many k

9、ites can amy see?設計意圖：學生帶著任務聽錄音，以培養(yǎng)他們認真傾聽及抓住重點詞句傾聽的能力。 step 4 practice1.播放課文錄音。學生跟讀課文。teacher: boys and girls, lets read the dialogue after the tape. please listencarefully, read carefully.2. 自由讀課文，針對對話內容進行交流。teacher：how many kites can you see? amy can see twelve kites, why? so, howmany kites can am

10、y see?設計意圖：跟讀使學生能夠聽清發(fā)音，讀準發(fā)音，保證他們可以正確地朗讀課文。通過問題讓學生明白 amy 因為把一只鳥看成了風箏，所以數(shù)錯了。從而讓學生真正理解對話的內容。為他們之后的表演對話提供了可能。2 3. 分角色朗讀課文。teacher: lets read the dialogue in roles. who wants to be zhang peng? whowants to be amy? lets find the best pair.設計意圖：通過分角色朗讀課文，使學生能夠達到正確朗讀對話，理解對話內容的目標。4. 展示圖片，請學生觀察，進行重點問句問答練習。teac

11、her：amy can see eleven kites in the sky. look at this picture, how manykites can you see? how many boys can you see? how many girls can you see?teacher: this is a classroom. how many boys can you see? how many girls canyou see？how many desks can you see? how many blackboards can you see? howmany bag

12、s can you see?設計意圖：在學生能夠正確讀出重點句式的基礎上，使用圖片或教室內的實物為學生建立語境，讓學生通過問答，操練重點句式及重點詞匯，達到能夠聽懂、會說的目的。5.游戲：請學生抽取數(shù)字卡片和物品，根據(jù)所抽取的內容編制對話，進行問答。teacher：i have some cards. please choose one thing and one number. ask andanswer. i choose this one. oh, its ten. and this card is pen. so i ask: how manypens can you see? you

13、 should answer: i can see ten pens. do you understand? letsplay the game.設計意圖：這個游戲實際是一個替換性練習。讓學生替換問答句中的關鍵詞，既可以起到操練重點問答句的作用，也可以使學生在這種替換中充分理解重點問答句的結構。在此可以提示學生在 how many 后邊的名詞應該改為復數(shù)形式。這為其熟練且正確地掌握、認讀句子奠定了基礎。6. 兩人小組活動。出示教材 find and count 圖片，請學生兩人一組，根據(jù)圖片內容進行討論、問答。teacher：look at this picture. what can you

14、 see in this picture? how many canyou see? please do a pair work, ask and answer.teacher: now, which pair wants to show your dialogue? l ets find the best pair.設計意圖：利用教材中的圖片，請學生根據(jù)圖片內容兩人結組進行自由問答，保證他們能夠自由地使用重點問句進行對話交流。step 5 summary學習韻句：how many can you see?teacher: boys and girls, you did a very good

15、 job. it s time for a chant. listen tothe chant first.birds, birds, how many birds can you see? six, six, i can see six.kites, kites, how many kites can you see? three, three, i can see three.teacher: listen to the music. say the chant with it, please.teacher: can you make a chant and show? you can

16、do it in groups.teacher: now, show your chant, please.設計意圖：老師先呈現(xiàn)以重點問句為主要內容的韻句，讓學生熟悉韻句的編制。再通過配樂唱讀，讓學生熟練掌握韻句。再請學生自己編制韻句并表演，讓學生在演唱自己的韻句的過程中，再一次復習總結本課時的重要內容。課堂作業(yè)3 一、判斷句子與圖片中內容是（）否（）一致。( ) 1. i see three girls.( ) 2. i see three boys.( ) 3. i see a teacher.( ) 4. i see six desks.( ) 5. i see a bag.二、看圖回答問題。1. how many apples do you see?2. how many books do you see?_3. how many balls do you see?_三、連詞成句。4. how many cars do you see?_1. kites how many do see you (?)_2. one the is black bird a (.)_3. the look