一年級下冊語文教案-第一單元 3 小青蛙 人教(部編版)

1、 3 小青蛙【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“清、晴”等 12個生字和病字旁 1個偏旁；會寫“青、清”等 7個字和橫折提 1個筆畫；2.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3.正確、流利地朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識。【重點難點】重點：能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。難點：能辨析“清、晴、睛、情、請”等同音字、形近字。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.生字卡片。2.多媒體課件?！菊n時安排】2課時第一課時【教學(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。首先請學(xué)生猜謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。”隨著學(xué)生說出謎底，師出示青蛙的圖片，并簡單介紹一下，進(jìn)而引出課文。 二、學(xué)習(xí)生字

2、詞。1.學(xué)生借助拼音初讀課文，畫出生字，多讀幾遍。2.出示生字，請學(xué)生說說自己已經(jīng)學(xué)會了哪些生字。（讀準(zhǔn)字音、記住字形）3.重點交流的幾個字：注意區(qū)別 “晴”和“睛”，前者是“日”，后者是“目”，不要少寫或多寫一橫。三、了解文章結(jié)構(gòu)。1.再讀課文，自由找伙伴分工朗讀課文。2.全班齊讀，教師點評。四、學(xué)習(xí)第一句（區(qū)分“清、晴、青、睛”）。1.先引導(dǎo)學(xué)生分小組觀察交流，讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。2.“清”：帶“氵”（三點水旁）的字與水有關(guān)；“晴”：“日”字旁表示與太陽有關(guān)；“睛”：部首是“目”字旁，表示與眼睛有關(guān)。3.想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。（發(fā)現(xiàn)生字中的“情、請”）五、作業(yè)。1.

3、有感情地朗讀課文。2.復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞。第二課時 【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)課文第二、三句。1.指名學(xué)生讀第二句，回答青蛙做了什么好事情。2.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？（交流怎樣保護(hù)小青蛙）二、比賽朗讀，加強(qiáng)鞏固。1.讀讀帶拼音的生字。2.擦掉拼音認(rèn)讀。3.讀老師手中打亂順序的生字卡片。4.開火車讀，看看哪組最棒。三、作業(yè)。1.檢查課文朗讀情況。2.課外收集有關(guān)其它動物（昆蟲）的小詩歌?！菊n文小結(jié)】小青蛙是一首兒歌形式的字族文識字，語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象。課文中“清、情、請、晴、睛”都是由共同的母體字“青”作為聲旁的形聲字

4、，充分展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構(gòu)字規(guī)律，同時體現(xiàn)了漢字的趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣?！景鍟O(shè)計】小青蛙吃害蟲做好事 愛護(hù)【教學(xué)反思】首先，本課用有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。其次，識字方法形式多樣，動中有靜，靜中有思，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并有意識地引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法去主動識字。用“游戲”加以檢測，更有效地調(diào)動了學(xué)生識字的動力和興趣。在本堂課教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些還需要改進(jìn)的地方：第一，激勵措施需增強(qiáng)，學(xué)生信心勿挫傷。對于一年級的孩子來說，一節(jié)課的注意力時間大概也只有 20 多分鐘，如何讓孩子更加積極地參與進(jìn)課堂，最大限度的延長孩子聽課注意力時間，必要的獎勵措施是不可缺少的?？梢岳靡恍┬≠N紙，回答正確了直接貼在孩子書上；也可以利用小印章。但是在本堂課上，對回答問題積極和回答問題較好的孩子單單只進(jìn)行了口頭表揚，沒能更好地調(diào)動孩子課堂參與的積極性。第二，形式還需多樣化，最大限度吸引學(xué)生。在這課的教學(xué)中，除了運用多媒體課件進(jìn)行展示外，沒有其他教具出現(xiàn)，雖然多媒體在語文