優(yōu)品課件之搭架子

1、優(yōu)品課件 搭架子 課目 第4課搭架子（活動一）年級5年級上冊 執(zhí)教 教學程序 教學活動 媒體運用 創(chuàng)設情境 欣賞架子 1同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會一一架子博覽會, 展出的將是一些什么呢？ 2. 我們進入各個展廳看一看吧。請同學們自己選擇一個展廳先看。 3. 說說你看到了一些什么？有些什么感受呢？ 4. 導人課題：今天我們就來學習搭架子，讓我們把自己搭建的架子 也拿來參加博覽會吧！ 課件I :“架子”展覽會標題出示。 優(yōu)品課件 課件2:展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點擊門進 入各個展廳（書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、 CD架廳等）。配樂, 教師用優(yōu)美的語言介紹各種架

2、子。 分析方法 1欣賞教材上提供的各種圖片。 2. 你能看出它們是什么材料制作的嗎？用了什么方法？ 教師小結(jié)： 圖1,主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮 艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和 諧統(tǒng)一。 圖2,畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻 繩進行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。（用了粘貼、捆扎等方法。） 圖3,用筷子搭建出架子。 3. 你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢 ？ 課件展示教材上的架子圖片。 教師示范 來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作 方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直

3、接搭建起來就 可以了。（教師在示范制作的時候，也可以讓學生參與到制作中來， 與教師一起來完成作品。） 用于示范的材料及教具 自主制作 學生用自己帶來的材料自主制作。可以將搭好的架子放到教室中間的 展示臺上來。 布置展示臺（博覽會展廳） 評價交流 1完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與 身邊的同學說一說，評一評。 2. 教師帶領(lǐng)學生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學們介紹你 自己的作品。 3. 再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最 有創(chuàng)意？ 學生作業(yè) 課目 第4課搭架子（活動二） 年級 5年級上冊 執(zhí)教 教學程序 教學活動 媒體運用 欣賞分析 1欣賞教師

4、制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料 制作的？又用什么來連接的呢？(學生回答) 2. 教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學生 對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。 果籃實物或者多媒體課件 展示果籃圖片。 分組制作比賽 1引導思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢？ 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。 小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身。籃身可 以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身 下。 教師對502膠的使用和切割筷子的方法進行示范： (1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應該粘到的地方

5、， 就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行 粘貼的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊, 將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。 2.比賽 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完 成得最快最好。 課件出示比賽要求： 1. 在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。 2. 制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。 3. 課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。 反饋評價 1. 大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價， 引導學生制作的時候要注意美觀。 2. 說說剛才制作中有些什么困難？大家一起來解決。 用于比較的所有的果籃樣本 深入欣賞 了解做法 1. 欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放 雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。 十個這樣的 正方形交叉擺放，再做上底就可以了。 如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角。 筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放 紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割，造型別致，顏色漂 2. 鞏固制作步驟。 課件出示制作步驟。 評價交流 1. 完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上。 2. 學生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特 色。教師帶領(lǐng)學生評一評各組