外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

1、外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃一、教材分析修訂版小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級上冊共有10 個學(xué)習(xí)模塊（ module ），一個復(fù)習(xí)模塊 (review module) 、四個單詞列表、一個 補(bǔ)充閱讀版塊 (reading for pleasure) 以及一個綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目。每個學(xué)習(xí)模塊分兩個單元（ unit ），一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容， 第二單元提供若干任務(wù)型 （task-based ）活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，需要學(xué)生初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用包含這些語法的句子。 復(fù)習(xí)模塊對 前面 10 個模塊所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行綜合和融合性復(fù)

2、習(xí)，使學(xué)生的語言知識和相應(yīng)的語言技能得到進(jìn)一步鞏固和提高。 教材有四個單元詞表，包括：分模塊按出現(xiàn)順序收錄的單詞， 按字母順序收錄的全書單詞，歌曲、歌謠或韻句中出現(xiàn)的單詞以及人名、地名。本套教材為數(shù)碼 的有聲點(diǎn)讀教材。二、學(xué)情情況本學(xué)期我任教四年級二個教學(xué)班， 學(xué)生人數(shù)共有 105 人。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測結(jié)果來看， 兩個教學(xué)班的英語成績兩極分化較為 嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識參差不齊，尤其四年級 2 班，很多學(xué)生養(yǎng)成了英語懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣，對英語學(xué)習(xí)有一定抵觸心理，因此及格率較低。四年級 1 班基礎(chǔ)較扎實(shí)，但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象，成績起伏大，心理承受力較差。針對以上情況，本學(xué)期我將

3、制定轉(zhuǎn)化 “學(xué)困生”的教學(xué)計(jì)劃。三 、教學(xué)措施結(jié)合“合作課堂”理念，提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言 （模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、 完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到 “用英語做事情 ”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用 cai 課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備， 使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。 四、教學(xué)進(jìn)度安排周一： module1 unit1周二： m1 u1 _m2 u1周三至周四： m2 u2m3u1（雙測）周五至周六： m3u2 m4u2(檢測 )周七至周八： m5u1 m6u1周九至周十： m6u2（期中檢測）周十一：講評m7u1周十二至周十五： m7u2m8u2（結(jié)合模擬測試卷）周十六至