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1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三篇【導(dǎo)語(yǔ)】語(yǔ)文成績(jī)的取得,不是靠短暫的兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)就可以的,重要的是平時(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)積累。但科學(xué)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)對(duì)期末考試來(lái)說(shuō)還是有效的。wo準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,供大家參考。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一一、 指導(dǎo)思想使學(xué)生扎實(shí)、穩(wěn)固的掌握所學(xué)知識(shí),并將所學(xué)知識(shí)形成體系,提高學(xué)生基本技能,形成運(yùn)用知識(shí)的能力,全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。二、 復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)形式本次復(fù)習(xí)分兩階段進(jìn)行,第一階段按單元訓(xùn)練重點(diǎn)復(fù)習(xí),第二階段進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。第一階段本階段按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。主要是檢查字詞掌握情況,并能理解運(yùn)用;進(jìn)行局的有關(guān)練習(xí);鞏固梳理課文內(nèi)容,抓住重要段落進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,形成閱讀能力,學(xué)會(huì)
2、學(xué)法;結(jié)合課文進(jìn)行作文訓(xùn)練。關(guān)于字詞的復(fù)習(xí),主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。學(xué)生已形成了一定的自學(xué)字詞的能力,因此,要求學(xué)生結(jié)合以往檢查、練習(xí)情況,針對(duì)出錯(cuò)的地方,有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固、掌握。把自己認(rèn)為容易寫錯(cuò)的字相互交流,相互提醒,確保每個(gè)同學(xué)、每個(gè)單元都過關(guān)。根據(jù)具體課文內(nèi)容,課堂上進(jìn)行判斷讀音、多音字、辨字組詞、改正錯(cuò)別字、選詞填空、句型變換、縮擴(kuò)句、造句、改病句等訓(xùn)練。根據(jù)單元主題及訓(xùn)練重點(diǎn),梳理每課知識(shí)點(diǎn),并聯(lián)系現(xiàn)實(shí),適當(dāng)拓寬。搜集相關(guān)名言、成語(yǔ)。每個(gè)單元,選擇比較典型的語(yǔ)段作為例子重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,并概括歸納相關(guān)閱讀規(guī)律、技巧,其他語(yǔ)段則以練習(xí)的形式進(jìn)行。結(jié)合學(xué)生具體情況,有選擇性的從新課堂同步
3、訓(xùn)練、單元雙測(cè)中選擇比較經(jīng)典、有代表性的語(yǔ)段進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,運(yùn)用所學(xué)規(guī)律,形成閱讀能力。關(guān)于作文,結(jié)合單元主題,進(jìn)行審題、選材、布局謀篇的指導(dǎo)。有些課文則結(jié)合句的訓(xùn)練,進(jìn)行造句、仿寫、續(xù)寫等訓(xùn)練。古詩(shī)文的復(fù)習(xí),要求熟練背誦及默寫指定篇目,理解重點(diǎn)詞句意思,掌握作者感情,把握主題。搜集、整理作者的其他作品,同一內(nèi)容不同詩(shī)人的其他作品。第二階段本階段主要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。字詞主要由學(xué)生相互出題檢測(cè)。句的練習(xí),主要進(jìn)行病句、句型轉(zhuǎn)換、縮擴(kuò)句、第三者轉(zhuǎn)述等。課外知識(shí),則進(jìn)行有關(guān)名言的積累運(yùn)用、課外古詩(shī)文的背誦、應(yīng)用。閱讀,則按文體進(jìn)行。選擇寫景、敘事、說(shuō)明等不同類型的典型文章,進(jìn)行閱讀技巧與方法指導(dǎo),總
4、結(jié)閱讀規(guī)律,提高閱讀能力。作文,教師挑選命題、半命題、給材料作文等不同類型,進(jìn)行審題、選材等作文技巧指導(dǎo)。并穿行有關(guān)應(yīng)用文訓(xùn)練。三、 復(fù)習(xí)措施及方法1、 字詞教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。狠抓雙基,當(dāng)堂檢測(cè),及時(shí)跟蹤過關(guān)。2、 注重句的訓(xùn)練。從理解詞義入手,結(jié)合課文,通過造句、仿寫等練習(xí),全面提高學(xué)生能力。3、 采取小競(jìng)賽、搶答、知識(shí)競(jìng)賽、我當(dāng)小老師等形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,始終以飽滿的熱情進(jìn)行復(fù)習(xí)。4、 精講精練,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)法,掌握有關(guān)技巧與規(guī)律。5、 狠抓落后生的轉(zhuǎn)化功,從思想教育入手,樹立學(xué)習(xí)信心,專人輔導(dǎo),確保每個(gè)人不掉隊(duì)。6、 進(jìn)行作文技巧、方法指導(dǎo),提高作
5、文水平。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學(xué),占全班學(xué)生的20%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,學(xué)習(xí)之友也是在預(yù)習(xí)了課文之后就自覺獨(dú)立完成,對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占18名,占全班學(xué)生的45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背
6、的該積累的知識(shí)掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生有6人,占全班學(xué)生的16.7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬(wàn)成、姚佳萬(wàn)、高翔。其余的4名學(xué)生認(rèn)真努力的話還可以趕上去,但李瑞這個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字,導(dǎo)致讀課文時(shí)結(jié)結(jié)巴巴。漢語(yǔ)拼音聲母和韻母不認(rèn)識(shí),拼音不會(huì)拼。在答時(shí)遇到第一大題看拼音寫詞語(yǔ)時(shí),有時(shí)一個(gè)詞語(yǔ)都寫不出來(lái)。但對(duì)于動(dòng)腦筋的題他還可以得上幾分,因?yàn)樵谖淖掷锩嬲掖鸢?,他還可以“照貓畫虎”。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語(yǔ)拼音。(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。2、字。(1)掌握本冊(cè)生字
7、,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯(cuò)別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。3、詞語(yǔ)。(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語(yǔ)。(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。4、句子。(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補(bǔ)足詞語(yǔ);(7)詞語(yǔ)搭配;
8、(8)會(huì)修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。語(yǔ)言感悟:()聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),體會(huì)句子含著的意思;()按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。6、口語(yǔ)交際。選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文
9、,能把想象的內(nèi)容寫具體。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ),做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”,對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。5
10、、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):從學(xué)生角度來(lái)看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。六、復(fù)習(xí)措施1、突出三個(gè)特色:一是新
11、理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);2、二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識(shí)與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。七、奮斗目標(biāo)爭(zhēng)取保持上學(xué)期期末成績(jī)不倒退。八、復(fù)習(xí)方法歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三一、指導(dǎo)思想結(jié)合本冊(cè)教材相關(guān)知識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求及一學(xué)期的教與學(xué)的具體情況,系統(tǒng)復(fù)習(xí),查漏
12、補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,提高學(xué)生的答題技巧成績(jī),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。二、學(xué)情分析1、整體情況分析絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真做題、細(xì)心審題,遵循題意去做題,大部分學(xué)生可以獨(dú)立閱讀。個(gè)別學(xué)生審題欠仔細(xì)、不能整體上把握短文內(nèi)容、不能兼顧題目要求,極個(gè)別學(xué)生因此影響了做題速度。2、重點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)對(duì)象楊晨宏(習(xí)作和速度)、崔利卓(浮躁)、劉博文(書寫、基礎(chǔ)知識(shí))、梁宸(書寫、字詞)、焦家成(書寫、基礎(chǔ)知識(shí))、李秋實(shí)(習(xí)作)、崔顥元(閱讀理解、速度)、賈雨璇(審題、基礎(chǔ)知識(shí))、孟若霓(給漢字注音)三、整體復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法1、基礎(chǔ)知識(shí)板塊課文中要求背誦的段落、古詩(shī)詞(趣味語(yǔ)文“推敲”的來(lái)歷)、日積月累復(fù)習(xí)方法基礎(chǔ)知識(shí)的
13、復(fù)習(xí)以課文為中心向外輻射,熟讀每篇課文,做題的時(shí)候能想到那篇課文的第幾自然段。2、閱讀課內(nèi)、課外閱讀(1)閱讀練習(xí)方法指導(dǎo):用心讀短文,心到眼到,部分題目的答案就在文中。兩個(gè)意識(shí):整體意識(shí)(主要內(nèi)容,寫的誰(shuí)、幾件事、事情經(jīng)過)、主題意識(shí)(讀文收獲或啟發(fā)、人物品質(zhì)等)(2)閱讀常抓不懈,不僅是閱讀習(xí)題的練習(xí),包括課外書的閱讀,形成閱讀、積累積累、問題的自覺(拿不準(zhǔn)的字詞查字典、文章主要內(nèi)容、主題等)意識(shí)。3、口語(yǔ)交際與習(xí)作讀后感、梗概的寫法指導(dǎo)(教材中)活動(dòng):濃濃的鄉(xiāng)情、辯論會(huì)(開卷是否有益)、演講(不忘國(guó)恥 振興中華)復(fù)習(xí)方法每節(jié)課前抽查一名學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,以第七單元“不忘國(guó)恥 振興中華”和
14、第八單元“我愛看的革命影視作品或課外書”為主來(lái)交流,五分鐘的師生、生生交流。讀書的故事和體會(huì)、訪談錄、辯論會(huì)4、習(xí)作內(nèi)容:生活中的啟示、說(shuō)明文、想象文(二十年后回故鄉(xiāng))革命題材的影視作品、課外書,寫讀后感或梗概復(fù)習(xí)方法(1)片段練習(xí)開頭、結(jié)尾,一件事,一個(gè)細(xì)節(jié),一個(gè)場(chǎng)面等。(2)課堂訓(xùn)練審題,準(zhǔn)確把握題眼。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、改寫句子:把人物說(shuō)的話轉(zhuǎn)述為第三人稱陳述句改反問句(1)后邊的標(biāo)點(diǎn)問號(hào)(2)用“難道”還是“怎能”2、說(shuō)明方法的準(zhǔn)確判斷(舉例子、假設(shè)法)3、習(xí)作(1)細(xì)節(jié)描寫、精彩段落有所欠缺(2)讀后感感想少,列舉生活中的事例和所讀文章的主題或人物精神不一致。五、復(fù)習(xí)策略1、字詞:
15、以每天聽寫的形式,抓重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),聽寫后老師抽查批改,針對(duì)特別共性的問題課堂指導(dǎo)。2、課堂復(fù)習(xí)與家庭練習(xí)相結(jié)合,家庭練習(xí)重點(diǎn)為讀課文、針對(duì)課堂復(fù)習(xí)或試卷練習(xí)掌握薄弱環(huán)節(jié)的再次鞏固與提高。3、課堂抽背與默寫、小檢測(cè),學(xué)生間循環(huán)批改,老師分層次抽改。4、練習(xí)中指導(dǎo)、強(qiáng)化學(xué)生答題技巧和不空題、認(rèn)真審題、整體準(zhǔn)確把握題意、認(rèn)真書寫等做題習(xí)慣。5、口頭練說(shuō)與筆頭練寫相結(jié)合六、復(fù)習(xí)進(jìn)度與內(nèi)容1月18日(星期四)第三單元教材重點(diǎn)第八單元習(xí)題黃岡的評(píng)講二三單元“日積月累”的小檢測(cè)、訂正課內(nèi)閱讀練習(xí)長(zhǎng)相思走遍天下書為侶釣魚的啟示1月19日(星期五)第四單元教材重點(diǎn)二三單元易錯(cuò)詞語(yǔ)的檢測(cè)、訂正課內(nèi)閱讀練習(xí)錯(cuò)題評(píng)講、方法指點(diǎn)綜合檢測(cè)卷(二)黃岡習(xí)作專項(xiàng)練習(xí):讀課外書后寫讀后感1月22日(星期一)第五單元有趣的漢字課外閱讀練習(xí)傻傻的春天蝸牛的秘密整冊(cè)教材雙音節(jié)詞語(yǔ)、易錯(cuò)漢字詞語(yǔ)課堂小檢測(cè):第四單元“日積月累”1月
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