五年級語文上冊期末復習計劃三篇

1、五年級語文上冊期末復習計劃三篇【導語】語文成績的取得，不是靠短暫的兩個星期的復習就可以的，重要的是平時腳踏實地的學習積累。但科學有計劃的復習對期末考試來說還是有效的。wo準備了以下內(nèi)容，供大家參考。五年級語文上冊期末復習計劃篇一一、 指導思想使學生扎實、穩(wěn)固的掌握所學知識，并將所學知識形成體系，提高學生基本技能，形成運用知識的能力，全面提高學生語文素養(yǎng)。二、 復習內(nèi)容及復習形式本次復習分兩階段進行，第一階段按單元訓練重點復習，第二階段進行專項訓練。第一階段本階段按單元進行復習。主要是檢查字詞掌握情況，并能理解運用；進行局的有關練習；鞏固梳理課文內(nèi)容，抓住重要段落進行閱讀訓練，形成閱讀能力，學會

2、學法；結合課文進行作文訓練。關于字詞的復習，主要靠學生自主學習完成。學生已形成了一定的自學字詞的能力，因此，要求學生結合以往檢查、練習情況，針對出錯的地方，有針對性地進行鞏固、掌握。把自己認為容易寫錯的字相互交流，相互提醒，確保每個同學、每個單元都過關。根據(jù)具體課文內(nèi)容，課堂上進行判斷讀音、多音字、辨字組詞、改正錯別字、選詞填空、句型變換、縮擴句、造句、改病句等訓練。根據(jù)單元主題及訓練重點，梳理每課知識點，并聯(lián)系現(xiàn)實，適當拓寬。搜集相關名言、成語。每個單元，選擇比較典型的語段作為例子重點進行訓練，并概括歸納相關閱讀規(guī)律、技巧，其他語段則以練習的形式進行。結合學生具體情況，有選擇性的從新課堂同步

3、訓練、單元雙測中選擇比較經(jīng)典、有代表性的語段進行課外閱讀訓練，運用所學規(guī)律，形成閱讀能力。關于作文，結合單元主題，進行審題、選材、布局謀篇的指導。有些課文則結合句的訓練，進行造句、仿寫、續(xù)寫等訓練。古詩文的復習，要求熟練背誦及默寫指定篇目，理解重點詞句意思，掌握作者感情，把握主題。搜集、整理作者的其他作品，同一內(nèi)容不同詩人的其他作品。第二階段本階段主要進行專項訓練。字詞主要由學生相互出題檢測。句的練習，主要進行病句、句型轉換、縮擴句、第三者轉述等。課外知識，則進行有關名言的積累運用、課外古詩文的背誦、應用。閱讀，則按文體進行。選擇寫景、敘事、說明等不同類型的典型文章，進行閱讀技巧與方法指導，總

4、結閱讀規(guī)律，提高閱讀能力。作文，教師挑選命題、半命題、給材料作文等不同類型，進行審題、選材等作文技巧指導。并穿行有關應用文訓練。三、 復習措施及方法1、 字詞教學中學生自主學習為主，結合學生實際進行相關訓練。狠抓雙基，當堂檢測，及時跟蹤過關。2、 注重句的訓練。從理解詞義入手，結合課文，通過造句、仿寫等練習，全面提高學生能力。3、 采取小競賽、搶答、知識競賽、我當小老師等形式，調(diào)動學生學習積極性，始終以飽滿的熱情進行復習。4、 精講精練，幫助學生學會學法，掌握有關技巧與規(guī)律。5、 狠抓落后生的轉化功，從思想教育入手，樹立學習信心，專人輔導，確保每個人不掉隊。6、 進行作文技巧、方法指導，提高作

5、文水平。五年級語文上冊期末復習計劃篇二一、學生學習情況分析大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學，占全班學生的20%。他們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，學習之友也是在預習了課文之后就自覺獨立完成，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占18名，占全班學生的45%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背

6、的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16.7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學生認真努力的話還可以趕上去，但李瑞這個學生認識不了幾個字，導致讀課文時結結巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識，拼音不會拼。在答時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。但對于動腦筋的題他還可以得上幾分，因為在文字里面找答案，他還可以“照貓畫虎”。二、復習內(nèi)容1、漢語拼音。（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。2、字。（1）掌握本冊生字

7、，能按字的結構把字寫端正、勻稱。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。3、詞語。（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。4、句子。（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；

8、（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。6、口語交際。選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文

9、，能把想象的內(nèi)容寫具體。三、復習目標1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。5

10、、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。四、復習重點：從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。五、復習難點1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。3、綜合運用，補缺補漏。六、復習措施1、突出三個特色：一是新

11、理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容；3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。七、奮斗目標爭取保持上學期期末成績不倒退。八、復習方法歸類復習法、練習法、講解法相結合。五年級語文上冊期末復習計劃篇三一、指導思想結合本冊教材相關知識、課程標準相關要求及一學期的教與學的具體情況，系統(tǒng)復習，查漏

12、補缺，提優(yōu)補差，提高學生的答題技巧成績，促進學生語文素養(yǎng)的提升。二、學情分析1、整體情況分析絕大多數(shù)學生能夠認真做題、細心審題，遵循題意去做題，大部分學生可以獨立閱讀。個別學生審題欠仔細、不能整體上把握短文內(nèi)容、不能兼顧題目要求，極個別學生因此影響了做題速度。2、重點關注和輔導對象楊晨宏（習作和速度）、崔利卓（浮躁）、劉博文（書寫、基礎知識）、梁宸（書寫、字詞）、焦家成（書寫、基礎知識）、李秋實（習作）、崔顥元（閱讀理解、速度）、賈雨璇（審題、基礎知識）、孟若霓（給漢字注音）三、整體復習內(nèi)容與方法1、基礎知識板塊課文中要求背誦的段落、古詩詞（趣味語文“推敲”的來歷）、日積月累復習方法基礎知識的

13、復習以課文為中心向外輻射，熟讀每篇課文，做題的時候能想到那篇課文的第幾自然段。2、閱讀課內(nèi)、課外閱讀（1）閱讀練習方法指導：用心讀短文，心到眼到，部分題目的答案就在文中。兩個意識：整體意識（主要內(nèi)容，寫的誰、幾件事、事情經(jīng)過）、主題意識（讀文收獲或啟發(fā)、人物品質等）（2）閱讀常抓不懈，不僅是閱讀習題的練習，包括課外書的閱讀，形成閱讀、積累積累、問題的自覺（拿不準的字詞查字典、文章主要內(nèi)容、主題等）意識。3、口語交際與習作讀后感、梗概的寫法指導（教材中）活動：濃濃的鄉(xiāng)情、辯論會（開卷是否有益）、演講（不忘國恥 振興中華）復習方法每節(jié)課前抽查一名學生進行口語交際，以第七單元“不忘國恥 振興中華”和

14、第八單元“我愛看的革命影視作品或課外書”為主來交流，五分鐘的師生、生生交流。讀書的故事和體會、訪談錄、辯論會4、習作內(nèi)容：生活中的啟示、說明文、想象文（二十年后回故鄉(xiāng)）革命題材的影視作品、課外書，寫讀后感或梗概復習方法（1）片段練習開頭、結尾，一件事，一個細節(jié)，一個場面等。（2）課堂訓練審題，準確把握題眼。四、復習重點、難點1、改寫句子：把人物說的話轉述為第三人稱陳述句改反問句（1）后邊的標點問號（2）用“難道”還是“怎能”2、說明方法的準確判斷（舉例子、假設法）3、習作（1）細節(jié)描寫、精彩段落有所欠缺（2）讀后感感想少，列舉生活中的事例和所讀文章的主題或人物精神不一致。五、復習策略1、字詞：

15、以每天聽寫的形式，抓重點、易錯點，聽寫后老師抽查批改，針對特別共性的問題課堂指導。2、課堂復習與家庭練習相結合，家庭練習重點為讀課文、針對課堂復習或試卷練習掌握薄弱環(huán)節(jié)的再次鞏固與提高。3、課堂抽背與默寫、小檢測，學生間循環(huán)批改，老師分層次抽改。4、練習中指導、強化學生答題技巧和不空題、認真審題、整體準確把握題意、認真書寫等做題習慣。5、口頭練說與筆頭練寫相結合六、復習進度與內(nèi)容1月18日（星期四）第三單元教材重點第八單元習題黃岡的評講二三單元“日積月累”的小檢測、訂正課內(nèi)閱讀練習長相思走遍天下書為侶釣魚的啟示1月19日（星期五）第四單元教材重點二三單元易錯詞語的檢測、訂正課內(nèi)閱讀練習錯題評講、方法指點綜合檢測卷（二）黃岡習作專項練習：讀課外書后寫讀后感1月22日（星期一）第五單元有趣的漢字課外閱讀練習傻傻的春天蝸牛的秘密整冊教材雙音節(jié)詞語、易錯漢字詞語課堂小檢測：第四單元“日積月累”1月