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文檔簡介

1、五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃三篇【導(dǎo)語】語文成績的取得,不是靠短暫的兩個星期的復(fù)習(xí)就可以的,重要的是平時腳踏實地的學(xué)習(xí)積累。但科學(xué)有計劃的復(fù)習(xí)對期末考試來說還是有效的。wo準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,供大家參考。五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇一一、 指導(dǎo)思想使學(xué)生扎實、穩(wěn)固的掌握所學(xué)知識,并將所學(xué)知識形成體系,提高學(xué)生基本技能,形成運(yùn)用知識的能力,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。二、 復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)形式本次復(fù)習(xí)分兩階段進(jìn)行,第一階段按單元訓(xùn)練重點復(fù)習(xí),第二階段進(jìn)行專項訓(xùn)練。第一階段本階段按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。主要是檢查字詞掌握情況,并能理解運(yùn)用;進(jìn)行局的有關(guān)練習(xí);鞏固梳理課文內(nèi)容,抓住重要段落進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,形成閱讀能力,學(xué)會

2、學(xué)法;結(jié)合課文進(jìn)行作文訓(xùn)練。關(guān)于字詞的復(fù)習(xí),主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。學(xué)生已形成了一定的自學(xué)字詞的能力,因此,要求學(xué)生結(jié)合以往檢查、練習(xí)情況,針對出錯的地方,有針對性地進(jìn)行鞏固、掌握。把自己認(rèn)為容易寫錯的字相互交流,相互提醒,確保每個同學(xué)、每個單元都過關(guān)。根據(jù)具體課文內(nèi)容,課堂上進(jìn)行判斷讀音、多音字、辨字組詞、改正錯別字、選詞填空、句型變換、縮擴(kuò)句、造句、改病句等訓(xùn)練。根據(jù)單元主題及訓(xùn)練重點,梳理每課知識點,并聯(lián)系現(xiàn)實,適當(dāng)拓寬。搜集相關(guān)名言、成語。每個單元,選擇比較典型的語段作為例子重點進(jìn)行訓(xùn)練,并概括歸納相關(guān)閱讀規(guī)律、技巧,其他語段則以練習(xí)的形式進(jìn)行。結(jié)合學(xué)生具體情況,有選擇性的從新課堂同步

3、訓(xùn)練、單元雙測中選擇比較經(jīng)典、有代表性的語段進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,運(yùn)用所學(xué)規(guī)律,形成閱讀能力。關(guān)于作文,結(jié)合單元主題,進(jìn)行審題、選材、布局謀篇的指導(dǎo)。有些課文則結(jié)合句的訓(xùn)練,進(jìn)行造句、仿寫、續(xù)寫等訓(xùn)練。古詩文的復(fù)習(xí),要求熟練背誦及默寫指定篇目,理解重點詞句意思,掌握作者感情,把握主題。搜集、整理作者的其他作品,同一內(nèi)容不同詩人的其他作品。第二階段本階段主要進(jìn)行專項訓(xùn)練。字詞主要由學(xué)生相互出題檢測。句的練習(xí),主要進(jìn)行病句、句型轉(zhuǎn)換、縮擴(kuò)句、第三者轉(zhuǎn)述等。課外知識,則進(jìn)行有關(guān)名言的積累運(yùn)用、課外古詩文的背誦、應(yīng)用。閱讀,則按文體進(jìn)行。選擇寫景、敘事、說明等不同類型的典型文章,進(jìn)行閱讀技巧與方法指導(dǎo),總

4、結(jié)閱讀規(guī)律,提高閱讀能力。作文,教師挑選命題、半命題、給材料作文等不同類型,進(jìn)行審題、選材等作文技巧指導(dǎo)。并穿行有關(guān)應(yīng)用文訓(xùn)練。三、 復(fù)習(xí)措施及方法1、 字詞教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。狠抓雙基,當(dāng)堂檢測,及時跟蹤過關(guān)。2、 注重句的訓(xùn)練。從理解詞義入手,結(jié)合課文,通過造句、仿寫等練習(xí),全面提高學(xué)生能力。3、 采取小競賽、搶答、知識競賽、我當(dāng)小老師等形式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,始終以飽滿的熱情進(jìn)行復(fù)習(xí)。4、 精講精練,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)法,掌握有關(guān)技巧與規(guī)律。5、 狠抓落后生的轉(zhuǎn)化功,從思想教育入手,樹立學(xué)習(xí)信心,專人輔導(dǎo),確保每個人不掉隊。6、 進(jìn)行作文技巧、方法指導(dǎo),提高作

5、文水平。五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇二一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學(xué),占全班學(xué)生的20%。他們平時勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,學(xué)習(xí)之友也是在預(yù)習(xí)了課文之后就自覺獨(dú)立完成,對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占18名,占全班學(xué)生的45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背

6、的該積累的知識掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實,有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人,占全班學(xué)生的16.7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學(xué)生認(rèn)真努力的話還可以趕上去,但李瑞這個學(xué)生認(rèn)識不了幾個字,導(dǎo)致讀課文時結(jié)結(jié)巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認(rèn)識,拼音不會拼。在答時遇到第一大題看拼音寫詞語時,有時一個詞語都寫不出來。但對于動腦筋的題他還可以得上幾分,因為在文字里面找答案,他還可以“照貓畫虎”。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語拼音。(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。2、字。(1)掌握本冊生字

7、,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。3、詞語。(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。4、句子。(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;

8、(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。語言感悟:()聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;()按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點;(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實際談感受等。5、標(biāo)點符號。能正確使用常用的九種標(biāo)點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。6、口語交際。選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文

9、,能把想象的內(nèi)容寫具體。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的160個生字,會認(rèn)的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。5

10、、積極主動地參與語文實踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。四、復(fù)習(xí)重點:從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。五、復(fù)習(xí)難點1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。六、復(fù)習(xí)措施1、突出三個特色:一是新

11、理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);2、二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。七、奮斗目標(biāo)爭取保持上學(xué)期期末成績不倒退。八、復(fù)習(xí)方法歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃篇三一、指導(dǎo)思想結(jié)合本冊教材相關(guān)知識、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求及一學(xué)期的教與學(xué)的具體情況,系統(tǒng)復(fù)習(xí),查漏

12、補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,提高學(xué)生的答題技巧成績,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。二、學(xué)情分析1、整體情況分析絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真做題、細(xì)心審題,遵循題意去做題,大部分學(xué)生可以獨(dú)立閱讀。個別學(xué)生審題欠仔細(xì)、不能整體上把握短文內(nèi)容、不能兼顧題目要求,極個別學(xué)生因此影響了做題速度。2、重點關(guān)注和輔導(dǎo)對象楊晨宏(習(xí)作和速度)、崔利卓(浮躁)、劉博文(書寫、基礎(chǔ)知識)、梁宸(書寫、字詞)、焦家成(書寫、基礎(chǔ)知識)、李秋實(習(xí)作)、崔顥元(閱讀理解、速度)、賈雨璇(審題、基礎(chǔ)知識)、孟若霓(給漢字注音)三、整體復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法1、基礎(chǔ)知識板塊課文中要求背誦的段落、古詩詞(趣味語文“推敲”的來歷)、日積月累復(fù)習(xí)方法基礎(chǔ)知識的

13、復(fù)習(xí)以課文為中心向外輻射,熟讀每篇課文,做題的時候能想到那篇課文的第幾自然段。2、閱讀課內(nèi)、課外閱讀(1)閱讀練習(xí)方法指導(dǎo):用心讀短文,心到眼到,部分題目的答案就在文中。兩個意識:整體意識(主要內(nèi)容,寫的誰、幾件事、事情經(jīng)過)、主題意識(讀文收獲或啟發(fā)、人物品質(zhì)等)(2)閱讀常抓不懈,不僅是閱讀習(xí)題的練習(xí),包括課外書的閱讀,形成閱讀、積累積累、問題的自覺(拿不準(zhǔn)的字詞查字典、文章主要內(nèi)容、主題等)意識。3、口語交際與習(xí)作讀后感、梗概的寫法指導(dǎo)(教材中)活動:濃濃的鄉(xiāng)情、辯論會(開卷是否有益)、演講(不忘國恥 振興中華)復(fù)習(xí)方法每節(jié)課前抽查一名學(xué)生進(jìn)行口語交際,以第七單元“不忘國恥 振興中華”和

14、第八單元“我愛看的革命影視作品或課外書”為主來交流,五分鐘的師生、生生交流。讀書的故事和體會、訪談錄、辯論會4、習(xí)作內(nèi)容:生活中的啟示、說明文、想象文(二十年后回故鄉(xiāng))革命題材的影視作品、課外書,寫讀后感或梗概復(fù)習(xí)方法(1)片段練習(xí)開頭、結(jié)尾,一件事,一個細(xì)節(jié),一個場面等。(2)課堂訓(xùn)練審題,準(zhǔn)確把握題眼。四、復(fù)習(xí)重點、難點1、改寫句子:把人物說的話轉(zhuǎn)述為第三人稱陳述句改反問句(1)后邊的標(biāo)點問號(2)用“難道”還是“怎能”2、說明方法的準(zhǔn)確判斷(舉例子、假設(shè)法)3、習(xí)作(1)細(xì)節(jié)描寫、精彩段落有所欠缺(2)讀后感感想少,列舉生活中的事例和所讀文章的主題或人物精神不一致。五、復(fù)習(xí)策略1、字詞:

15、以每天聽寫的形式,抓重點、易錯點,聽寫后老師抽查批改,針對特別共性的問題課堂指導(dǎo)。2、課堂復(fù)習(xí)與家庭練習(xí)相結(jié)合,家庭練習(xí)重點為讀課文、針對課堂復(fù)習(xí)或試卷練習(xí)掌握薄弱環(huán)節(jié)的再次鞏固與提高。3、課堂抽背與默寫、小檢測,學(xué)生間循環(huán)批改,老師分層次抽改。4、練習(xí)中指導(dǎo)、強(qiáng)化學(xué)生答題技巧和不空題、認(rèn)真審題、整體準(zhǔn)確把握題意、認(rèn)真書寫等做題習(xí)慣。5、口頭練說與筆頭練寫相結(jié)合六、復(fù)習(xí)進(jìn)度與內(nèi)容1月18日(星期四)第三單元教材重點第八單元習(xí)題黃岡的評講二三單元“日積月累”的小檢測、訂正課內(nèi)閱讀練習(xí)長相思走遍天下書為侶釣魚的啟示1月19日(星期五)第四單元教材重點二三單元易錯詞語的檢測、訂正課內(nèi)閱讀練習(xí)錯題評講、方法指點綜合檢測卷(二)黃岡習(xí)作專項練習(xí):讀課外書后寫讀后感1月22日(星期一)第五單元有趣的漢字課外閱讀練習(xí)傻傻的春天蝸牛的秘密整冊教材雙音節(jié)詞語、易錯漢字詞語課堂小檢測:第四單元“日積月累”1月

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