談教師職業(yè)道德修養(yǎng)

1、談教師職業(yè)道德修養(yǎng)新時(shí)期，我們該做什么樣的老師？什么樣的老師才受學(xué)生歡迎？什么樣的教師才能最有效的履行教書育人的職責(zé)？古人云：“親其師，而信其道。”當(dāng)學(xué)生對老師產(chǎn)生親近、熱愛、崇敬之情感時(shí)，教師的傳道授業(yè)便能如春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生的心田，潛移默化的鑄造學(xué)生的靈魂。這樣的教師才是成功的教師。而要達(dá)到這種程度，我認(rèn)為教師要與時(shí)俱進(jìn)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，把品德、學(xué)識、情感源源不斷地輸送給學(xué)生，影響著學(xué)生的一生。 一、愛崗敬業(yè) 教育事業(yè)是一項(xiàng)需要用生命去熱愛、去呵護(hù)的事業(yè)。也是一項(xiàng)需要生命激情的事業(yè)，如果一位教師忠誠于人民的教育事業(yè)，那么他表現(xiàn)出來的就是對教育事業(yè)的熱愛，并具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，以

2、天下為己任，樂于奉獻(xiàn)，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠(yuǎn)離世俗之浮躁，腳踏實(shí)地，勤奮工作。體現(xiàn)了人民教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。愛崗敬業(yè)具體表現(xiàn)就是要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。 特級教師錢夢龍說：“人的能力暫時(shí)低一些不要緊，但心中的標(biāo)尺不能低?！睂Υ?，我有同感，在讀書時(shí)學(xué)的知識很多已不適應(yīng)今天的教學(xué)，尤其是新課改以后，很多知識大學(xué)也沒有學(xué)過，工作實(shí)踐使我深感知識底氣不足，良好的愿望和高漲的工作熱情，并不能代替實(shí)實(shí)在在的教學(xué)工作，在反復(fù)思考以后我開始充電，堅(jiān)持給自己補(bǔ)課?！肮び破涫?，必先利

3、其器”。為了備好課，為了講解的更清楚，我訂閱了許多種教輔材料，使我從一個(gè)教書匠到教育研究者的一個(gè)人生轉(zhuǎn)折,幾年來我一直沒有放棄過自己的學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)，如今越學(xué)越感到知識的不夠，越感到如履薄冰。因此, 我更加如饑似渴的學(xué)習(xí)，從“多元智能”到“建構(gòu)主義”理論在教學(xué)中的應(yīng)用，研究新的教育理念，研究教法，并在全省第一個(gè)進(jìn)行高中地理活動(dòng)課實(shí)施研究的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，我虛心向其他教師學(xué)習(xí)，學(xué)他們淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、扎實(shí)的教學(xué)功底，靈活的教學(xué)方法，并把它們內(nèi)化為我自己的教學(xué)基本功，使我很快脫穎而出，不斷地向“名師”、“大師”的方向靠近。 愛因斯坦說：“人的差異產(chǎn)生在業(yè)余時(shí)間里”。我不是一個(gè)智商很高的人

4、，如果說對我成長有益的經(jīng)驗(yàn)，那就是一要用功；二要用心。它使我不斷地進(jìn)步，不斷地充實(shí)，豐富我的教育人生。 二、關(guān)愛學(xué)生 教師的教書育人，是一種特殊的勞動(dòng)，是無可比擬的，他不同于煉鋼工人干上幾個(gè)小時(shí)就能看到火焰般的鐵水，他可以很快的嘗到收獲的快樂。教師卻要等上幾年、十幾年，要面對幾十個(gè)活生生的人，要把很多的知識、道德、人性等一些有形無形的文化一點(diǎn)點(diǎn)地輸入給學(xué)生，這需要一種奉獻(xiàn)，并又要在奉獻(xiàn)中忘我。 我們以“愛與創(chuàng)造”建起了育人的平臺，學(xué)校倡導(dǎo)要用真情、真愛、真心去關(guān)注學(xué)生，呵護(hù)心靈，營造一個(gè)處處充滿愛的校園。這不是簡單的兒女情長，更不是盲目的感情堆砌，“一個(gè)都不能少”，也決不能成為一句空話，他需要

5、教師時(shí)刻關(guān)注你的教育對象，關(guān)心他的一切，包括一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一絲情緒，趴桌子的學(xué)生你要把他叫起來；課堂溜號了，你要提醒他；犯錯(cuò)誤了，再指出錯(cuò)誤的同時(shí)，更要尊重他們的人格，尊重他們的潛能；學(xué)生有不懂的問題，你不管再忙再累，也要放下手中的一切，不厭其煩地為他解答，并不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他，樹立孩子的自信，這種平凡中的關(guān)愛伴隨著我們整個(gè)教育生涯。 “為師不忘少年夢，常與學(xué)生心比心”，換位思考，我們教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)“有了學(xué)生才有教師的崗位”的反思，讓教師也學(xué)會(huì)了感恩。有了感恩才有了對事業(yè)的忠誠，才有了對教育對象的無私的愛。其實(shí)這也是不容易的，教師也是普通人，也有家，有孩子，有一大堆的家務(wù)要料理，

6、可我們首先要教好這些孩子，這是第一位的，家長把孩子非常信任地交給了學(xué)校，做為教師來不得半點(diǎn)疏忽，如果玩忽職守那是對人性的褻瀆。 十多年的教育教學(xué)工作，使我深深懂得，教師職業(yè)的特殊性還需要教師奉獻(xiàn)師愛?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！边@句話深深震撼了我！教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，師愛是教育的橋梁，師愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人

7、，就是我面對的全體學(xué)生。 三、無私奉獻(xiàn) 選擇教師職業(yè)在我國就意味著是一種奉獻(xiàn)，沒有這點(diǎn)精神就不宜做教師。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它的內(nèi)涵隨著外延的不斷擴(kuò)大而越來越深邃?！敖處煛币巡粌H僅是一個(gè)職業(yè)的名稱，而是一種使命的代名詞，它承擔(dān)著培養(yǎng)祖國后代、教書育人的神圣使命，因此，教師必須有高尚的職業(yè)道德。教育家陶行知先生說：“教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利且沒有尊榮的事，教育者所得到的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無絲毫名利尊榮可言?！逼鋵?shí)，教師之所以有別于其他職業(yè)，重要一點(diǎn)就是教師在道德意識上比其他職業(yè)有更高的水準(zhǔn)，有更強(qiáng)的示范性。這就要求為人師表者，必須具有奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，要有博大的愛心、耐心和責(zé)任心，不能以任何理由推托對學(xué)生的教育責(zé)任。