聲音的產(chǎn)生與傳播教案

1、聲音的產(chǎn)生與傳播 教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;2、知道聲音需要介質(zhì)傳播,以及固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)；3、知道聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。過(guò)程與方法：1、運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究聲音產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)，以及探究聲音是怎樣傳播的。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、和科學(xué)抽象能力；使學(xué)生掌握初步的研究問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)教學(xué)中師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和對(duì)科學(xué)的求知欲望，逐步養(yǎng)成自覺(jué)探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理的科學(xué)態(tài)度。2、通過(guò)合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與他人合作的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

2、。2、聲音的傳播需要介質(zhì)，以及聲是以波的形式傳播的。3、聲速與介質(zhì)種類以及介質(zhì)溫度有關(guān)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播?！窘叹邷?zhǔn)備】音叉、乒乓球、水杯、廣口瓶、聲音芯片 【教學(xué)過(guò)程】（一）引入新課感受聲音的世界（教師播放錄音）我們生活在聲音的海洋里。流水潺潺、琴聲悠悠讓人心曠神怡；飛機(jī)轟鳴、工地噪聲讓人心煩意亂。你有什么想知道的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們共同探究。二、科學(xué)探究探究一：聲音的產(chǎn)生1、請(qǐng)大家用手摸著自己的喉頭部分，輕喊一聲啊，手有什么感覺(jué)？手感覺(jué)到聲帶在 振動(dòng) 。2、用手的兩指張開(kāi)橡皮筋，另一只手彈撥橡皮筋使之發(fā)聲，觀察橡皮筋怎樣運(yùn)動(dòng)。橡皮筋發(fā)聲時(shí)在 振動(dòng) 。3、試著讓更多的物體發(fā)

3、聲，觀察物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)有什么不同？物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征？由此可得出：聲音是由物體 振動(dòng) 產(chǎn)生的。4、觀察演示實(shí)驗(yàn)回答：揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，放在紙盆上的小紙片會(huì)不斷地 跳動(dòng) ，這說(shuō)明紙盆在 振動(dòng) 。將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，會(huì)看到水花飛濺，這說(shuō)明音叉在 振動(dòng) 。思考：在紙盆上放紙片、將音叉放在水面的目的是 。5、閱讀課本p36頁(yè)，回答：二胡、小提琴等弦樂(lè)器是靠 弓和弦的相互摩擦產(chǎn)生 振動(dòng)發(fā)出聲音的，笛子等管樂(lè)器是由 管內(nèi)的空氣 振動(dòng)發(fā)出聲音的，口琴是靠 振動(dòng)發(fā)出聲音的。6、用手握住發(fā)聲的音叉，音叉還會(huì)發(fā)聲嗎？這說(shuō)明了什么？結(jié)論：音叉 ，說(shuō)明了聲音是由物體 產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也

4、。探究二：聲音的傳播1、上課鈴聲能傳到同學(xué)們耳朵中去，而發(fā)聲體與人耳之間有空氣這種物質(zhì)，這說(shuō)明 氣體 可以傳播聲音。2、把音樂(lè)芯片放在水下探究液體能否傳播聲音。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 聽(tīng)見(jiàn)水中聲音 ，這說(shuō)明 液體 能傳播聲音。3、用手來(lái)回搓桌子，能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)間合作，一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌面上，另一個(gè)同學(xué)用手搓桌子，耳朵貼在桌面的同學(xué)能夠聽(tīng)到聲音嗎？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 聽(tīng)到聲音 。這說(shuō)明 固體 可以傳播聲音。4、實(shí)驗(yàn)：在玻璃罩內(nèi)放一個(gè)小電鈴。接通電源，此時(shí)你能聽(tīng)到電鈴聲嗎？ 能 。用抽氣機(jī)抽取鐘罩內(nèi)的空氣。在抽氣的過(guò)程中，你能聽(tīng)到電鈴聲有什么變化嗎？ 。猜想，如果把鐘罩內(nèi)的空氣完全抽出來(lái)，我們還能聽(tīng)見(jiàn)聲音

5、嗎？ 。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。結(jié)論：聲音的傳播需要 介質(zhì) ，聲音可以在 氣體 、 液體 、 固體 中傳播。 真空 不能 傳聲。 閱讀課本p37頁(yè)圖3-12人耳的結(jié)構(gòu)及左面文字，然后填空：物體 振動(dòng) 產(chǎn)生的聲音在 氣體 、 液體 、 固體 中以 波 的形式傳播。聲波引起鼓膜 振動(dòng) ，然后通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳到大腦，這樣我們便聽(tīng)見(jiàn)了聲音。6、聲速閱讀課本p38頁(yè)并回答：一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度誰(shuí)最快？誰(shuí)最慢？傳播最快的是 固體 ，其次是 液體 ，最慢的是 氣體 。聲音在空氣中的傳播速度還與 壓強(qiáng) 和 溫度 都有關(guān)系，通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度是 340 m/s。7、回聲閱讀課本p38頁(yè)信息窗：天壇回音壁，了解回聲現(xiàn)象。【總結(jié)】學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課收獲?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播一產(chǎn)生：由物體振動(dòng)產(chǎn)生二傳播：需要介質(zhì)，真空不能 固、液、氣都能三聲速：v固v液v氣 空氣中：340m/s【布置作業(yè)】1、趣味小實(shí)驗(yàn)制作土電話，感受固體傳聲的奧妙。2、在地震中，被埋在廢墟中的小明通過(guò)端敲擊鐵管道來(lái)發(fā)出求救信號(hào)比大聲呼叫更有效為什么？3、人耳能分辨相隔最近的兩個(gè)聲音的時(shí)