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1、探尋巧用記憶竅門,夯實(shí)字音字形基礎(chǔ)2014年高考語文試卷共18套,除新課標(biāo)I卷、新課標(biāo)口卷 和遼寧卷外其余 15套均有 1 至 2 道題考查了字音和字形知識。 盡管高考對字音字形的考查能力層級為A 級,但許多考生因基礎(chǔ)不扎實(shí)或粗心大意或缺乏識記技巧而丟分, 實(shí)為可惜。 漢字是音 形義的組合體,所以對于漢字,若讀不準(zhǔn)其音,把握不準(zhǔn)其形, 理解不了其義,那么人際間的交際就會受到影響。提筆忘字,錯 別字連篇,詞不達(dá)義等方面的笑話就是明證。近幾年,中央電視 臺策劃并辦起的漢字聽寫大賽、 漢字書寫大賽、 漢語成語大會等 節(jié)目,紅紅火火,反響很大。江西高考語文命題組成員于穩(wěn)老師 在闡析 2014 年全國高
2、考語文試卷(江西卷)時說:“引導(dǎo)莘莘 學(xué)子重視語文基本素材的積累和運(yùn)用, 重視語文童子功是語 文教學(xué)當(dāng)然也是語文高考的當(dāng)行本色,義不容辭?!惫P者認(rèn)為, 要想夯實(shí)字音字形基礎(chǔ), 除了掌握一些基本的識記方法, 還應(yīng)該 摸索出屬于自己的記憶小竅門。 筆者現(xiàn)將教學(xué)中摸索總結(jié)出的識 記技巧梳理如下,欲求教于大方之家。1. 巧借結(jié)構(gòu),助記音形( 1 )弄清前后鼻音,記準(zhǔn)字音。對于“干勁”和“勁敵” 中兩個“勁”的讀音, 我們可以采用這樣的方法區(qū)別: “干勁” 中的“勁”讀音為j i n,且“干勁”是名詞,“名詞”由“名” 和“詞”兩個字組成,而j in勺韻母是前鼻音,也由“ i”“ n” 兩部分組成。同樣
3、“勁敵”讀音為 jing,且“勁敵”的“勁” 是形容詞,“形容詞”由“形”、“容”和“詞”三個字組成, 而j i ng的韻母是后鼻音,也由“ i ”“n”和“g”三部分組成。 可圖解為干勁 勁 名詞(兩個字)f in 兩個字母勁敵一一勁一一形容詞(三個字)f ing 三個字母(2)區(qū)分同音字,準(zhǔn)確記憶字形。如“振聾發(fā)聵”和“震耳欲聾”,因“振”“震”兩字的讀音都為zhe n,所以許多學(xué)生常常把它們混淆。 我們知道,“振聾發(fā)聵”中的“振”、 “聵” 結(jié)構(gòu)都屬左右結(jié)構(gòu), 而“震耳欲聾”中的“震”、 “聾”結(jié)構(gòu)均 為上下結(jié)構(gòu), 并且“振”“震”, “聵”“聾”在各自成語中的 位置也一樣。 所以我們可
4、以利用這兩個特點(diǎn)精準(zhǔn)地區(qū)分“振聾發(fā) 聵”和“震耳欲聾”,而不至于張冠李戴。可圖解為 振聾發(fā)聵震耳欲聾振、聵左右結(jié)構(gòu)震、聾上下結(jié)構(gòu)( 3)利用結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確區(qū)分讀音和字形。如“犄角”“掎角 之勢”中“犄”“掎”,不但字形相似,而且讀音也相近,如何 精準(zhǔn)區(qū)分很值得研究。 我們?nèi)匀豢梢越柚鷿h字的結(jié)構(gòu)主要是偏旁 嘗試這樣的記憶:“犄”字是牛字旁,聯(lián)系“?!庇小皡?害” “驕傲”“第一”的意思,它的讀音也是 j 1(第一聲), 而“掎”字是扌旁,并且“扌”共三畫,它的讀音就是j 7(第三聲)??蓤D解為:犄:牛字旁,它牛它第一,讀第一聲 掎:扌旁,扌共三畫,讀第三聲2. 利用方言牢記讀音如“釅”很容易誤讀為y
5、d n其實(shí)只要聯(lián)系贛南的方言(讀 音也是第四聲)就能牢固記住讀 ya n. “釅”的意思是(汁液) 濃;味厚。3. 聯(lián)系意義,記牢讀音有些字的讀音可通過包含該字的成語的意思來掌握。 如“涇 渭分明”中的“涇”容易誤讀為 j i ng,我們可以這樣記憶:涇 渭分明意思是涇河水清,渭河水渾,涇河的水流入渭河時,清濁 不混,比喻界限清楚。 由“界限清楚”聯(lián)系到“涇”“渭”的讀 音也該是界限分明,眾所周知“渭”的讀音為we i,屬第四聲,那可推知“涇”讀第一聲(j 1 ng),而不是第四聲。4. 根據(jù)能量守恒,辨別多音問題和前、后鼻音問題 許多學(xué)生特別是南方的學(xué)生很難區(qū)別拼音的前、 后鼻音, 我們不妨
6、運(yùn)用漢字的筆畫和漢語拼音 (順序 /前后鼻音) 幫助解決。 假定漢語拼音方案中的聲母表中, 21 個聲母均有能量且依次遞 減,即順序在前的聲母能量更大,順序在后的能量更小,假定聲 母和詞語中字?jǐn)?shù)個數(shù)相乘的能量總數(shù)相當(dāng), 那么能量大的聲母就 搭配字?jǐn)?shù)少的, 能量小的則搭配字?jǐn)?shù)多的, 這樣保證它們各自總 的能量是相等的。如:蕁麻(qi a n) 蕁麻疹(xu n),辟邪(b i)辟邪說(pi)。(在聲母表中,q在x前,b在p前)遇到聲母相同的就根據(jù)筆畫多少區(qū)分其是前鼻音,還是后鼻音, 筆畫多的是前鼻音(由兩個字母組成),筆畫少的是后鼻音(由 三個字母組成),如擯棄(“擯”十三畫,前鼻音,bin)
7、摒棄(“摒”十二畫,后鼻音,bin g)。5. 仔細(xì)辨別同音現(xiàn)象,注意兩字詞語和四字詞語 對于同音字在兩字詞語和四字詞語中的不同字形, 我們要特 別注意。如:入目入木三分哀嘆唉聲嘆氣具備萬事俱備劇增與日俱增青山山清水秀是非文過飾非勝地革命圣地求實(shí)實(shí)事求是正經(jīng)正襟危坐直言仗義執(zhí)言風(fēng)聲談笑風(fēng)生提名金榜題名顏色察言觀色質(zhì)疑不容置疑成功計(jì)日程功6. 音、義結(jié)合,突破多音字對于多音字, 可以在拼音的聲調(diào)和釋義的項(xiàng)數(shù)間找到某種關(guān)聯(lián)。如“累累”的讀音有兩種, 一是I ei二是I e i.如何突破呢? 可以采用記少不記多的方法。當(dāng)讀第二聲(I e i )時,它有兩種 意思:接連成串;憔悴頹喪的樣子,可以歸納為“第二聲,兩種 意思”,這就
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