《畢業(yè)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畢業(yè)啦教學(xué)設(shè)計(jì) 、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊 過程與方法：運(yùn)用多種表現(xiàn)手段嘗試表現(xiàn)表達(dá)自己感恩母校的作品。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對母校的熱愛，對美好未來的追求。體會美術(shù)與生活環(huán)境的 關(guān)系，提高學(xué)生審美情趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，對母校的熱愛，對老師的感謝，對美好未來的追求。 教學(xué)難點(diǎn)：對自己作品制作的創(chuàng)意與不同的表現(xiàn)方法。 三、教學(xué)策略 學(xué)校是孩子成長的搖籃。歷經(jīng)六年的學(xué)習(xí)時光，一個個天真爛漫的孩子就像剛出芽的 幼苗，在教師的精心哺育下，茁壯成長。畢業(yè)之際，面對即將離去的母校，留戀之情難以 言表。因此，畢業(yè)啦的

2、設(shè)置對于即將畢業(yè)的學(xué)生具有特殊的意義。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān) 注生活中的廢舊材料，探究、嘗試?yán)盟鼈冞M(jìn)行設(shè)計(jì)，制作，提高學(xué)生綜合運(yùn)用美術(shù)的能 力，獲得成功的體驗(yàn)。在本課教學(xué)中，采用“觀察一分析一聯(lián)想一創(chuàng)作”的教學(xué)策略，學(xué) 習(xí)、掌握制作畢業(yè)賀卡、畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊的方法。在設(shè)計(jì)、制作環(huán)節(jié)，采用小組合作 的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)和提高學(xué)生合作能力。 四、教學(xué)過程 教學(xué)程序 教學(xué)活動（含過程與方法） 設(shè)計(jì)目的和說 明 一、感恩母校 回憶在學(xué)校生 活的美好生活， 1聽歌曲：畢業(yè)歌聽這優(yōu)美的旋律，是 激發(fā)學(xué)生對學(xué) 廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別 校的熱愛。 小學(xué)生活了，你想到了什么？ 這一環(huán)節(jié)，是一 2我

3、們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。讓 /Lt十口 FFT 十 寧二寧二十【、/Lt占耳 土興/十興佔(zhàn) 口力 丄 首小詩來激發(fā) 我們 起冉來看看我們的學(xué)校，（本校的照片） 學(xué)生的離別情 雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一 感，勾起學(xué)生對 起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲，校園的每個角落 小學(xué)六年生活 都有我們美好的回憶。 的美好回憶，從 感悟體驗(yàn) 3.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利?而導(dǎo)入新課。 畫，h畫是一首詩，我們一起來欣賞。出 示課件1:學(xué)生配樂朗讀： 每到六年級 心里就有些難過 你們就要離開 而我剛剛收獲 我不知道你們將來會怎樣生活 你們總說你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我 我知道那記得的原因是什么

4、 那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀 于是我用我的方式留住他們 我說 孩子們 發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn) 彰顯你們的特色 老師要為你們寫一本書 記錄下我們所有的哀傷和歡樂 記錄下我們對未來的展望和思索 聽到這些，你有什么感受?（自己就要告別這個 校園，很傷感） 是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級的學(xué)生了，馬 上就將分離，看著你們一個個熟悉的臉龐，就 像面對自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個時 候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不 停地在我的眼前閃過。 觀察發(fā)現(xiàn) 探究形成 、拓寬視野 這一環(huán)節(jié)，是讓 1學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢 所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校 情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。 2

5、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多 的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往 事，我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時此刻，在 即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？ 3.往事回憶，真情再現(xiàn)。 學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘 的事情、最難忘的人或最難忘的景。 聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？ （點(diǎn)明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚 愧，幸福，祝愿，對同學(xué)的幫助表示感謝，歉 意、難舍難分之情等。） 那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）引入本課教 學(xué)重點(diǎn)。 三、范作賞析 學(xué)生回憶自己 小學(xué)六年來的 美好生活，暢所 欲言，感受那濃 濃的師生情、學(xué) 友情、愛校情， 將“情”字升華， 為下面作好鋪 墊。

6、 通過欣賞學(xué)生 的作品，了解制 作的方法和要 1.此時此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情， 真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、 素，為下面的創(chuàng) 作打好基礎(chǔ)。 母校作為留念，咱們學(xué)校的同學(xué)也是這樣，今 天老師帶來了她的禮物，你們瞧。（出示課件） 2仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物 的。（用字體變形，設(shè)計(jì)自己的簽名） 3.有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋 友一定會永遠(yuǎn)記得你。 4 可是這樣一個特別的簽名，是怎么設(shè)計(jì)的？ 你知道嗎？小組討論找找答案。 5. 對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又 該怎么設(shè)計(jì)呢？（出示課件） 6. 想不出字體該怎樣設(shè)計(jì)，幫幫老師。看哪 個小組的想法最奇妙。

7、7. 怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？ 看看他們是怎么做的？ 四、抒情創(chuàng)作 嘗試表現(xiàn) 在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚 的友誼，也學(xué)會了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識，如果讓 你設(shè)計(jì)自己的簽名，你想怎么設(shè)計(jì)？（學(xué)生在 以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計(jì)方 案，這時老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè) 聯(lián)想創(chuàng)造 計(jì)，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩 等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以加上自己想說的 話。） 時間寶貴，讓我們一起動手，組成我們班級的 留言冊，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。 大家快點(diǎn)動手，用你準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)自己個 性的簽名吧。學(xué)生制作，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)， 如：字的大小是否合適，字的色彩是否

8、鮮艷， 字的外形是否美觀等 對于學(xué)生作業(yè)中的 創(chuàng)作新意，要及時鼓勵和給予 肯定。 五、展示交流、激勵評價 1說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目?法和認(rèn)識。這么多精彩的簽名，哪個是你最喜 歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計(jì)者來說說為什 么要這樣設(shè)計(jì)呢？你想把它送給誰？ 2教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留 做紀(jì)念。看到大家漂亮而獨(dú)特的簽名，我也忍 不住了，瞧，我也設(shè)計(jì)了自己的名字，你們看 我是用什么材料、什么方法制作的？（出示： 教師簽名，廢舊物品制作） 性得簽名作品， 表達(dá)自己的情 感。 這一環(huán)節(jié)，采用 學(xué)生間的評價， 讓學(xué)生學(xué)會欣 賞，提高審美及 語言表達(dá)能力。 同時，通過教師 簽名的環(huán)節(jié)，讓 學(xué)生了解廢舊 物品也可以變 廢為寶。 3小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會有意想 不到的效果。 4集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾, 使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物 品。 拓展知識 六、課后拓展 原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方 法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效 果。 集體出謀劃策 將“留言板”進(jìn) 行合理裝飾，使 其