藝術字和自選圖形計算機優(yōu)秀教學設計教案實錄精選

1、藝術字和自選圖形教學設計一、 指導思想以人為本，現(xiàn)代教育理論主張以人為本，一切為了學生的發(fā)展，發(fā)展要為了一切的學生，以人為本的核心是研究性學習。通過研究性學習，能培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，使學生掌握獲取知識的方法和手段，終身受益，通過研究性學習，還能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力，造就創(chuàng)造性人才。 依據(jù)計算機課程標準及新課程理念的要求，將計算機教學建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎上，教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事計算機活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的計算機知識和技能。二、 設計理念本課教學設計的總體思想是：充分發(fā)揮學生的主體作用，即

2、對學生創(chuàng)設輕松愉快的教學情境，使學生積極參與到獲取新知識的過程中，主動發(fā)現(xiàn)知識，達到發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力的目的。1、讓學生在學習中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。2、讓學生真正成為學習的主人，使其在教學活動中自主自覺的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。3、讓學生參與知識的發(fā)生，發(fā)展過程，獲得科學研究的初步體驗。使學生不僅僅是學習知識的主體，更是計算機知識的研究者、探索者。通過對具體問題的分析、討論、思考，形成一種樂于質(zhì)疑，善于思考，勤于動腦，細心觀察，努力求知的心理傾向，激發(fā)探索與創(chuàng)新的欲望，發(fā)展學生初步的計算機歸納能力。4、培養(yǎng)學生合作意識，在獨立思考的基礎上，讓學生積極參與問題的討論，互相交流，

3、從中發(fā)展學生在日常生活中團結協(xié)作能力。5、采用開放式教學，使學生在輕松、愉快的課堂氣氛中完成本節(jié)課的學習。三、 教材分析及作用1、 地位及作用本節(jié)課是在完成插入圖片的基礎上進行的，通過對節(jié)課的學習，可以進一步研究圖形問題。因為一組藝術字也是一個整體，它可以像圖形一樣被移動或縮放，同時又具有文本的特性，可以設置字體、字號、顏色等。這節(jié)課可以說是對word基本操作的一個總結，也為將來的excel、powerpoint等的學習奠定了文字處理方面的基礎，所以處理好本節(jié)課的內(nèi)容對以后的學習將起著至關重要的作用。2、 教學目標的確立及依據(jù)根據(jù)信息技術學科的知識性與技能性相結合的特點，以及本節(jié)內(nèi)容在全章中所

4、處的地位，確立如下目標：知識目標：掌握創(chuàng)建藝術字和繪制自選圖形能力目標：培養(yǎng)學生自學能力、獨立思考能力，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造性。德育目標：培養(yǎng)學生審美情趣，陶治學生的情操，對學生進行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的健康情感。情感目標：處理好師生關系，營造一個輕松的教學氛圍。3、 教學重點的確定及依據(jù)因為藝術字的操作可以對前面所學內(nèi)容進行總結，所以對藝術字中字體、字號的設置為本節(jié)課的教學重點。4、 教學難點的確立及依據(jù)學生在自選圖形中輸入文字時，會遇到有是自選圖形可以直接輸入文字，但大部分圖形是不能直接輸入文字的，必須加一個文本框才可以，再就是文字與圖形填充色的關系。學生在實際操作中很難把握，所以

5、本課的教學難點為：在自選圖形中輸入文字。四、 教學方法及教學手段教法：根據(jù)素質(zhì)教育及初中階段學生以掌握基礎知識和基本技能為主的主導思想和計算機學習的特點，我采用任務驅動式教學模式，以一個環(huán)保為題材的作品開始，讓學生通過看課件，感覺到藝術字在作品中起的美化作用，從而提高他們的學習興趣。教學手段：利用多媒體教學軟件，并結合自制flash課件等手段，使教學內(nèi)容生動形象。五、 學法我采用以學生自學為主，協(xié)作討論為輔的學習方法，在教師引導下，要求學生帶著問題去學習，思考，學生在看課件時，邊學習，邊操作，最后總結學習所獲，培養(yǎng)了學生自學能力，獨立解決問題的能力。六、 教學過程引入新課為了引起學生的學習興趣

6、，也為了把德育教育引入課堂，用藝術字和自選圖形來做一個環(huán)?？^，題目是保護我們的環(huán)境，背景是一個由于濫砍盜伐造成水土流失。首先，讓同學們談一談看了這幅圖片有何感想，以及保護環(huán)境的重要性。然后提醒同學們有沒有感覺到我們這里的字體跟以前我們學過的字體有什么不同，是不是更好看呢？圖形也不是那樣用鉛筆能畫出來的，那這樣的字體和圖形是怎樣做出來的呢？好，下面我們就來學習一下藝術字和自選圖形。（板書課題）新課講授首先提問：大家在word窗口中，找一找有沒有“常用工具欄”如果沒有怎么辦呢？引導學生回答：在前幾課我們已經(jīng)介紹過怎樣顯示/隱藏“常用工具欄”，讓窗口中沒有這一項的學生自己找出來。并說明：要想“創(chuàng)建

7、藝術字和繪制自選圖形”就必須找到“繪圖”工具欄。在下面的學習中，主要解決兩方面的問題，一是怎樣創(chuàng)建藝術字和繪制自選圖形；二是檢測練習。（一） 創(chuàng)建藝術字、繪制自選圖形要求學生通過學習掌握創(chuàng)建藝術和繪制自選圖形的過程。在課件中詳細列出了創(chuàng)建藝術字和繪制自選圖形的操作方法及步驟，學生可以根據(jù)自己的不同程度進行選擇性學習，而且還要讓學生在掌握所學內(nèi)容的同時自己動手嘗試，如自己設置一種新的藝術字形式等等，讓他們在通過嘗試的過程中理解、消化所學內(nèi)容，讓學生在實踐操作中掌握所學內(nèi)容。（二） 檢測練習部分我們每年一度的春季運動會就要到了，大家通過這節(jié)課的學習，幫助老師做一幅關于校運動會的刊頭，看誰做的又快又

8、好。在學習過程中同學們可以相互探討，也可以和老師交流，以便更快更好的掌握學習內(nèi)容。解決問題，突破難點在學生練習中注意觀察學生出現(xiàn)的問題，然后讓同學自己說出在練習中遇到的問題及解決的方法，這一環(huán)節(jié)，我設置了自選圖形中的標注和其它圖形在輸入文字的不同操作。學生在使用標注時，是可以直接輸入文字的，但在使用其他圖形，就必須利用文本框才能進行文字的輸入，在點拔后讓學生嘗試。通過嘗試掌握本節(jié)課的教學難點。綜合練習這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生對信息的加工處理能力，所以在綜合練習，我讓學生使用“繪圖”工具欄中的任何工具按鈕來自己創(chuàng)作一幅作品。要求：突出主題，內(nèi)容新穎作品展示展示作品階段，是為了保護學生的表現(xiàn)欲，使學習產(chǎn)生成就感，鼓勵學生對作品進行自評和互評，各抒已見。培養(yǎng)學生鑒賞美，評價美的能力。在評價中找不足，找差距，這樣可互相學習，取長補短。總結采用師生共同總結的方法概括本節(jié)知識點，這樣可以培養(yǎng)學生概括、總結問題的能力。