人教版小學(xué)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教案

1、美麗的小興安嶺修改后教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字，能正確讀寫并理解“抽出、匯成”等詞語(yǔ)。2、通過(guò)多媒體的視頻播放和圖文對(duì)照,使學(xué)生了解小興安嶺的美麗。3、準(zhǔn)確理解描寫四季美景的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺各個(gè)季節(jié)景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。4、有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的段落。教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地域遼闊、景色怡人，既有奔騰的江河，又有澎湃的大海，還有遼闊的草原和景色迷人的森林。中國(guó)東北的小興安嶺就是一處景色迷人的地方，下面先讓我們一起來(lái)欣賞一下它的風(fēng)景(視頻播放小興安嶺配鋼琴曲圖片)。師：看到這么美的畫面你一定

2、有很多話想說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)一下自己的感受?預(yù)設(shè)：很美、很漂亮、景色誘人師：說(shuō)得真好，今天我們就一起學(xué)習(xí)新課美麗的小興安嶺。跟老師一起寫課題。（強(qiáng)調(diào)“美”是上下結(jié)構(gòu)的字，大要寫得舒展，“興”字多音字，在這里讀一聲，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)，“嶺”是山脈的意思，左邊山寫的窄一點(diǎn)，右邊的令寫得舒展一些。）師：美美地齊讀課題。（二）、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知。1、詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。師：大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，下面檢查一下預(yù)習(xí)情況，看看這些詞語(yǔ)是不是都會(huì)讀了？（幻燈出示：抽出、融化、匯成、欣賞、漲滿、可口、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、名貴、藥材、嫩綠、刮風(fēng)、舌頭、又松又軟、收藏）師：讀得真好。師：我再請(qǐng)這排同學(xué)排火車

3、讀。2、初讀感知。師：詞語(yǔ)同學(xué)們都掌握了，下面讓我們聽課文的朗讀，思考你最喜歡小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)？（幻燈播放課文情景朗讀視頻）預(yù)設(shè) 生1：我最喜歡它的春天。樹木都發(fā)芽了，積雪融化成小溪，小鹿非?？蓯?。 生2：我最喜歡它的夏天。樹木很茂盛，還有美麗的花。 生3：我最喜歡夏天，有濃濃的霧。 生4：我也喜歡夏天，陽(yáng)光很美。 生5：我最喜歡它的秋天。有可口的果實(shí)。 生6：我最喜歡它的冬天。有雪，非常好玩。（相機(jī)板書：春、夏、秋、冬）師：說(shuō)得真好，小興安嶺的春天萬(wàn)物復(fù)蘇、夏天枝繁葉茂、秋天碩果累累、冬天雪花飛舞，作者按照春、夏、秋、冬的時(shí)間順序抓住景物的特點(diǎn)描繪了不同的景色。（三）整體感知小興安嶺的美麗

4、。1、學(xué)習(xí)第三自然段，感受小興安嶺的美麗，體會(huì)“封”、“浸”用詞的準(zhǔn)確，積累背誦。師：老師和同學(xué)們一樣，也非常喜歡它的夏天，我們就先到小興安嶺的夏天游一游。（幻燈出示第三自然段）師：齊讀作者對(duì)夏天小興安嶺的描寫，思考作者寫了哪些景物？生齊讀。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)作者寫了夏天的哪些景物？預(yù)設(shè)：樹木、濃霧、陽(yáng)光、草地、野花師：這就是夏天小興安嶺的景色。（幻燈出示樹木、濃霧、陽(yáng)光、草地、野花圖片）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽老師再讀，想想畫面，文中對(duì)哪種景物的描寫讓你印象最深刻？（師范讀）預(yù)設(shè) 生1：對(duì)樹木的描寫。樹木很茂盛。 生2：對(duì)濃霧的描寫，霧很濃，整個(gè)森林都浸在里面，一定很美。 生3：對(duì)陽(yáng)光的描寫。陽(yáng)光射下來(lái)很

5、美。 生4：對(duì)草地的描寫。有很多漂亮的花。師：作者用詞準(zhǔn)確才給同學(xué)們描繪出了美麗的畫面，令你印象深刻的景物。師：（出示相關(guān)語(yǔ)句）那誰(shuí)來(lái)讀對(duì)樹木的描寫？（指讀，指讀，齊讀）師：找一找作者用了哪些詞語(yǔ)寫出了樹木的茂盛？生：蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、擋住、遮?。ɑ脽舫鍪鞠嚓P(guān)）師：哪一個(gè)詞最生動(dòng)？預(yù)設(shè)生：我覺得是“蔥蔥蘢蘢”。 生：我覺得“封”生動(dòng)。 只有樹葉長(zhǎng)得多，長(zhǎng)得密才能把整個(gè)森林給封住，所以人們?cè)跇湎孪胂蛏峡吹臅r(shí)候，樹葉才擋住了視線，遮住了天空。(相機(jī)板書“封”)師：同學(xué)們想象到枝葉封住森林的畫面了嗎？生：想象到了。師：“封”真是準(zhǔn)確極了，（強(qiáng)調(diào)“封”）誰(shuí)來(lái)讀出樹木的茂盛來(lái)？（指讀、指

6、讀、女讀、男讀、齊讀）師：讀出了樹木的茂盛。再來(lái)讀描寫濃霧的句子。（出示相關(guān)語(yǔ)句）師：老師想把“浸”換成“淹沒”，可以嗎？（板書浸）生：不可以，夏天的小興安嶺樹木非常繁茂，會(huì)在深林里產(chǎn)生很多霧，森林和霧浸在一起是一種朦朦朧朧的景象，淹沒就是完全淹了，顯示不出朦朧的景象來(lái)。師：說(shuō)得真好，“浸”在這里準(zhǔn)確地寫出了有霧時(shí)森林的朦朧景象。誰(shuí)再美美地讀一讀？（指讀、指讀、分組讀、齊讀）師：還有同學(xué)對(duì)陽(yáng)光、草地和野花的印象深刻，一起再美美地讀，感受它們的美麗。（配樂齊讀描寫陽(yáng)光、草地、野花的語(yǔ)句）師：作者用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫出了夏天小興安嶺的美麗，再來(lái)美美地讀一讀吧。（鋼琴配樂齊讀，幻燈出示第三自然段）師

7、：這樣美的語(yǔ)言我們就應(yīng)該積累下來(lái)，填一填，相信你一定都背過(guò)了。（出示填空：夏天，樹木長(zhǎng)得 ，密密層層的枝葉把森林封得，擋住了，遮住了。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，。太陽(yáng)出來(lái)了，穿過(guò)樹梢， 。草地上盛開著各種各樣的，紅的、白的、黃的、紫的，。）師：同學(xué)們都積累下來(lái)了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，積累是非常重要的。2、學(xué)習(xí)第二自然段，自讀自悟作者用詞的準(zhǔn)確。師：通過(guò)學(xué)習(xí)第三自然段我們知道作者用準(zhǔn)確的語(yǔ)言抓住了景物的不同特點(diǎn)，給我們描繪了夏天小興安嶺的美麗。春天的小興安嶺也很美麗，所以有的同學(xué)喜歡春天，下面我們就到小興安嶺的春天游一游。（幻燈出示相關(guān)段落）齊讀第二自然段，你覺得哪些詞最生動(dòng)地寫出了春天的美麗？預(yù)設(shè)：“抽

8、出”。這個(gè)詞讓我感覺到春天來(lái)了，樹木一下就長(zhǎng)出來(lái)了，很美。師：說(shuō)得真好，一起看（播放樹木抽出枝條視頻），這就是樹木抽出枝條的景象。預(yù)設(shè)：“匯成”，積雪都化了，“匯成”說(shuō)明水是從四面八方流來(lái)匯成小溪的，小溪就很美。待添加的隱藏文字內(nèi)容1師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，作者用詞生動(dòng)才讓你感受到春天小興安嶺的美麗，我們?cè)僮x一讀。（女讀、男讀、齊讀）3、自讀自悟第四、五自然段，在讀中感受小興安嶺的美麗。師：讀得真好，小興安嶺春夏的美，一定給你留下了深刻的印象，秋冬也很美，我們用讀來(lái)感受，（幻燈出示四、五自然段）。齊讀第四、五自然段。（四）小結(jié)師：讀得真美，作者按季節(jié)的變化，抓住了景物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，描繪了

9、小興安嶺，讓我們不僅看到小興安嶺是個(gè)美麗的大花園，還是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，作者由衷地贊美了它。（幻燈出示第六自然段）我們也一起來(lái)贊美一下。（齊讀）師：讀得真好，這篇課文很美，同學(xué)們回去努力把全文都背下來(lái)，好不好？相信同學(xué)們一定能完成任務(wù)。下課！板書：美麗的小興安嶺 春 夏 封 浸 秋 冬【修改說(shuō)明與反思】新大綱指出：閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。借“朗讀”為手段，達(dá)讀好書之目的。一、激情導(dǎo)入明目標(biāo)于永正老師說(shuō)“課堂上最好聽的聲音是讀書聲?！闭n堂上，我們以讀為本，把讀置于課堂第一環(huán)節(jié)。上課伊始，聽課文朗讀糾正學(xué)生在朗讀中讀得不準(zhǔn)確的字、詞、語(yǔ)句的連貫和停頓。二、導(dǎo)、扶、放結(jié)合重情趣新教材課文注意兒童化，貼近兒童生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮與兒童經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系。課文25自然段用力均衡，平輔直敘逐句指導(dǎo)讀、會(huì)淡化課堂氣氛，因此教學(xué)中，教者提問：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？導(dǎo)第三自然段，扶第二自然段，放第四、五自然段。三、自讀自悟重習(xí)慣新大綱指出：閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)、形成能力，避免繁瑣的分析。因此教這一節(jié)時(shí)我們盡量避免分析。如對(duì)“封”、“浸”、“抽出”的理解。四、讀、做、背結(jié)合重積累新