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文檔簡(jiǎn)介
1、累計(jì)課時(shí): 課時(shí)計(jì)劃年級(jí): 學(xué)科: 教師: 1.我背上了新書(shū)包教學(xué)目標(biāo):1.能在老師的幫助下,與同學(xué)分享自己的感受。2.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化,感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。3.表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1.現(xiàn)在和以前不一樣了,都有什么變化,這是本文重點(diǎn)。2.想想自己的愿望并畫出來(lái)是課文的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備:1.學(xué)生課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片;彩筆;畫紙;書(shū)包文具。2.教學(xué)器材:歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表 教學(xué)設(shè)計(jì):表格學(xué)習(xí) 內(nèi)容學(xué)生 活動(dòng)教師 活動(dòng)回憶 開(kāi)學(xué)第一天現(xiàn)在 和以前不一樣了我的 愿望進(jìn)行 好好學(xué)習(xí)教育1、小組看圖片、集體看錄像、自由發(fā)言2、看圖片、看照
2、片、看學(xué)習(xí)用具談體會(huì)。3、先小組間談?wù)勛约旱脑竿儆霉P把愿望中的自己畫下來(lái)。4、學(xué)習(xí)上學(xué)歌結(jié)合發(fā)言情況給與提示、導(dǎo) 對(duì)學(xué) 情況進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。指導(dǎo)同學(xué)畫畫,選出畫得有特色的貼在展板上。進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)教育。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入開(kāi)學(xué)了,我們背著書(shū)包走進(jìn)了學(xué)校,和我們一樣,小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來(lái)到學(xué)校了,電腦動(dòng)畫,一只小白兔背著書(shū)包,一蹦一跳的跑出來(lái)向大家招手。教師:聽(tīng),小兔貝貝和我們說(shuō)話了:嘿!同學(xué)們,你們好!我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級(jí)的小學(xué)生了,我的心里特別高興,你們呢?教師:同學(xué)們也是一年級(jí)的學(xué)生了,還記得開(kāi)學(xué)第一天的情景嗎?開(kāi)學(xué)第一天,是誰(shuí)把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)你是什么心情?爸爸媽媽或
3、家里的其他人對(duì)你說(shuō)了什么?學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的?小組間說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況??纯船F(xiàn)在自己都擁有些什么?比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同?自己的用品與以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片,看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化?小組間互相交流,請(qǐng)同學(xué)到前邊匯報(bào) 匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。工人做工,農(nóng)民種田,解放軍保衛(wèi)祖國(guó)。我們一起去看一看他們的工作。我們是小學(xué)生了,我們的工作是什么呢?我們來(lái)到新學(xué)校,有了新生活,那你對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法?小組間互相交流然后把未來(lái)自己的形象畫出來(lái)。畫完之后,全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。讓我們
4、以我們都喜歡的歌曲來(lái)結(jié)束我們的第一節(jié)課。(電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)畫 上學(xué)歌)同學(xué)們跟著學(xué)唱。小結(jié):你們喜歡上學(xué)嗎?請(qǐng)把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思:這一課的題目為我背上了新書(shū)包。一個(gè)題目就很能引起大家的思考,我背上了新書(shū)包,就意味著許許多多的事情發(fā)生了變化,自己的身份變了,自己生活的環(huán)境變了,自己所擁有的生活變了,學(xué)校這個(gè)大家庭是快樂(lè)的。我們成為了小學(xué)生,我們有了自己的工作。教學(xué)中通過(guò)看錄像,回憶自己入學(xué)時(shí)的快樂(lè)情景,使學(xué)生感受到學(xué)校生活的美好,并且把自己的快樂(lè)與大家共同分享。在高興幻想之余,沒(méi)有忘記明確小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。從上學(xué)的第一天起,小學(xué)生就要按照課程表上所安排的課程來(lái)學(xué)習(xí)各種知識(shí)
5、、各項(xiàng)本領(lǐng)。這也是小學(xué)生與幼兒的不同。教師使學(xué)生明確了這一點(diǎn),其實(shí)也是突破了教學(xué)的難點(diǎn),使學(xué)生比較容易的想象出自己未來(lái)幾年里的樣子,并輕松的畫在紙上。2校園鈴聲課題目標(biāo)1、能分辨鈴聲的不同含義,學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。2、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性,形成規(guī)則意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)上課鈴響后與課間十分鐘的做法及注意事項(xiàng).第一課時(shí)一、 上課鈴響后,聽(tīng)鈴聲 提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng),這是什么聲音? 學(xué)生思考回答,后板書(shū)課題(4.校園鈴聲) 二、聽(tīng)到上課鈴聲后,應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)樣看看圖片里的同學(xué),他們是怎樣做的.請(qǐng)看課本. (看圖片:聽(tīng)到上課鈴聲,學(xué)生的種種表現(xiàn).) 圖片中的同學(xué)是
6、怎樣做的?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做? 指名說(shuō)一說(shuō), 三、到底應(yīng)該怎樣做呢?老師這兒有一首兒歌,看看我們做到了沒(méi)有. 投影:上課鈴聲,響,趕快進(jìn)課堂,書(shū)本擺整齊,專心把課上. 同學(xué)們,你們做到了嗎? 四、舉手發(fā)言 過(guò)渡:老師這兒有幾則謎語(yǔ),你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸩聠?我們比一比,看誰(shuí)最聰明. 出示:自讀,猜一猜,小組討論 1.胖大漢,兩把扇,走一步,扇一扇.(打一動(dòng)物) 2.黃金布,包銀條,中間彎彎兩頭翹.(打一水果名) 3.兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花, 能寫能算會(huì)畫畫,整天干活不說(shuō)話.(打一人體器官) (學(xué)生積極舉手,準(zhǔn)備發(fā)言) 教師無(wú)奈,大家都這么聰明,都想回答這個(gè)問(wèn)題. 討論:大家應(yīng)該怎么辦? (
7、學(xué)生紛紛說(shuō)自己的辦法) 同學(xué)們真有辦法,現(xiàn)在我們采取先舉手后發(fā)言的方式,. 現(xiàn)在誰(shuí)能夠用舉手后發(fā)言的方式說(shuō)說(shuō)謎詆是什么? (學(xué)生說(shuō)謎底) 五、這個(gè)辦法可真好,大家愿意用這個(gè)辦法回答問(wèn)題嗎?再猜兩個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)做到了先舉手后發(fā)言. 出示: 1.千條線,萬(wàn)條線,落到水里看不見(jiàn).(打一自然現(xiàn)象) 2.有進(jìn)落在山腰,有進(jìn)掛在樹(shù)梢, 有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀.(打一自然景物) 指名說(shuō)謎底. 你剛才老師提出問(wèn)題后,怎樣的?怎么這么快就回答出來(lái)了? 總結(jié):老師用四名話來(lái)概括同學(xué)們思考回答的表現(xiàn). 出示:眼睛仔細(xì)看,腦子認(rèn)真想,耳朵注意聽(tīng).發(fā)言聲響亮.剛才大家表現(xiàn)得真聰明,請(qǐng)大家鼓勵(lì)一下自己. 過(guò)渡:現(xiàn)在,老
8、師在這種情況下講課,會(huì)是什么結(jié)果? 六、別人發(fā)言,回答問(wèn)題時(shí)注意傾聽(tīng) 現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,輕松一下: (噪音),老師講故事對(duì)比.肅靜后再講.反過(guò)來(lái)再做一次. 提問(wèn):(1)講故事的同學(xué)有什么感受? (2)認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)有什么感受? (3)自由活動(dòng),說(shuō)話的同學(xué)有什么感受? (學(xué)生自由回答). 討論:那么,別人發(fā)言.回答問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該怎么做? (認(rèn)真聽(tīng),不說(shuō)話)第二課時(shí)一、下課鈴響后下課鈴聲:你聽(tīng)到了什么聲音? 你想做什么? 應(yīng)該先做什么,后做什么? 由于大家表現(xiàn)得非常出色,請(qǐng)大家夸夸自己. 老師也想獎(jiǎng)勵(lì)大家,請(qǐng)大家利用這課間十分鐘的時(shí)間做個(gè)小小值周生.檢查一下,圖片里的同學(xué)是怎樣做的? 然后,把你
9、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題報(bào)告給老師,好嗎?二、(請(qǐng)看課本) 課間十分鐘學(xué)生的種種活動(dòng). 學(xué)生觀看. 上課鈴聲響起,回到課堂. 把你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題告訴老師,好嗎?你能告訴他們應(yīng)該怎樣做嗎? (1)書(shū)本擺放. (2)室內(nèi)喧嘩. (3)走樓梯時(shí),靠右側(cè),不打鬧. (4)做游戲時(shí)追逐時(shí).打鬧. (5)不能爬單杠,不能拉別人. (6)課間注意休息,勞逸結(jié)合. 同學(xué)檢查得可真認(rèn)真,那么,通過(guò)你的觀察,我們課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意什么?(注意安全) 三、 延伸:除在校園里,在哪些地方也應(yīng)注意安全?我們不僅要在學(xué)校注意安全,在家里,在路上等等都應(yīng)該注意安全.) 總結(jié)雖然我們相處的時(shí)間短暫,但你們的優(yōu)異表現(xiàn)已深深地印在老師的腦海里, 希
10、望都能成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子!3新朋友 新伙伴教學(xué)目標(biāo):(一)情感與態(tài)度1、樂(lè)于和同學(xué)、老師交往,通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn)來(lái)豐富自己的心靈世界,體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。2、培養(yǎng)與他人和諧相處的人生態(tài)度,消除與人交往的陌生感。(二)行為與習(xí)慣喜歡與同學(xué)、老師交往,養(yǎng)成交往過(guò)程中的文明習(xí)慣。(三)知識(shí)與技能1、了解人際交往的基本知識(shí),會(huì)用簡(jiǎn)單工具制作名片,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。2、鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備1、自己做好的名片2、水彩筆、膠水教學(xué)設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣交朋友師:小朋友們,你們看屏幕上誰(shuí)來(lái)了?課件:藍(lán)貓說(shuō):“嗨,小朋友們你們好。我叫藍(lán)貓,我愛(ài)看各種各樣的書(shū),平時(shí),我可喜歡與小朋友一
11、起玩耍了,今天我想跟你們交個(gè)朋友,行嗎?”請(qǐng)生打招呼課件:藍(lán)貓:今天我還帶來(lái)了許多漂亮的頭飾想送給你們呢。等會(huì)兒,哪些小朋友介紹自己時(shí)表現(xiàn)最好,我就把頭飾送給他。師戴上頭飾。今天,藍(lán)貓想帶大家到“友情樂(lè)園”去玩一玩,不過(guò)進(jìn)去前,先得把樂(lè)園的大門打開(kāi),打開(kāi)大門的鑰匙就在小朋友們的手中。請(qǐng)你們把課前做好的名片拿出來(lái)吧!師:誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)該怎樣去交朋友?(板書(shū):主動(dòng)、大方、有禮貌)師:從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,你一定結(jié)識(shí)了許多新朋友、新伙伴,但班中肯定還有你不了解的同學(xué),老師想請(qǐng)你帶著名片卡去交一個(gè)新朋友,并做好自我介紹。全體起立,隨著音樂(lè),去找個(gè)新朋友吧。(放音樂(lè))二、說(shuō)你說(shuō)我成朋友師:找到新朋友了嗎?那就請(qǐng)你和
12、新朋友坐在一起吧。師:哪一對(duì)新朋友先上臺(tái)向大家示范交朋友的經(jīng)過(guò)。生:你好!我想跟你做朋友,好嗎?你好!我也想和你做朋友。師:你們兩個(gè)表現(xiàn)得很好,很有勇氣,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)“勇敢獎(jiǎng)”師:誰(shuí)還想來(lái)?請(qǐng)你與新朋友一起上來(lái)。師:剛才老師看到你們兩個(gè)說(shuō)話時(shí)臉帶笑容,老師獎(jiǎng)你們一個(gè)“笑容獎(jiǎng)”。請(qǐng)第三對(duì)學(xué)生介紹師:她們倆有共同的愛(ài)好,而且表現(xiàn)很大方,老師給她們頒“大方獎(jiǎng)”。師:他們上來(lái)向大家問(wèn)好,應(yīng)該頒給他們“禮貌獎(jiǎng)”。師:我們班大膽的小朋友真多!在向新朋友介紹自己的時(shí)候,能做到(板書(shū):勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑)師:恭喜大家,“友情樂(lè)園”的大門打開(kāi)了。三、快快樂(lè)樂(lè)共游戲師:找到了新朋友,在樂(lè)園里,你們最
13、想跟新朋友一起做些什么呢?生:一起活動(dòng)、游戲等等。師:行,那咱們就先在樂(lè)園里玩?zhèn)€“運(yùn)果子”游戲吧。做游戲(全班分成二個(gè)大組,新朋友一對(duì)對(duì)面對(duì)面抱緊,把兩個(gè)人中間的果子運(yùn)到前面的凳子繞一圈,再送給下一對(duì)朋友接力,如此下去,看哪一組的同學(xué)最快運(yùn)完果子。)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣玩才能玩好這個(gè)游戲?(板書(shū):遵守游戲規(guī)則、注意安全)注 意:玩的時(shí)候要注意安全,按著路線走。師:小朋友們,剛才玩得開(kāi)心嗎?在游戲中,怎樣玩才玩得開(kāi)心?師:大家還想繼續(xù)玩嗎?生:想師:那就請(qǐng)用下列圖形在白紙上完成一幅美麗的圖畫,并用一句話介紹你們的作品。師:小朋友們請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣才能使你倆的圖畫做得既快又好?(分工合作、互相幫助)看
14、,哪一對(duì)新朋友做得既快又好?開(kāi)始,放音樂(lè)。師:這么漂亮的圖畫,你們是怎么做成的?能講一講嗎?師:在“友情樂(lè)園”里,我們能做到遵守規(guī)則、注意安全、分工合作、互相幫助,玩得多快樂(lè)呀!四、互相幫助同進(jìn)步師:結(jié)束了樂(lè)園游玩,讓我們?cè)賮?lái)看看班內(nèi)小朋友在生活中遇到的困難吧!你們?cè)敢夂退麄冏雠笥眩敢鈳椭麄儐??(出示班?nèi)小朋友的畫面)1、跳繩,你準(zhǔn)備怎么幫?2、哭,聽(tīng)聽(tīng)這些小朋友會(huì)說(shuō)些什么?(關(guān)心)3、借水彩筆,(借、不借)(想更好的辦法)4、放學(xué)了,爸爸沒(méi)來(lái)接,該怎么辦?師:他們?cè)谖覀兇蠹业膸椭?,都開(kāi)心地笑了。(采訪畫中的同學(xué),明白了什么?集體生活的快樂(lè))師:是呀,小朋友們?cè)趯W(xué)校里一起學(xué)習(xí)、一起游戲,
15、大家就像一家人,多快樂(lè)!五、結(jié)識(shí)更多新朋友師:俗話說(shuō)得好,朋友多了路好走,如果我們有更多的朋友,那我們的生活一定會(huì)更快樂(lè)。今天,后面還來(lái)了許多聽(tīng)課的老師,他們也愿意和大家交朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)這些新朋友呢?那好,就請(qǐng)小朋友把自己制作的名片去送給你的新朋友。注意了,在交新朋友時(shí),你要(指板書(shū))去交朋友,要知道老師姓什么?在哪個(gè)學(xué)校工作?還要知道你新交的朋友老師最喜歡什么?(放音樂(lè))師:你交了哪些朋友?你真棒!真了不起!你真能干!小結(jié):藍(lán)貓:小朋友們,今天通過(guò)自我介紹,我們相互交上了朋友,還在友情樂(lè)園做了游戲,還交上了許多朋友老師,多快樂(lè)!希望全體小朋友能和你的新朋友一起快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)、玩耍,學(xué)會(huì)
16、互相關(guān)心、互相合作,成為真正的好伙伴。小朋友們,再見(jiàn)!4平安回家教學(xué)目標(biāo)1.了解安全常識(shí),熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生:搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志,并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。教師:一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。教學(xué)計(jì)劃一、錄象導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.小朋友,今天,我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”,大家高興嗎?2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。(播放錄象,讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))3.在上學(xué)、回家的路上,我們應(yīng)該注意些什么呢?二、聯(lián)系實(shí)際,明理導(dǎo)行1.你們平時(shí)是怎么,上學(xué)回家的?能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎?2.你能把你
17、的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來(lái)嗎?請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)!3.交流各自的路線圖。(教師適時(shí)提出問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。)4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友,記心上,馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道,馬路中間不亂跑。三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,加深理解1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?2.在馬路上,我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢?農(nóng)村馬路上一般沒(méi)有交通標(biāo)志,怎么過(guò)馬路呢?3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了,表?yè)P(yáng)他;說(shuō)得不對(duì),你教他。(學(xué)生下位活動(dòng)。)4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。(學(xué)生動(dòng)手,小組交流。)5.紅綠燈,像哨兵
18、,下命令,大家聽(tīng)!(教師手持紅綠燈指示牌,學(xué)生回答并做動(dòng)作。)師:綠燈亮學(xué)生:向前行!師:紅燈亮學(xué)生:停一停!四、情景表演,鞏固深化1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路,怎樣才能安全過(guò)馬路呢?讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。2.請(qǐng)各小組自由分配角色,合作演一演。3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意,下課的時(shí)間要到了,老師希望大家每天都能高高興興上學(xué),平平安安回家! 5我們的國(guó)慶節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀看錄像、親身體驗(yàn)等方式,感受人們歡度國(guó)慶的喜悅心情。2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩(shī)、畫畫等)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。3、知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶節(jié)的由來(lái),為自己是中國(guó)人而自豪。4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)
19、:感受國(guó)慶活動(dòng)的熱烈,知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶日,為自己是中國(guó)人而自豪?;顒?dòng)難點(diǎn):理解祖國(guó)的含義,學(xué)習(xí)收集資料?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、師生共同搜集人們歡度國(guó)慶的圖文資料,如閱兵式、文藝演出等。2、教師準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)慶節(jié)來(lái)歷和慶?;顒?dòng)的相關(guān)資料(開(kāi)國(guó)大典和十一慶典、“五十”國(guó)慶大閱兵的錄像)。3、教師準(zhǔn)備祖國(guó)風(fēng)光錄像。(包括長(zhǎng)城、故宮、長(zhǎng)江、黃河、天安門等祖國(guó)著名風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像。)4、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際周圍生活環(huán)境的變化,如街上布置的花壇,建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國(guó)慶的標(biāo)語(yǔ)、燈飾,電視里呈現(xiàn)的天安門廣場(chǎng)上的花壇等。教學(xué)計(jì)劃一、活動(dòng)導(dǎo)入師播放課件(伴隨著優(yōu)美的背景音樂(lè),一個(gè)漂亮的大蛋糕出
20、現(xiàn)在畫面上,紅紅的蠟燭燃燒著,象是在歡快的舞蹈旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)大蛋糕,想到了什么?(學(xué)生自由答:想到自己過(guò)生日,爸爸媽媽送自己生日禮物,同學(xué)們?yōu)樽约撼璧?。)(從學(xué)生熟悉的生活情境入手,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極思維,促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。)二、了解國(guó)慶節(jié)由來(lái)1、我們每個(gè)人都有自己的生日,我們的祖國(guó)媽媽也有自己的生日。今天,我們就來(lái)召開(kāi)一個(gè)盛大的“生日慶祝會(huì)”,給祖國(guó)媽媽慶祝生日。關(guān)于祖國(guó)媽媽的生日,你們知道些什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己已有經(jīng)驗(yàn)中的知識(shí),學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出祖國(guó)的生日是國(guó)慶節(jié),是10月1日等一些簡(jiǎn)單的常識(shí),也有可能說(shuō)不出。教師在上課時(shí)注意關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)
21、,科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo)。)(此環(huán)節(jié)的目的旨在了解學(xué)生對(duì)于國(guó)慶節(jié)有哪些是已知,哪些為未知,以便開(kāi)展下面的教學(xué),讓已知得到深化,未知得到解決)2、播放開(kāi)國(guó)大典錄像,教師解說(shuō):1949年10月1日,毛澤東爺爺在北京天安門城樓上莊嚴(yán)地宣布:中華人民共和國(guó)成立了!從那一天起,一個(gè)嶄新的中國(guó)誕生了,人民翻身做了主人,都過(guò)上了好日子,再也不用受壞人的欺負(fù)了。)3、學(xué)生自由說(shuō)通過(guò)錄像知道了什么。師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的生日是10月1日,祖國(guó)的名字是中華人民共和國(guó),我們的祖國(guó)已經(jīng)有54歲了,慶祝祖國(guó)生日的日子就是國(guó)慶節(jié)。4、看祖國(guó)風(fēng)光錄像,了解祖國(guó)媽媽的樣子。教師隨錄像進(jìn)行適當(dāng)解說(shuō)。(在學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)中,過(guò)生日的對(duì)象是“
22、人”,因此,對(duì)祖國(guó)這一抽象的概念不易理解,以錄像將抽象的祖國(guó)形象化,使學(xué)生對(duì)祖國(guó)有深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)以祖國(guó)秀麗的風(fēng)光激發(fā)學(xué)生的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。)三、體驗(yàn)國(guó)人慶國(guó)慶的喜悅1、我們美麗的祖國(guó)媽媽已經(jīng)54歲了,在過(guò)去的五十多年中,每一年,各地的祖國(guó)兒女都會(huì)以不同的方式給祖國(guó)媽媽過(guò)生日。你知道人們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的嗎?2、學(xué)生根據(jù)搜集到的資料,結(jié)合自己觀察到的說(shuō)說(shuō)人們是怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)的。3、教師播放人們慶祝國(guó)慶節(jié)的錄像及“五十”慶典錄像。(解說(shuō):人們?yōu)榱藨c祝國(guó)慶節(jié),在天安門前面設(shè)計(jì)了許多有精美圖案的花壇,在大門口掛上了國(guó)旗,人們還舉行了慶國(guó)慶文藝演出,海外同胞也在各地慶祝國(guó)慶節(jié),向我們
23、的祖國(guó)表示祝賀。祖國(guó)五十歲生日的時(shí)候,全國(guó)人民為她舉行了一個(gè)盛大的慶典,充分展示出了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮)(在初步感知祖國(guó)形象的基礎(chǔ)上,深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生心目中的祖國(guó)形象更加豐滿、形象、清晰,使學(xué)生更深刻地體會(huì)人們熱烈慶祝國(guó)慶節(jié)的喜悅心情。)4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了錄像以后的感受,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感與對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情的教育。四、我為祖國(guó)過(guò)生日1、剛才我們知道了祖國(guó)媽媽的生日,還知道了過(guò)去人們是怎樣為她過(guò)生日的,今天,我們一起為祖國(guó)媽媽開(kāi)一個(gè)“生日慶祝會(huì)”,慶祝她的54歲生日。2、學(xué)生討論:可以用什么形式為祖國(guó)媽媽慶祝生日?3、學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好,以小組為單位準(zhǔn)備送給祖國(guó)媽媽的
24、禮物。如畫畫、寫詩(shī)、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。4、生日慶祝會(huì)開(kāi)始,學(xué)生向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上自己精心準(zhǔn)備的生日禮物。五、 活動(dòng)小結(jié)今天,同學(xué)們用自己最喜歡的方式為祖國(guó)媽媽慶祝了她的54歲生日,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)媽媽的無(wú)比熱愛(ài),還學(xué)到了很多關(guān)于國(guó)慶節(jié)的知識(shí),在平時(shí)我們要努力學(xué)習(xí),做個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好孩子,這是對(duì)祖國(guó)媽媽最好的報(bào)答。 6祖國(guó)媽媽在我心中 教學(xué)目標(biāo): 1、 知道我們的祖國(guó)很大,民族很多,幅員很遼闊。 2、 通過(guò)調(diào)查活動(dòng)知道祖國(guó)的基本情況。 3、 了解祖國(guó)的首都,熱愛(ài)祖國(guó)的首都。 教學(xué)重難點(diǎn)1.知道祖國(guó)的基本情況。 2.了解祖國(guó)的首都,熱愛(ài)祖國(guó)的首都。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:1、有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的圖片
25、。 2、中國(guó)地圖。 學(xué)生準(zhǔn)備:1、祖國(guó)風(fēng)光的圖片。 2、搜集感受祖國(guó)廣大的資料及首都北京的有關(guān)資料。 3、調(diào)查關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、 回憶引新: 1、 我們的祖國(guó)母親叫什么名字? 國(guó)慶節(jié)是哪一天? 小結(jié):中華人民共和國(guó)是祖國(guó)母親驕傲的名稱,1949年10月1日是新中國(guó)的誕辰日,每年的10月1日是國(guó)慶節(jié)。 2、 出示祖國(guó)版圖,你知道這是什么?中間的五角星又代表什么? 小結(jié):我們的祖國(guó)很大很大,北京是我們的首都。 二、 欣賞誦讀,激發(fā)情感 1、 播放祖國(guó)風(fēng)光的錄像片,說(shuō)說(shuō)你有什么感受。 2、 看課件,聽(tīng)第一首兒歌兒歌,說(shuō)說(shuō)祖國(guó)大在哪里? 3、 齊誦兒歌。 4、 通過(guò)課前的搜集材
26、料,你還從哪些地方感受到祖國(guó)的大? (引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)差、語(yǔ)言、物產(chǎn)、飲食習(xí)慣等等方面共同展開(kāi)研究) 5、 根據(jù)與學(xué)生共同討論研究,隨機(jī)出示第二首兒歌,感受我國(guó)民族的多元。 三、學(xué)寫小詩(shī),抒發(fā)情感 1、我們也來(lái)做個(gè)小詩(shī)人,根據(jù)剛才我們所學(xué)到的,每人說(shuō)一句,“我們的祖國(guó)真大, ” 2、配樂(lè),學(xué)生自編詩(shī)歌誦讀。 第二課時(shí) 一、 情景模擬:我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游 1、 回憶祖國(guó)的首都是哪里? 2、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所知道的北京的建筑、風(fēng)景、名勝等。(學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō),教師隨機(jī)介紹圖片,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些有重要意義的建筑物) 3、 分組,自由選擇其中感興趣的內(nèi)容作進(jìn)一步深入研究。撰寫簡(jiǎn)短的導(dǎo)游詞。 4、 我是北京小導(dǎo)游:
27、每組派代表作介紹。 二、 知識(shí)競(jìng)賽:我對(duì)祖國(guó)知多少 1、 小組匯總調(diào)查祖國(guó)所獲得的小知識(shí),并編寫知識(shí)競(jìng)賽題。 2、 調(diào)查結(jié)果匯報(bào):“我對(duì)祖國(guó)知多少”知識(shí)競(jìng)賽。(學(xué)生自己組織,自己出題,自己作裁判) 第三課時(shí)一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗,了解含義。 1、(出示一面國(guó)旗)這是什么?認(rèn)識(shí)嗎?都認(rèn)識(shí)了,那么能用自己的話介紹一下國(guó)旗的樣子嗎,看誰(shuí)介紹得最全面最具體?(課件隨機(jī)放大國(guó)旗各部分。) 2、小朋友們都很聰明,那老師要考考你,你知道我們的國(guó)旗為什么是紅色的嗎?國(guó)旗上為什么有一顆大星,還有四顆小星呢?你認(rèn)為它們代表了什么? 3、學(xué)生自由發(fā)言,教師及時(shí)補(bǔ)充講解。(學(xué)生熟知的可略講,學(xué)生不知道的可詳講并加以補(bǔ)充。)重點(diǎn)
28、點(diǎn)明:五星紅旗是紅色的,紅色象征革命,是用無(wú)數(shù)個(gè)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的,能不紅嗎?五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,小星代表全國(guó)人民。四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn),這象征全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。 4、你們知道第一面國(guó)旗是什么時(shí)候由誰(shuí)升起的嗎? 5、觀看開(kāi)國(guó)大典錄象片段,請(qǐng)學(xué)生看后回答。小結(jié):1949年10月1日,在中華人民共和國(guó)舉行開(kāi)國(guó)大典時(shí),毛澤東主席在天安門城樓上,親手按動(dòng)電鈕,升起了我國(guó)第一面五星紅旗。從那一刻開(kāi)始,五星紅旗始終飄揚(yáng)在祖國(guó)大地上。 6、關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)你們還知道什么?還想知道什么?(例如國(guó)旗是誰(shuí)設(shè)計(jì)的
29、?教師不必過(guò)多講解、介紹,可引導(dǎo)學(xué)生課外去收集有關(guān)信息。) (設(shè)計(jì)意圖:在課堂上留下一些空白點(diǎn)是為了加強(qiáng)課內(nèi)與課外的聯(lián)系,同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究的興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力。) 7、除了在學(xué)校你還在哪些地方看到過(guò)國(guó)旗升起?(小組交流收集的圖片。) 8、選擇幾張圖片展示出來(lái),(聯(lián)合國(guó)門口各國(guó)旗幟中的我國(guó)國(guó)旗,國(guó)際賽場(chǎng)上揮舞國(guó)旗的中國(guó)拉拉隊(duì),奧運(yùn)冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起的國(guó)旗,邊境線上飄揚(yáng)的五星紅旗)說(shuō)說(shuō)這些地方為什么要升起五星紅旗?她代表了什么? 二、升國(guó)旗,遵守禮儀。 1、 剛才我們看到了大人們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)都很尊敬國(guó)旗,那么你在升國(guó)旗時(shí)是怎么做呢?(讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。) 2、 教師加以總結(jié)提出要求。 3、
30、 小評(píng)判(課本31頁(yè))他們做得對(duì)嗎?哪些值得我們學(xué)習(xí)? 4、 集體讀讀回音壁里的話。 5、 行為規(guī)范訓(xùn)練(模擬升國(guó)旗儀式)逐個(gè)檢查敬禮姿勢(shì),請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生示范, 6、評(píng)選小標(biāo)兵。 7、 除了遵守升旗的禮儀我們還應(yīng)該怎樣來(lái)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗?(小組討論,各想出一條做法。) 8、 集體交流討論的結(jié)果。 9、聽(tīng)尊敬國(guó)旗的小故事,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。 (設(shè)計(jì)意圖:以多種對(duì)話形式展開(kāi)教學(xué),師生對(duì)話,生生對(duì)話,學(xué)生與教材對(duì)話,促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。) 三、畫國(guó)旗,表達(dá)熱愛(ài)。 1、 給國(guó)旗涂上顏色,比比誰(shuí)涂得認(rèn)真、漂亮。 2、 知識(shí)競(jìng)賽,(以選擇題的形式出現(xiàn)主要鞏固對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。) 3、 課堂小結(jié)。 4、
31、欣賞歌曲紅旗結(jié)束教學(xué)。 7和鐘姐姐交朋友教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生了解按時(shí)起居,按時(shí)上學(xué)的意義。2、使學(xué)生懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。3、養(yǎng)成按時(shí)作息,守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):1、使學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn),懂得按時(shí)作息的重要意義。2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生注意觀察鐘表,了解自己的生活習(xí)慣規(guī)律。2、教師準(zhǔn)備:課件、課文圖片、鐘姐姐模型、帶字的花朵卡片、歌曲時(shí)間像小馬車、若干個(gè)手動(dòng)卡通鐘、若干張圖表及若干種小星星。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,今天黃老師給大家介紹一位新朋友。聽(tīng),她來(lái)了。(課件播放鐘的嘀嗒聲)。她是誰(shuí)?對(duì)了,(出示鐘姐姐)
32、是我們的鐘姐姐揮動(dòng)著美麗的翅膀,輕盈地飛來(lái)了,瞧!它的樣子多可愛(ài)呀!同學(xué)們你們喜歡它嗎?那今天這節(jié)課我們就來(lái)和鐘姐姐交朋友。(板書(shū)課題)2、齊讀課題兩遍。3、鐘姐姐有個(gè)問(wèn)題想考考大家,瞧!她的短胳膊指著9,長(zhǎng)胳膊指著12是幾點(diǎn)?二、舉例分析,說(shuō)明事理1、鐘姐姐呀,她有一個(gè)好朋友叫明明(出示課文中的五幅圖并標(biāo)明時(shí)間:7:00、7:30、8:00、9:00,晚上8:30),同學(xué)們,你們從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?2、追問(wèn)學(xué)生這樣會(huì)有什么后果?3、解決問(wèn)題:唉!明明這一天做了這么多不對(duì)的事,那我們來(lái)做他的好朋友鐘姐姐來(lái)幫幫他好嗎?老師呢,想做7:00時(shí)的鐘姐姐,我要對(duì)明明說(shuō):“明明,明明!快起床了,你看都7
33、:00了,你還要刷牙呀,洗臉,吃飯。再不起床你上學(xué)的時(shí)間就來(lái)不及了。”同學(xué)們,你們想做這兒幾點(diǎn)時(shí)的鐘姐姐,又想對(duì)明明說(shuō)些什么來(lái)幫幫他呢?請(qǐng)把你的想法和你要對(duì)明明說(shuō)的話說(shuō)給和你們?cè)谝黄鸬男∨笥崖?tīng)聽(tīng)吧?。ㄐ〗M內(nèi)相互交流)4、推舉代表說(shuō)(獎(jiǎng)勵(lì)智慧星)5、鐘姐姐說(shuō)的是不是和我們一樣,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄆ聊谎菔剧娊憬銓?duì)明明說(shuō)的話。)6、同學(xué)們聽(tīng)了鐘姐姐的話后,你們覺(jué)得現(xiàn)在明明應(yīng)該做?(指名說(shuō))7、我替明明謝謝你們!明明現(xiàn)在成了一個(gè)怎樣的孩子呢?(屏幕演示現(xiàn)在的明明,師隨機(jī)貼板書(shū)“按時(shí)作息,珍惜時(shí)間”。)8、小結(jié):噢!明明進(jìn)步了,他不再拖拖拉拉,成了一個(gè)“按時(shí)作息,珍惜時(shí)間”的好孩子。三、課間律動(dòng),體驗(yàn)輕
34、松師:是啊!時(shí)間是寶貴的,它像小馬車一樣飛快地奔跑著。讓我們乘著時(shí)間這輛小馬車,一邊聽(tīng)歌,一邊隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。(播放時(shí)間像小馬車,生學(xué)師做動(dòng)作)四、發(fā)表見(jiàn)解,述說(shuō)自己(一)欣賞小品上學(xué)路上(大致內(nèi)容:一位同學(xué)因上學(xué)時(shí)買東西而遲到。)1、學(xué)生表演小品。2、問(wèn):同學(xué)們,這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎?為什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他應(yīng)該怎樣做?3、(對(duì)著這個(gè)小朋友)咱班小朋友給你的建議能接受嗎?明天上學(xué),你該怎樣做?能表演給大家看看嗎?(全班鼓掌,并頒發(fā)快樂(lè)星給表演者。)4、同學(xué)們你們平時(shí)有沒(méi)有過(guò)和剛才那位小朋友一樣或者因?yàn)槠渌?,而不能按時(shí)上學(xué)呢?以后應(yīng)該怎樣做?(反思自己)(二)屏幕出示:“西西早上不起床,晚上不睡覺(jué)
35、”的兩幅圖。1、問(wèn):西西這樣行嗎?會(huì)有什么后果呢?2、你要對(duì)西西說(shuō)些什么?3、小結(jié):只要保證了充足的睡眠,養(yǎng)成早睡早起,按時(shí)作息的好習(xí)慣,那我們的一天就有精神了,就能開(kāi)開(kāi)心心做每一件事。(三)屏幕出示“紅紅按時(shí)作息的一天”。1、紅紅這一天是怎樣按時(shí)作息的?這樣做有什么好處?2、用自己的話夸夸紅紅。4、小組交流:你們又是怎樣和鐘姐姐交朋友的?一邊撥動(dòng)鐘表,一邊述說(shuō)你在什么時(shí)間干什么事?(小組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)按時(shí)作息的孩子守時(shí)星)5、誰(shuí)愿意告訴在場(chǎng)的老師和同學(xué)們,你是怎樣和鐘姐姐交朋友的?6、拍手傳唱兒歌,屏幕出示:鬧鐘把我叫,天天起得早,路上不貪玩,上學(xué)不遲到。晚上早休息,上床睡好覺(jué),守時(shí)不拖拉,作息習(xí)慣
36、好。7、評(píng)一評(píng)班上守時(shí)守紀(jì)的標(biāo)兵,并說(shuō)明理由(師頒發(fā)守時(shí)星)五、實(shí)踐檢測(cè),惜時(shí)守時(shí)師:同學(xué)們你們每天能按時(shí)起床,按時(shí)上學(xué),按時(shí)睡覺(jué)嗎?在你們的桌上有一張和老師一樣的表,表上的內(nèi)容,你們能看明白嗎?1、填圖表:回憶一下,從星期一到今天你們做到了哪一次,就在哪一格畫上一顆紅星。(指名演示)2、布置作業(yè):教師希望你們每個(gè)星期都能為自己畫這樣的表來(lái)提醒自己,到期末來(lái)咱們班的小朋友來(lái)比比看誰(shuí)的紅星多。3、總結(jié):最后老師希望你們每天都能開(kāi)開(kāi)心心,快快樂(lè)樂(lè)的和鐘姐姐交朋友,做一個(gè)(指板書(shū),引導(dǎo)大家高聲和老師一起說(shuō))“按時(shí)作息,珍惜時(shí)間”的好孩子。8我很整潔教學(xué)目標(biāo):1. 體會(huì)儀表整潔在與人的交往中的中重要性
37、。2能表現(xiàn)清潔手.臉.牙.頭發(fā)等身體各部位的方式方法。3能保持自己手.臉.牙.頭發(fā)等身體各部位的整潔。4. 懂得自己能做的事情自己做,做事認(rèn)真,不敷衍。教學(xué)重難點(diǎn):1.在評(píng)論兒童整潔與否時(shí)要注意引導(dǎo)夸贊整潔的兒童人人愛(ài)。2不要讓學(xué)生誤會(huì)保持整潔就什么都不做,只是活動(dòng)后自己要注意整理下。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友,大家想見(jiàn)見(jiàn)她嗎?(想)請(qǐng)她進(jìn)來(lái)。師:大家仔細(xì)觀察,誰(shuí)能用句話來(lái)夸夸她?(她很漂亮,她很好看,她很可愛(ài),引出她很整潔)師:你們喜歡她嗎?(喜歡)老師獎(jiǎng)她一朵整潔兒童花,希望她天天保持整潔。師:整潔兒童人人愛(ài),整潔兒童人人夸。你們也想做個(gè)人人愛(ài),人人夸的整
38、潔兒童嗎?(想)師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我很整潔板書(shū)課題:我很整潔二、新課1.活動(dòng)一 照一照、比一比 ,我愛(ài)整潔師:下邊請(qǐng)拿出自帶的小鏡子照一照,今天你整潔嗎?師引導(dǎo),照鏡子應(yīng)該照頭發(fā)是否梳得漂亮;牙齒刷干凈了嗎;衣服整齊、干凈嗎;臉洗干凈了沒(méi)有;鞋子穿對(duì)了嗎?師:認(rèn)為自己今天整潔的小朋友請(qǐng)舉手,老師有獎(jiǎng)。(請(qǐng)2、3名上臺(tái)示范照鏡子)師:小朋友們,你們每天來(lái)上課前都照鏡子嗎?請(qǐng)每天照鏡子同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么照的?照哪些地方?師:那沒(méi)照鏡子的同學(xué)想知道自己今天整潔嗎?(想)師:下面,請(qǐng)同桌的同學(xué)互相仔細(xì)地觀察,把你認(rèn)為整潔的兒童告訴老師。 (師請(qǐng)上臺(tái),獎(jiǎng)勵(lì)整潔兒童花) 2.活動(dòng)二 說(shuō)一說(shuō)、做一做,
39、我會(huì)整潔師:下邊,請(qǐng)同桌的同學(xué)討論一下,說(shuō)一說(shuō),怎樣才能做個(gè)整潔的孩子?你每天是怎么做的?板書(shū):每天 (刷牙、洗臉、洗手、洗腳)師根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)出示圖片。師:那你們經(jīng)常又是怎么做的呢?板書(shū):經(jīng)常 (理發(fā)、洗澡、換衣服、洗頭、剪指甲)師根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)出示圖片。師:老師想知道你們每天是怎么洗手、洗臉的?下邊老師想請(qǐng)3個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演一下(學(xué)生邊表演,老師邊說(shuō),洗手時(shí)先挽袖子后抹香皂,手心、手背要洗到,洗臉不能小馬虎,眼角臟物清除掉,耳朵、脖子也要洗到)師:那刷牙呢?正確的刷牙方法是什么呢?讀了下邊這首兒歌你就知道了。(小黑板出示刷牙歌: 小牙刷、手中拿,早晨夜晚忙刷牙,刷牙不要橫著拉,順著
40、牙縫上下刷。先刷外,后刷里,最后要把嚼面刷的。保持牙齒白又凈,不生牙病樂(lè)哈哈!)請(qǐng)學(xué)生表演刷牙,師獎(jiǎng)勵(lì)整潔兒童花。師:留長(zhǎng)發(fā)的女同學(xué)在家里是自己動(dòng)手梳頭嗎?下邊來(lái)進(jìn)行梳頭比賽怎么樣?(請(qǐng)3個(gè)女同學(xué)表演)3.面向全班同學(xué)調(diào)查 想一想,幫一幫 保持整潔很重要師:下邊老師想調(diào)查一下一(2)班的小朋友是否個(gè)個(gè)整潔。我們一起來(lái)完成下邊的表格(老師出示表格)每天做到洗手洗臉?biāo)⒀朗犷^洗腳穿衣整齊人數(shù)經(jīng)常做到換衣服洗澡9我會(huì)好好地吃 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀看、發(fā)現(xiàn)、分析本校學(xué)生食堂就餐錄像中的不文明的行為,學(xué)會(huì)在食堂怎樣文明用餐。2.通過(guò)課前的調(diào)查、課上的交流與實(shí)際練習(xí)等活動(dòng),知道在家、在飯店等其他場(chǎng)合,應(yīng)怎樣文
41、明用餐。教學(xué)重難點(diǎn):1.知道怎樣才能做到文明用餐。2.學(xué)會(huì)正確的用餐姿勢(shì);把學(xué)到的用餐禮儀運(yùn)用到生活實(shí)際中。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:本校學(xué)生在食堂用餐時(shí)不良行為的錄像;餐盤一個(gè);寫有“文明用餐小隊(duì)”的標(biāo)志牌。學(xué)生準(zhǔn)備:觀察生活中人們?cè)谟貌蜁r(shí)有哪些不文明的行為。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 1. 導(dǎo)入:最近幾周,我們學(xué)校每天中午都為同學(xué)們播放精彩的動(dòng)畫片多啦a夢(mèng),今天,我們的好朋友“多啦a夢(mèng)”也跟著來(lái)到了這個(gè)新地方,和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)交流,你們高興嗎?你們瞧!他來(lái)啦?。ɡ蠋熣故菊n件,用動(dòng)畫形式出現(xiàn)“多啦a夢(mèng)”。)“多啦a夢(mèng)”:實(shí)驗(yàn)園的伙伴們,你們好,我是你們的好朋友“多啦a夢(mèng)”!今天我也要和你們一起上課,你們高興嗎
42、?你們可要好好表現(xiàn)??!相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好,那就讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧!2.師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課。(貼出課題我會(huì)好好地吃)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了如何吃得合理,今天,我們學(xué)習(xí)如何吃得文明。(板書(shū):文明)3.師:每天中午都有很多同學(xué)在我們學(xué)校的食堂用餐,他們是怎樣用餐的呢?讓我們來(lái)看一段錄像。同學(xué)們要仔細(xì)觀看錄像內(nèi)容,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)錄像中反映的不文明的用餐行為。(播放錄像,生觀看后回答。預(yù)估:如果學(xué)生說(shuō)得對(duì),給以肯定;如果學(xué)生說(shuō)得不全,在下面的“定格錄像畫面,逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來(lái),給以補(bǔ)充。)4.教師定格錄像畫面,逐一引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,分析這種不文明的用餐
43、行為有什么害處?應(yīng)該怎樣做?預(yù)設(shè):1.學(xué)生分析完餐盤剩下飯菜的害處后,引導(dǎo)學(xué)生背誦鋤禾這首詩(shī),了解糧食的來(lái)之不易,知道浪費(fèi)糧食是不文明、可恥的行為。2.學(xué)生分析完不正確的就餐姿勢(shì)的害處后,借助校本課程禮儀與思品中“儀餐篇”中有關(guān)就餐姿勢(shì)的內(nèi)容相機(jī)教育。學(xué)生打開(kāi)禮儀與思品,針對(duì)一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際,教師先讀一遍禮儀與思品中有關(guān)就餐姿勢(shì)的一段話,然后教師領(lǐng)讀一遍。讀后讓學(xué)生按照校本課程上的要求,模擬練習(xí)正確的用餐姿勢(shì)。具體步驟如下。先請(qǐng)一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤練習(xí)用餐的正確姿勢(shì),一人練習(xí),大家評(píng)議。接著讓單排學(xué)生用禮儀與思品這本書(shū)代替餐盤模擬練習(xí),雙排學(xué)生評(píng)議糾正,然后互換,達(dá)到全員練習(xí),發(fā)
44、揮學(xué)生的評(píng)價(jià)作用。然后叫幾個(gè)做得好的同學(xué)前面示范。最后全體學(xué)生再練習(xí)一遍。(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),以學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物“多啦a夢(mèng)”導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用,充分利用學(xué)校現(xiàn)有課程資源,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。正確的用餐姿勢(shì)是本課的教學(xué)難點(diǎn),課上利用校本課程,引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí),通過(guò)有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí),提高活動(dòng)的實(shí)效性,突破教學(xué)難點(diǎn)。)活動(dòng)二交流、分析其他不文明的用餐行為1.“多啦a夢(mèng)”:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外,平時(shí)在家、在飯店用餐的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的用餐行為呢?2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生介紹所發(fā)現(xiàn)的不文明的用餐行為分析害處
45、了解正確的做法。預(yù)設(shè):1.能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。如果學(xué)生說(shuō)到有人吃東西吧嗒嘴,引導(dǎo)學(xué)生分析完吧嗒嘴有什么不好,怎樣做到吃東西不發(fā)出聲音?師生想出好辦法后,讓學(xué)生課上模擬練習(xí)閉嘴嚼東西。2.如果時(shí)間富裕,學(xué)生說(shuō)得不全,老師創(chuàng)設(shè)情境,補(bǔ)充幾種不文明的用餐行為,引導(dǎo)學(xué)生分析,如:有的孩子在和老人一起用餐時(shí),老人還沒(méi)入座,他就坐在桌旁吃起來(lái)。(滲透孝敬老人的教育。)牙縫里塞了食物當(dāng)眾剔牙齒。(設(shè)計(jì)意圖:品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過(guò)程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的不文明的用餐行為,通過(guò)課上的交流、分析、操練,使學(xué)生懂得怎樣文明用餐,發(fā)揮了學(xué)生的主體
46、性。)活動(dòng)三誦讀兒歌鞏固做法1.“多啦a夢(mèng)”:這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過(guò)和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌,我想和大家一起分享收獲的快樂(lè)。兒歌內(nèi)容是這樣的:用餐前,安靜等,拿餐具,不出聲;用餐時(shí),做端正,口含飯,不交談;細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,消化好,身體??;不挑食,不亂扔,這樣做,真文明。2.老師范讀兒歌,學(xué)生跟讀兒歌,同桌互相讀兒歌,再齊讀兒歌。(設(shè)計(jì)意圖:兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)誦讀兒歌,進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。)活動(dòng)四課后延伸1.“多啦a夢(mèng)”:發(fā)布評(píng)比文明用餐小隊(duì)的信息。2.師(展示文明用餐小隊(duì)的標(biāo)志牌):希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐,看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明用餐小隊(duì)”的稱號(hào)。(設(shè)計(jì)意
47、圖:品德與生活教學(xué)具有開(kāi)放性,教學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘,應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)課后的評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。)教學(xué)反思本課的教學(xué),有以下幾個(gè)特點(diǎn)。1.注重從一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)。以學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物“多啦a夢(mèng)”貫穿全課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。結(jié)合學(xué)生中午在學(xué)校食堂就餐,一些學(xué)生存在著不文明行為的實(shí)際情況,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,以錄像的形式把實(shí)際生活中的不文明的就餐行為呈現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生觀察、分析,加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生交流課前在家中、飯店中發(fā)現(xiàn)的不文明的用餐行為。由于教學(xué)內(nèi)容貼近生活,源于生活,所以,學(xué)生有話說(shuō),能
48、積極參與。4.注重課上的實(shí)際操練、課后的道德實(shí)踐?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事須躬行?!逼返屡c生活教學(xué)強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”,寓教育于活動(dòng)中,所以,本課注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)禮儀,在生活中用禮儀,所以取得了較好的教學(xué)效果。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 認(rèn)識(shí)國(guó)徽,知道國(guó)徽的含義。知道國(guó)徽、國(guó)歌和國(guó)旗一樣是一個(gè)國(guó)家的象征。 2、 學(xué)會(huì)唱國(guó)歌,能在升國(guó)旗做到高唱國(guó)歌。 3、 能尊敬愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)徽,知道國(guó)徽的含義。 教學(xué)難點(diǎn):知道國(guó)徽、國(guó)歌和國(guó)旗一樣是一個(gè)國(guó)家的象征。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、課前收集關(guān)于國(guó)歌的小資料。 2、師生共同收集印有國(guó)徽的剪報(bào)。 教學(xué)過(guò)程: 一、高唱國(guó)歌,鞏固禮儀。 1、 上節(jié)
49、課我們知道了升國(guó)旗時(shí)要遵守的禮儀,現(xiàn)在老師要檢查一下,同學(xué)們做得怎樣? 2、 升國(guó)旗,糾正禮儀。 3、 知道剛才升國(guó)旗時(shí)伴奏的曲子叫什么嗎?(國(guó)歌) 4、 你還知道哪些關(guān)于國(guó)歌的知識(shí)?(交流課前收集的資料。) 5、 教師小結(jié)補(bǔ)充介紹國(guó)歌的原名詞曲作者,背景等。 6、 播放國(guó)歌,讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),邊聽(tīng)邊聯(lián)想:聽(tīng)著國(guó)歌你仿佛看到了什么? 7、 配合國(guó)歌播放一些戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的畫面。 8、 出示國(guó)歌歌詞,讓學(xué)生大膽提出疑問(wèn),教師穿插介紹國(guó)歌產(chǎn)生的背景。 9、 讀讀歌詞,練習(xí)唱國(guó)歌。 10、小結(jié):國(guó)歌總是在升國(guó)旗的同時(shí)響起,她也是一個(gè)國(guó)家的象征。 二、認(rèn)識(shí)國(guó)徽,了解國(guó)徽 1、出示放大的國(guó)徽,她的名字叫什么
50、? 2課件演示國(guó)徽的各部分,讓學(xué)生看著畫面說(shuō)說(shuō)國(guó)徽由哪幾部分組成? 3、猜猜國(guó)徽的每個(gè)部分代表什么含義,教師根據(jù)學(xué)生的回答情況及時(shí)補(bǔ)充糾正。 4、提問(wèn):生活中你們還在哪些地方看到過(guò)國(guó)徽呢?(學(xué)生交流收集的圖片資料。) 5、小結(jié):天安門城樓上有國(guó)徽,人民大會(huì)堂有國(guó)徽,國(guó)務(wù)院、外交部有國(guó)徽,民警帽子上有國(guó)徽,人民幣上有國(guó)徽。 6、討論:你覺(jué)得這些都是怎樣的地方?為什么這些地方都有國(guó)徽? 7、小結(jié):國(guó)徽和國(guó)旗一樣代表著國(guó)家,愛(ài)國(guó)徽同樣是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。 三、知識(shí)競(jìng)賽,鞏固所學(xué) 1、 我們認(rèn)識(shí)了國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽,知道了許多有關(guān)國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽的知識(shí),下面我們就比一比誰(shuí)知道的多? 2、 以小組為單位,推薦
51、代表抽簽回答問(wèn)題。答對(duì)的獎(jiǎng)一面小國(guó)旗。 3、把你知道的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的知識(shí)寫在紙上,再利用收集的圖片資料小組合作進(jìn)行編報(bào)比賽。 4、 作品展示。 5、課堂總結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了國(guó)歌、國(guó)徽,知道了國(guó)徽、國(guó)歌和國(guó)旗一樣是代表國(guó)家的。熱愛(ài)祖國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽。 課后延伸:唱國(guó)歌比賽,比一比哪些小朋友唱得正確,響亮。10我自己會(huì)整理 教學(xué)目標(biāo):1、 感與態(tài)度:能初步感受自己整理學(xué)習(xí)及生活用品的好處。 2、 為與習(xí)慣:經(jīng)常整理生活用品,初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、 知識(shí)與技能:體驗(yàn)整理過(guò)程,學(xué)會(huì)整理生活用品的多種方法。 4、 過(guò)程與方法:采用比比賽賽、討論、觀察的方法。 教學(xué)準(zhǔn)
52、備: 學(xué)習(xí)及生活用品、課件 教學(xué)過(guò)程:一、 情境導(dǎo)入: 師:前幾天我們學(xué)校開(kāi)展 “尋找自理星”的比賽,場(chǎng)面可熱鬧了,你們想去看看嗎?我給大家?guī)Я艘粡堈掌ㄓ^看圖片)他們?cè)谧鍪裁茨兀?生:整理書(shū)包。 師:有一位一年級(jí)的小朋友-蘭蘭也想?yún)⒓幼岳硇堑谋荣悾?播放課件)可是面對(duì)這些書(shū)她卻不知道該怎么整理,誰(shuí)可以幫幫他。 二、 學(xué)生實(shí)踐,動(dòng)手整理書(shū)包 1、 師:喻老師這節(jié)課想在我們班尋找自理星,第一關(guān)是整理書(shū)包,誰(shuí)上來(lái)試試。下面的小朋友要仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng),看看他是怎么整理的? 生:(上臺(tái)整理)把書(shū)本有順序的放進(jìn)書(shū)包里,大書(shū)和大書(shū)放在一起,小書(shū)和小書(shū)放在一起。大書(shū)放在后面,小書(shū)放在前面,鉛筆盒放在最前面。水
53、壺放在書(shū)包一側(cè)的袋子里。 2、 師:你整理得真不錯(cuò),還告訴了大家整理的方法,獎(jiǎng)給你一顆自理星。那現(xiàn)在我們?cè)谛〗M里進(jìn)行一場(chǎng)整理書(shū)包的比賽,看看哪些同學(xué)還能獲得自理星的稱號(hào)?,F(xiàn)在請(qǐng)大家把書(shū)包里的東西放在桌子上,記住要輕輕地拿,輕輕地放。請(qǐng)剛才那位同學(xué)和我一起當(dāng)裁判,看看哪些同學(xué)整理書(shū)包又快又好,準(zhǔn)備好沒(méi)有,預(yù)備,開(kāi)始! (師生巡視)整理好的同學(xué)請(qǐng)坐好 師:小裁判你覺(jué)得大家在剛才的比賽中表現(xiàn)怎么樣?哪些同學(xué)整理得不錯(cuò)的?(請(qǐng)學(xué)生背書(shū)包上臺(tái),展示給大家看) 同學(xué)們,看著自己整理好的書(shū)包,你的心里有什么感覺(jué)呀? 生:高興! 3、 師:背著自己整理好的書(shū)包去上學(xué),心里肯定是很開(kāi)心的。但是如果你的書(shū)包很沉,
54、那背起來(lái)會(huì)怎么樣?剛才比賽的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的書(shū)包很沉,打開(kāi)一看,里面塞得滿滿的,誰(shuí)來(lái)想想辦法給書(shū)包減減肥呢? 生:整理書(shū)包,把當(dāng)天不學(xué)的書(shū)放在家里。 師:今天是星期x(出示課程表)我們一起來(lái)念念今天有什么課?,F(xiàn)在請(qǐng)大家把今天不學(xué)的課本拿出來(lái),整齊的放在桌子上?,F(xiàn)在再拎拎書(shū)包,感覺(jué)怎么樣? 我們應(yīng)該根據(jù)課程表的安排來(lái)整理書(shū)包,這樣我們的書(shū)包就不會(huì)成為小胖子了。 三、 整理學(xué)具盒 師:整理書(shū)包是評(píng)選自理星的第一關(guān),過(guò)這一關(guān)時(shí)不少同學(xué)都獲得了這個(gè)稱號(hào),第二關(guān)是整理文具,哪些同學(xué)又能獲得這一稱號(hào)!我這里有兩個(gè)學(xué)具盒,請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)幫助老師找到需要的東西,看看誰(shuí)快一些。 師:4個(gè)圓片,5根小棍,8個(gè)三角形。(多媒體展示) 為什么你找得慢一些呢? 生:因?yàn)檫@個(gè)學(xué)具盒里的學(xué)具擺放得太亂了。 師:你為什么找得快一些? 生:因?yàn)檫@個(gè)學(xué)具盒里的東西擺放得整齊一些,所以我找得快一些。 師小結(jié):看來(lái)東西擺放整齊,分類清楚,你找起來(lái)就很方便。這兩位同學(xué)都很認(rèn)真,獎(jiǎng)給你們自理星。讓我們一起動(dòng)手把我們的學(xué)
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