河北省邯鄲市高一上期末物理試卷

1、 【解析】解： 、不接觸的物體之間也可以有力的作用，與不接觸的磁鐵與磁鐵之間。故 錯誤。aa學年河北省邯鄲市高一（上）期末物理試卷2018-2019、作用力和反作用力具有同時性，同時產(chǎn)生，同時消失，故 錯誤。bcdb、力的作用是相互的，物體相互作用時有受力物體就必定有施力物體。故 正確。c一、單選題（本大題共 小題，共10分）、作用力和反作用力具有同時性，同時產(chǎn)生，同時消失，施力物體與受力物體沒有先后之分。故 錯誤。d40.01. 從科學方法角度來說物理學中引人“質(zhì)點”運用了故選： 。ca.b.c.d.比值定義法【答案】cabd理想實驗法建立模型法控制變量法作用力和反作用力大小相等，方向相反，

2、同時產(chǎn)生，同時消失，作用在不同的物體上，不是共點力，不能合成，效果不能抵消。物體之所以由靜止而加速運動是因為其所受合力大于零?！窘馕觥拷猓何锢韺W中引入了“質(zhì)點”的概念，從科學方法上來說屬于理想化模型，故 正確，錯誤；本題主要考查了牛頓第三定律，深刻理解和把握牛頓第三定律是解決本題的關鍵。c故選： 。c質(zhì)點是用來代替物體的具有質(zhì)量的點，因而其突出特點是“具有質(zhì)量”和“占有位置”，但沒有大小，它的質(zhì)量就是它所代替的物體的質(zhì)量，突出主要因素，忽略次要因素，將實際問題簡化為物理模型，是研究物理學問題的基本思維方法之一，這種思維方法叫理想化方法。質(zhì)點就是利用這種思維方法建立的一個理想化物理模型。5. 運

3、動會上，鉛球從運動員手中被斜向上推出后在空中飛行的過程中，若不計空氣阻力，下列說法正確的是a.c.b.d.鉛球的加速度的大小和方向均不變鉛球的運動是勻變速直線運動鉛球的加速度的大小不變，方向改變鉛球的運動是非勻變速曲線運動本題比較簡單，考查了物理學中一些基本知識，對于這些基本知識，注意平時的記憶與積累，同時加強練習，以加深對其的理解。【答案】aab【解析】解： 、鉛球只受重力，根據(jù)牛頓第二定律，加速度為重力加速度，保持不變，即鉛球的加速度的大小和方向均不變，故 正確， 錯誤；ab2. 在下列各組物理量中，全部屬于矢量的是、鉛球的運動加速度恒定，但加速度與速度方向不共線，故其做勻變速曲線運動，故

4、 錯誤， 錯誤；cdcda.b.c.d.質(zhì)量、長度【答案】b【解析】解： 、質(zhì)量、長度都是標量，故 錯誤。力、速度路程、速率加速度、時間故選： 。a由于地球周圍的一切物體都要受到重力的作用，所以鉛球在飛行過程中，能夠確定其一定只受到重力的作用。從而根據(jù)曲線運動的條件可確定其運動軌跡，及運動的性質(zhì)。ab、力和速度都是矢量，故 正確。通過物體的受力的情況來確定物體的運動性質(zhì)，同時還可以由運動的情況來確定物體的受力特點。構建運動與力的關系的中間橋梁是牛頓第二定律。bcdb、路程、速率都是標量，故 錯誤。c、加速度是矢量，而時間是標量，故 錯誤。d故選： 。b6. 如圖所示是某物體做直線運動的圖象，由

5、圖可知，該物體a.b.c.d.矢量是既有大小又有方向的物理量，標量是只有大小沒有方向的物理量。根據(jù)有無方向判斷。矢量與標量明顯的區(qū)別是：矢量有方向，標量沒有方向。要掌握每個物理量的矢標性。第 1 內(nèi)和第 3 內(nèi)的運動方向相反ss第 3 內(nèi)和第 4 內(nèi)的加速度相同ss第 1 內(nèi)和第 4 內(nèi)的位移相同ss3. 若汽車的加速度方向與速度方向一致，當加速度減小時，則 內(nèi)和 內(nèi)的平均速度大小相等a.b.c.d.汽車的速度可能減小汽車的速度保持不變【答案】b【解析】解： 、第 1 內(nèi)和第 3 內(nèi)的速度均為正，運動方向相同，故 錯誤。當加速度減小到零時汽車的速度達到最小當加速度減小到零時，汽車的速度達到最大

6、assa、第 3 內(nèi)和第 4 內(nèi)圖象的斜率相同，則第 3 內(nèi)和第 4 內(nèi)加速度相同，故 正確。bssssb【答案】d、根據(jù)“面積”表示位移，知第 1 內(nèi)和第 4 內(nèi)的位移大小相等、方向相反，則位移不同，故 錯誤。s s cc【解析】解：因為汽車的加速度方向與速度方向相同，速度增大，當加速度減小，速度仍然增大，不過速度由增加得快變?yōu)樵黾拥寐?。當加速度減小到零，汽車做勻速直線運動，速度達到最大。故abc 錯誤，d正確。d、根據(jù)“面積”表示位移，知 內(nèi)和 內(nèi)的位移相同，而所用時間不同，則平均速度不同，故d錯誤。故選： 。b故選： 。d在速度時間圖象中，根據(jù)速度的正負判斷運動方向的關系，根據(jù)圖線的斜率

7、判斷加速度的關系，根據(jù)圖線與時間軸圍成的面積比較位移的大小。而平均速度等于位移與時間之比。當物體的加速度的方向與速度方向相同，物體做加速運動，當加速度方向與速度方向相反，物體做減速運動。解決本題的關鍵是要理解速度時間圖線的物理意義，知道圖線的斜率表示加速度，速度的正負表示運動的解決本題的關鍵要掌握判斷物體做加速運動還是減速運動的方法，關鍵看加速度的方向與速度方向的關系， 方向，圖線與時間軸圍成的面積表示位移。而不是看加速度如何變化。7. 如圖甲是一座石拱橋，圖乙是簡化圖，用四塊相同的堅固石塊壘成圓弧形的石拱其中第 3、4 塊固定在地基上，1、2 塊間的接觸面是豎直的，每塊石塊的兩個側面間所夾的

8、圓心角為 假定每塊石塊的質(zhì)量4. 下列關于物體間相互作用的說法中正確的是a.力只能產(chǎn)生在相互接觸的物體之間b.物體相互作用時，先有作用力，后有反作用力為 ，兩石塊間的摩擦力忽略不計，重力加速度為 則第 2、4 石塊mgc.物體相互作用時有受力物體就必定有施力物體間的作用力大小為d.物體相互作用時，施力物體施力在先受力物體受力在后【答案】c第 1 頁，共 5 頁 b.c.d.a.mg2mg石塊距地面的高度為：【答案】d故 正確， 錯誤abdc【解析】解：如圖對第 2 個石塊進行受力分析，由幾何關系知：故選： 。c自由落體運動是初速度為零加速度為零 的勻加速直線運動，根據(jù)位移與速度關系公式求解。g

9、，故 正確，abc錯誤；d本題考查應用自由落體運動規(guī)律解題的基本能力，是基本題，比較簡單，考試時不能丟分。故選： 。d對地 2 塊石塊進行受力分析，根據(jù)平衡條件列方程求解第2、4 石塊間的作用力大小。10. 在衛(wèi)生大掃除中某同學用拖把拖地沿推桿方向?qū)ν习咽┘油屏?，如圖所示，此f時推力與水平方向的夾角為 0，拖把沿直線運動。從某時刻開始保持力 的大小f本題主要是考查了共點力的平衡問題，解答此類問題的一般步驟是：確定研究不變，增大 與水平方向的夾角 0，拖把仍沿直線運動，下列說法正確的是fa.c.b.d.對象、進行受力分析、利用平行四邊形法則進行力的合成或者是正交分解法進行力的分解，然后在坐標軸

10、上建立平衡方程進行解答。地面對拖把的支持力 變小地面對拖把的摩擦力 變小地面對拖把的支持力 不變地面對拖把的摩擦力 變大【答案】d【解析】解：設拖把與地面之間的動摩擦因數(shù)為 ，則：8. 如圖甲所示為乘客在進入地鐵站乘車前，將攜帶的物品輕放到以恒定速率運動的水平傳送帶上，使物品隨傳送帶一起運動并通過檢測儀接受檢查時的情景。檢測儀內(nèi)部示意圖如圖乙，當乘客將攜帶的物品輕放在傳送帶上之后，關于物品受到的摩擦力，下列說法正確的是拖把頭受到重力、支持力、推力和摩擦力處于平衡，受力示意圖如圖所示。按平衡條件得：豎直方向上：地面對拖把的摩擦力：增大 與水平方向的夾角 ，則 增大，地面對拖把的摩擦力 變大，故f

11、錯誤 正dabc確。a.b.c.d.當物品與傳送帶相對靜止時，物品受到靜摩擦力當物品與傳送帶相對靜止時，物品受到滑動摩擦力當物品受到摩擦力作用時，物品不一定受到彈力作用當物品受到摩擦力作用時，摩擦力方向與物品運動方向相同故選： 。d對于拖把頭受重力、支持力、推力和摩擦力，抓住豎直方向平衡，運用平衡條件和滑動摩擦力公式列方程分析各個力的變化。解決本題的關鍵能夠正確地進行受力分析，抓住豎直方向平衡，運用平衡條件進行求解?！敬鸢浮縟【解析】解： 當物品與傳送帶相對靜止時物體與傳送帶做勻速直線運動，兩者之間沒有要發(fā)生相對運動二、多選題（本大題共 小題，共4分）16.0的趨勢，故物品不受靜摩擦力，所以錯

12、誤。11. 下列關于曲線運動的說法中正確的是aba.b.c.d.c.摩擦力存在的條件： 接觸面粗糙 有彈力 有相對運動或者相對運動趨勢。由此，有彈力是有摩擦力物體所受的合外力不為零時一定做曲線運動物體在一恒力作用下可能做曲線運動的必要不充分條件，即：有彈力不一定有摩擦力，有摩擦力一定有彈力。題目中說受到摩擦力作用時，物品一定受到彈力的作用，所以 錯誤。c曲線運動可能是勻變速運動d.摩擦力的方向：與物體發(fā)生 相對 運動的方向相反或者與物體發(fā)生 相對 運動趨勢的方向相反，而物體只有受到方向時刻變化的力的作用才可能做曲線運動與運動的方向，可以相同也可以相反，此處由于是摩擦動力，因此摩擦力方向與物品運

13、動方向相同，所以【答案】bc【解析】解： 、物體做曲線運動的條件為物體所受的合外力和它速度方向不在同一直線上，當物體受力的正確。da故選： 。d方向與速度的方向在同一條直線上時，物體做直線運動。故 錯誤；a我們要先清楚產(chǎn)生摩擦力的條件：產(chǎn)生靜摩擦力的條件 接觸面粗糙 有彈力 有相對運動趨勢；產(chǎn)生滑動摩擦力的條件 接觸面粗糙 有彈力 有相對運動。然后對選項進行判斷是否受到靜摩擦力或者滑動摩擦力。b、只要力和速度不在同一直線上，物體即做曲線運動；因此恒力作用下也可以做曲線運動，如平拋運動，故 正確；b、做曲線運動的物體受到的力可以是恒力，因此可能是勻變速曲線運動，如平拋運動，故 正確；cc關鍵是對

14、摩擦力方向的判斷，一定注意摩擦力的方向與相對運動方向或者相對運動趨勢方向相反，而與運動方向可以相同也可以相反。c、做曲線運動的物體受到的力可以是恒力也可以是變力，因此可能是勻變速曲線運動，也可能是變加速曲線運動，故 錯誤。d故選： 。bc9. 一石塊從距地面高度為 處自由下落，不計空氣阻力。當石塊運動時間為落地時間的一半時，石塊距物體運動軌跡是曲線的運動，稱為“曲線運動”。明確物體做曲線運動的條件為：當物體所受的合外力和h地面的高度為它速度方向不在同一直線上。本題關鍵是對質(zhì)點做曲線運動的條件的考查，勻速圓周運動，平拋運動等都是曲線運動，對于它們的特點要掌握住。b.c.d.a.【答案】c12.

15、如圖甲所示是網(wǎng)球發(fā)球機，某次室內(nèi)訓練時將發(fā)球機放在距地面一定的高度，然后向豎直墻面發(fā)射網(wǎng)【解析】解：設石塊落地時的時間為 ，則有：t球。假定網(wǎng)球以速度 水平射出，碰到墻面時速度與水平方向夾角為 ，軌跡如圖乙所示，若不考慮空氣阻力，重力加速度為 ，下列說法正確的是g當石塊運動時間為落地時間的一半時下落得高度為：第 2 頁，共 5 頁 其中，根據(jù)平衡條件可求出，；施加拉力 后，彈簧長度不變，說明物體仍然靜止，并且彈簧對物體施加的彈力大小和方向不變，則摩擦f力沿斜面向下，因為物體沒有滑動，所以數(shù)在 之間。故 正確，cd 錯誤。ab，代入數(shù)據(jù)可得，所以測力計讀a.碰到墻面前，網(wǎng)球在空中運動時間為ab故

16、選： 。b.c.d.碰到墻面前網(wǎng)球下降高度為根據(jù)共點力平衡和胡克定律求出未施加拉力時靜摩擦力的大小和方向，彈簧的長度不變，抓住拉力和靜摩擦力的合力不變，結合最大靜摩擦力求出測力計拉力的范圍。碰到墻面時，網(wǎng)球的速度大小為網(wǎng)球發(fā)球機出球口與墻面間水平距離為解決本題的關鍵能夠正確地受力分析，運用共點力平衡進行求解；在解題時要注意摩擦力可能向上也可能向下?！敬鸢浮縞d【解析】解： 、小球落地時沿豎直方向和水平方向上的分速度大小分別為，又：14.2018 年第 23 屆平昌冬奧會冰壺混雙比賽循環(huán)賽在江陵冰壺中心進行，巴德鑫和王芮聯(lián)袂出戰(zhàn)以6比4擊敗美國隊。如圖為我國運動員巴德鑫推冰壺的情景，現(xiàn)把冰壺在水

17、平面上的運動簡化為勻加速或勻減速直線運動，冰壺可視為質(zhì)點，a聯(lián)立可得：，故 錯誤；a運動員對冰壺的作用力可認為沿水平方向。設一質(zhì)量的冰壺從運動b、小球下落得高度：故 b 錯誤；員開始推到最終靜止共用時。冰壺離開運動員的手后，運動了c、小球落地時沿豎直方向的分速度大小為才停下來，冰壺與冰面間動摩擦因數(shù)為，重力加速度下列說法正確的是小球的速度：故 正確；ca.b.c.d.冰壺在減速階段的加速度大小為冰壺在減速階段的加速度大小為d、網(wǎng)球發(fā)球機出球口與墻面間水平距離為：故 d 正確運動員推冰壺的平均作用力大小為 20n運動員推冰壺的平均作用力大小為 23n故選： 。cd平拋運動在水平方向上做勻速直線運

18、動，在豎直方向上做自由落體運動，根據(jù)高度求出落地的豎直分速度，結合平行四邊形定則求出小球的初速度和著地的速度。本題中要注意水平射程是不變的，故速度越大，時間越短。【答案】ad【解析】解： 、根據(jù)牛頓第二定律得，冰壺在減速階段的加速度大小為：ab故 a解決本題的關鍵知道平拋運動在水平方向和豎直方向上的運動規(guī)律，注意兩個方向上物體的運動性質(zhì)不同， 正確 b 錯誤；但時間相同，結合平行四邊形定則進行求解即可。cd、采用逆向思維，設減速運動的時間為 ，則：，解得：，運動員推冰壺的時間為：13. 如圖所示，在傾角為 的粗糙斜面上，有一根勁度系數(shù)為的輕質(zhì)彈簧，其一端固定在斜面底端，彈簧長度壓縮2 后，將重

19、 40 的物體 放置在彈簧頂端，物體 靜止不動?，F(xiàn)用一測力計沿，cmnaa勻減速運動的初速度為：根據(jù)牛頓第二定律得：，則推冰壺的平均加速度斜面向上拉物體 ，物體 依然靜止不動，若物體與斜面間最大靜摩擦力為20 ，測力計讀數(shù)可能為aan，解得：故c錯誤 正確；d故選： 。ad根據(jù)牛頓第二定律求出冰壺在減速階段的加速度大小。采用逆向思維，結合位移時間公式求出勻減速運動的時間，從而得出推冰壺的時間。根據(jù)速度位移公式求出勻加速運動的加速度，結合牛頓第二定律求出運動員推冰壺的平均作用力大小。a.b.c.d.10n【答案】ab【解析】解：施加拉力前，物體受到四個力的作用而平衡：重力 、垂直斜面向上的支持力

20、 、沿斜面向20n30n40n本題考查了牛頓第二定律和運動學公式的基本運用，知道加速度是聯(lián)系力學和運動學的橋梁，難度不大。gn上的摩擦力 和彈簧對物體施加沿斜面向上的彈力 ，受力如圖，tf三、實驗題探究題（本大題共 小題，共2分）12.0第 3 頁，共 5 頁 15. 如圖為“探究求合力方法”的實驗裝置圖正截距，即當時，滑塊就有加速度，顯然是空盤還有重力使滑塊產(chǎn)生了加速度，即原因是未計入盤的，由牛頓第二定律知道 ，所以滑塊的質(zhì)量 。質(zhì)量。圖象的斜率故答案為：； 未計入砝碼盤的重力，均可根據(jù)小車做勻速運動列出方程，對合外力進行分析即可求解；在勻變速直線運動中連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差為常數(shù)，根據(jù)作差

21、法求解加速度；由圖象可知，當外力為零時，物體有加速度，通過對小車受力分析即可求解。解答實驗問題的關鍵是正確理解實驗原理，加強基本物理知識在實驗中的應用，同時不斷提高應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。下面是實驗的主要步驟：將橡皮筋的一端固定在木板上的 點，另一端拴上兩根繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計；a四、計算題（本大題共 小題，共分）333.017. “禮讓斑馬線”體現(xiàn)了機動車駕駛員的文明出行意識。如圖所示，小王開車以 的速度在一條直路上行駛看到行人正要走斑馬線過馬路。以車沿著兩個方向拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，將此位置標記為 點，并記錄_o再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動

22、端也拉至 點，記錄拉力的大小及方向o某次實驗中彈簧測力計的示數(shù)如圖，讀數(shù)是_ 。n子現(xiàn)行速度，完全可以通過路口而不撞上行人。經(jīng)過1 時間的思考，小王s【答案】兩個拉力的大小及方向決定立即剎車，禮讓行人。經(jīng)過4 的勻減速運動汽車剛好在斑馬線前停下。s【解析】解： 根據(jù)實驗的原理可知，沿著兩個方向拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，將求汽車剎車時的加速度大小。此位置標記為 點，并記錄兩個拉力的大小及方向。o根據(jù)彈簧秤讀數(shù)規(guī)則可讀得其示數(shù)為；【答案】解：答： 兩個拉力的大小及方向；根據(jù)實驗原理和實驗操作步驟判斷；熟練掌握彈簧測力計的讀數(shù)方法；由公式解得：答：汽車剎車時的加速度為該題屬于基礎題

23、目，考查了“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中基礎知識，如等效思想即一個合力與幾個分力共同作用的效果相同，可以互相替代?！窘馕觥坑伤俣裙郊纯汕蟪銎嚨募铀俣?；解決本題的關鍵利用牛頓第二定律求出加速度，根據(jù)運動學公式進行求解。16. 小麗同學做“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗，裝置如圖甲所示。實驗中，小麗同學適當18. 原地縱跳摸高是籃球和羽毛球重要的訓練項目。已知質(zhì)量的運動員原地摸高為，比賽墊高木板一端并調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度，使牽引小車的細繩與木板平行，輕推小車，小車恰好勻速過程中，該運動員先下蹲使重心下降動員起跳時為勻加速運動，重力加速度，經(jīng)過充分調(diào)整后，發(fā)力跳起摸到了，求的高度。

24、假設運運動；再用天平測出小車的總質(zhì)量，用砝碼盤里砝碼的重力代替小車所受的牽引力大小 。f小車的加速度可由小車后拖動的紙帶上由打點計時器打出的點計算出。實驗得到一條點跡清晰的紙帶如圖乙所示， 、 、 、 、 是在紙帶上選取的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間還有4 個點未畫出， 、o a b c doa間的距離分別為 、 打點計時器的打點周期為 ，則小車運動的加速度大小為_。起跳過程中運動員對地面的平均壓力；從開始起跳到雙腳落地所用的時間。cdt【答案】解： 從開始起跳到腳離開地面重心上升，離開地面到上升到最高點的過程中，重心上升距離，運動員離開地面后做豎直上拋運動，根據(jù)可知，所以在起跳過程中，根據(jù)速度位移公式可知，小麗同學通過實驗記錄牽引力大小 與對應的加速度 的幾組數(shù)據(jù)畫出f a圖線。如圖丙所示，圖線不過原點，其原因主要是_；根據(jù)圖線計算小車質(zhì)量為_結果保留 2 位有效數(shù)字解得：由牛頓第二定律得：解得：【答案】未計入砝碼盤重力由牛頓第三定律可知運動員對地面的壓力為1300 ，方向豎直向下n【解析】解： 用逐差公式有：，所以。加速上升時間：實驗記錄牽引力大小 與對應的加速度 的幾